2023年教資考試科目二練習(xí)題

教資考試科目二練習(xí)題1.某學(xué)校秉持終身進(jìn)展的理念，每次都會(huì)支配學(xué)習(xí)老師參與集體進(jìn)修培訓(xùn)，但是王老師總是拒絕，并且說(shuō)到："我年齡都五十多了，還學(xué)什么啊!'王老師的言行表明其缺乏()。

A.專業(yè)進(jìn)展意識(shí)B.專業(yè)進(jìn)展力量C.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)D.團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量

1.【答案】A。解析：本題考查老師的專業(yè)進(jìn)展。老師的專業(yè)進(jìn)展是指老師個(gè)體專業(yè)不斷進(jìn)展的歷程，是老師通過努力從專業(yè)抱負(fù)到專業(yè)學(xué)問、專業(yè)力量、專業(yè)心理素養(yǎng)等方面，由不成熟到比較成熟的進(jìn)展過程。老師專業(yè)進(jìn)展的途徑及方法包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng);(2)開展微格教學(xué);(3)進(jìn)行特地訓(xùn)練;(4)反思教學(xué)閱歷。題干中，王老師常常以年紀(jì)大為理由拒絕參加學(xué)校的集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，說(shuō)明楊老師缺乏專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)。A項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)，王老師常常以年紀(jì)大為理由拒絕參加學(xué)校的集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，說(shuō)明王老師缺乏專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)，未體現(xiàn)其缺乏專業(yè)進(jìn)展的力量。與題干不符，排解。

C、D兩個(gè)選項(xiàng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作是虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在同學(xué)中的威信。關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。王老師的言行主要是缺乏專業(yè)進(jìn)展的意識(shí)。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】職業(yè)理念-老師專業(yè)進(jìn)展-老師專業(yè)進(jìn)展概述

2.李老師寫板書時(shí)寫了一個(gè)錯(cuò)字，亮亮站起來(lái)大聲說(shuō)："老師，你的字寫錯(cuò)了。'李老師生氣地說(shuō)："你多什么嘴!就你能，你是老師還是我是老師?'王亮悄悄地坐下了。從今以后，在課堂上，再也沒有同學(xué)敢指出李老師的錯(cuò)誤了。對(duì)李老師的做法正確的評(píng)價(jià)是()。

A.維持了課堂紀(jì)律

B.侵害了同學(xué)的受教育權(quán)

C.捍衛(wèi)了老師威武

D.忽視的同學(xué)主體地位

2.【答案】D。解析：本題考查新課程改革背景下的老師觀。新課改提倡的老師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變主要包括：(1)從老師與同學(xué)的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者;(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是課程的建設(shè)者和開發(fā)者;(3)從教學(xué)與討論的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的討論者;(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是社區(qū)型的開放老師。其中，從老師與同學(xué)的關(guān)系看，新課程要求老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者。同學(xué)在教育活動(dòng)中居于主體地位，教育者在教育活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。題干中，李老師板書寫錯(cuò)字，同學(xué)賜予訂正，卻被老師斥責(zé)。李老師的做法是錯(cuò)誤，沒有做到新課程要求的老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和同學(xué)進(jìn)展的促進(jìn)者，忽視了同學(xué)在教育活動(dòng)中的主體地位。D項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，亮亮指出李老師板書的錯(cuò)誤，并不是擾亂課堂紀(jì)律。李老師對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)斥的做法是錯(cuò)誤的。與題干不符，排解。

B選項(xiàng)，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，同學(xué)享有參與教育教學(xué)權(quán)、獲得經(jīng)濟(jì)資助權(quán)、獲得學(xué)業(yè)證書權(quán)、申訴起訴權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。李老師的做法沒有涉及侵害了同學(xué)的受教育權(quán)。與題干不符，排解。

C選項(xiàng)，李老師的做法是錯(cuò)誤的，忽視同學(xué)的主體地位;同時(shí)，當(dāng)同學(xué)指出老師的錯(cuò)誤時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)利用教育機(jī)靈進(jìn)行處理，而不是單純訓(xùn)斥同學(xué)。與題干不符，故排解。

正確答案為D。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】新課改-教育觀-老師觀

3.劉老師認(rèn)為，學(xué)校與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課鋪張同學(xué)的時(shí)間和精力，還不如利用那些時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課的教學(xué)，關(guān)心同學(xué)提高成果。劉老師的看法()。

A.忽視了同學(xué)的全面進(jìn)展

B.忽視了同學(xué)的共性進(jìn)展

C.忽視了同學(xué)的均衡進(jìn)展

D.忽視的同學(xué)主體地位

3.【答案】A。解析：本題考查素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。(1)素養(yǎng)教育以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨;(2)素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育;(3)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育;(4)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育。其中，素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育是指社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人，實(shí)施素養(yǎng)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)融合，來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)的德、智、體、美、勞動(dòng)方面的全面進(jìn)展。素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育要求老師能夠促進(jìn)同學(xué)成果、思想品德、心理素養(yǎng)、綜合力量等全面的進(jìn)展。反之，老師不能僅以成果作為評(píng)價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。題干中，劉老師認(rèn)為，學(xué)校與其開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課鋪張時(shí)間和精力，還不如利用那些課程時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課。這樣的看法是不利于同學(xué)全面進(jìn)展的。A項(xiàng)正確。

B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排解。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】職業(yè)理念-素養(yǎng)教育-素養(yǎng)教育內(nèi)涵

4.小彤性格特別內(nèi)向，課下基本不跟其他同學(xué)玩耍，即使在課間也常常一個(gè)人在座位上看書。羅老師對(duì)她說(shuō)："你看同學(xué)們玩得多快樂啊，你應(yīng)當(dāng)加入他們，多跟大家一起玩，這樣你就會(huì)有許多好伴侶了。'下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.注意了同學(xué)的全面進(jìn)展

B.注意了同學(xué)的共性進(jìn)展

C.注意了同學(xué)的均衡進(jìn)展

D.注意了的同學(xué)主體地位

4.【答案】B。解析：本題考查的是素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。素養(yǎng)教育的內(nèi)涵包括：(1)素養(yǎng)教育以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨;(2)素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育;(3)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育;(4)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育;(5)素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的教育。其中，素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育，強(qiáng)調(diào)在教育中關(guān)注同學(xué)的差異，做到因材施教。

A、C、D三項(xiàng)：小彤內(nèi)向，不情愿和別人玩，說(shuō)明她的交往力量比較弱，羅老師鼓舞她多參與課外活動(dòng)，與同學(xué)交往，轉(zhuǎn)變小彤身上的弱勢(shì)，促進(jìn)她的全面進(jìn)展和均衡進(jìn)展;讓小彤多參與課外活動(dòng)，體現(xiàn)了羅老師注意同學(xué)的主動(dòng)性的發(fā)揮，因此B、C、D三項(xiàng)均能體現(xiàn)出來(lái)。與題干不符，排解。

本題為選非題，故正確答案為B，A、C、D三項(xiàng)與題干不符，排解。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】職業(yè)理念-素養(yǎng)教育-素養(yǎng)教育內(nèi)涵

5.李老師常常讓同學(xué)們相互批改作業(yè)。大家都特別仔細(xì)，不僅找出作業(yè)中的錯(cuò)別字，而且能從語(yǔ)言表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、思想主題等方面進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，之后李老師則準(zhǔn)時(shí)賜予點(diǎn)評(píng)。李老師的做法調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在()。

A.敬重了同學(xué)的選擇性

B.發(fā)揮了同學(xué)的調(diào)控性

C.敬重了同學(xué)的獨(dú)立性

D.關(guān)注了同學(xué)的差異性

5.【答案】C。解析：本題考查的是老師職業(yè)理念中"以人為本'的同學(xué)觀。同學(xué)觀包括：(1)同學(xué)是進(jìn)展的人;(2)同學(xué)是獨(dú)特的人;(3)同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人。其中，同學(xué)是具有獨(dú)立意義的人是指：(1)每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)立于老師的頭腦之外，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在;(2)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，素養(yǎng)教育強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是熟悉的主體、實(shí)踐的主體和進(jìn)展的主體，是學(xué)習(xí)的仆人。教育的根本目的在于促進(jìn)同學(xué)主體性的進(jìn)展;(3)同學(xué)是責(zé)權(quán)的主體。題干中，李老師引導(dǎo)同學(xué)通過互改作業(yè)的方式調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性，培育了同學(xué)的獨(dú)立性。C項(xiàng)正確。

A、B兩選項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排解。

D選項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都是獨(dú)立的個(gè)體，存在差異性，關(guān)注同學(xué)的差異性，要求老師要依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。與題干不符，排解。

故正確答案為C。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】職業(yè)理念-新課改-同學(xué)觀

6.王老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)："要想使你們的孩子得到更好的進(jìn)展，家長(zhǎng)們要做的不僅是關(guān)心孩子提高考試成果與分?jǐn)?shù)，更重要的是促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展。'王老師的說(shuō)法表明()。

A.分?jǐn)?shù)就是同學(xué)的一切

B.分?jǐn)?shù)的提高取決于家長(zhǎng)的協(xié)作

C.素養(yǎng)教育不能有考試

D.素養(yǎng)教育不能只追求分?jǐn)?shù)

6.【答案】D。解析：本題考查素養(yǎng)教育的內(nèi)涵。素養(yǎng)教育的內(nèi)涵包括：(1)素養(yǎng)教育以提高國(guó)民素養(yǎng)為根本宗旨;(2)素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育;(3)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育;(4)素養(yǎng)教育是促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的教育;(5)素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)的教育。其中，素養(yǎng)教育是面對(duì)全體同學(xué)的教育是指社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要全面進(jìn)展的建設(shè)者和接班人，實(shí)施素養(yǎng)教育就是通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)融合，來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)的德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展。題干中，王老師在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)，要想使孩子得到更好的進(jìn)展，不僅是提升同學(xué)的成果，更重要的是促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，這體現(xiàn)了教育要通過德育、智育、體育、美育等的有機(jī)融合，來(lái)實(shí)現(xiàn)同學(xué)的德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展，不能僅僅追求分?jǐn)?shù)。D項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，分?jǐn)?shù)的凹凸并不能覺得同學(xué)的將來(lái)。表述太過于肯定。與題干不符，排解。

B選項(xiàng)，對(duì)于同學(xué)的成果的凹凸與家長(zhǎng)是存在肯定關(guān)系的，但是成果凹凸、好壞關(guān)鍵還是在同學(xué)自己是否努力。與題干不符，排解。

C選項(xiàng)，素養(yǎng)教育要求要建立與素養(yǎng)教育理念相全都的評(píng)價(jià)與考試制度，而不是廢除考試。為干擾項(xiàng)。與題干不符，排解。

故正確答案為D。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】職業(yè)理念-素養(yǎng)教育-素養(yǎng)教育內(nèi)涵

7.熊老師針對(duì)課堂氣氛沉悶、同學(xué)表現(xiàn)不樂觀、上課不回答問題的現(xiàn)象，進(jìn)行仔細(xì)分析與討論，查找解決問題的方法，并在后面的教學(xué)中加以實(shí)施，并取得了良好效果。這說(shuō)明熊老師注意()。

A.同伴互助B.微格教學(xué)C.專業(yè)引領(lǐng)D.行動(dòng)討論

7.【答案】D。解析：本題考查老師專業(yè)進(jìn)展的途徑及方法。老師專業(yè)進(jìn)展的途徑及方法包括：(1)觀摩和分析優(yōu)秀老師的教學(xué)活動(dòng);(2)開展微格教學(xué);(3)進(jìn)行特地訓(xùn)練;(4)反思教學(xué)閱歷。在反思教學(xué)閱歷，布魯巴奇等提出了反思日記、具體描述、職業(yè)進(jìn)展、行動(dòng)討論四種反思的方法。其中，行動(dòng)討論是指老師在教學(xué)實(shí)踐過程中，為了改進(jìn)和完善教學(xué)、解決教學(xué)中遇到的問題而進(jìn)行的探究和討論。題干中，熊老師針對(duì)課堂消失的問題，仔細(xì)分析、探究，樂觀查找解決問題的途徑和方法，這屬于反思教學(xué)閱歷中的行動(dòng)討論。D項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，同伴互助指在兩個(gè)或兩個(gè)以上老師間發(fā)生的、以專業(yè)進(jìn)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實(shí)現(xiàn)老師持續(xù)主動(dòng)地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)討論活動(dòng)。與題干不符，排解。

B選項(xiàng)，微格教學(xué)是指以少數(shù)的同學(xué)為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)(5～20分鐘)，嘗試做小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新老師、提高教學(xué)水平的一條重要途徑。與題干不符，排解。

C選項(xiàng)，專業(yè)引領(lǐng)屬于老師專業(yè)進(jìn)展的途徑及方法之一。熊老師的做法屬于行動(dòng)討論而非專業(yè)引領(lǐng)，為干擾項(xiàng)。與題干不符，排解。

故正確答案為D。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】職業(yè)理念-老師專業(yè)進(jìn)展-老師專業(yè)進(jìn)展途徑與方法

8.瑩瑩的文具盒不見了，李老師讓同學(xué)們?cè)诮淌依飵同摤摬檎?。?dāng)發(fā)覺文具盒在婷婷課桌的抽屜里時(shí)，趙老師不問緣由就劈頭蓋臉地把婷婷訓(xùn)斥了一通。對(duì)于李老師的做法，下列說(shuō)法不正確的是()。

A.對(duì)待同學(xué)未做到公正公正

B.缺乏換位思索

C.損害了婷婷的尊嚴(yán)

D.未做到教育的即時(shí)性

8.【答案】A。解析：本題考查的是對(duì)老師行為的認(rèn)知。教育公正在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)，就是全部的同學(xué)都能夠獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，或者說(shuō)教育機(jī)會(huì)對(duì)全部的同學(xué)來(lái)說(shuō)是均等的。教育機(jī)會(huì)均等，應(yīng)當(dāng)包括三個(gè)方面：一是入學(xué)機(jī)會(huì)均等，二是教育過程中機(jī)會(huì)均等，三是取得學(xué)業(yè)勝利的機(jī)會(huì)均等。其中，教育過程中機(jī)會(huì)均等是指教育者的教育過程，不只是傳遞學(xué)問的過程，也是向同學(xué)安排教育資源的過程。作為老師，要在教育活動(dòng)中對(duì)同學(xué)持民主與敬重的態(tài)度，對(duì)不同出身、性別、智力、相貌、年齡、共性以及關(guān)系親密程度不同的同學(xué)能夠做到一視同仁，同等對(duì)待，對(duì)每一位同學(xué)都要關(guān)懷、愛惜、無(wú)偏見、不偏袒、不以個(gè)人的私利和好惡作為標(biāo)準(zhǔn)。題干中，李老師幫玲玲找文具盒時(shí)，并沒有只針對(duì)婷婷的抽屜搜尋。而且李老師對(duì)婷婷并未有偏見，只是在發(fā)覺圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時(shí)，對(duì)婷婷進(jìn)行了批判。由此可知，題干表述并未能體現(xiàn)趙老師缺乏公正對(duì)待同學(xué)的意識(shí)。因此，A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。

D選項(xiàng)，教育的即時(shí)性是指，同學(xué)的日常行為老師應(yīng)在第一時(shí)間了解，然后準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)教育，將沖突或問題準(zhǔn)時(shí)地化解。題干中，李老師在發(fā)覺圓珠筆在婷婷課桌的抽屜里時(shí)，對(duì)婷婷劈頭蓋臉地進(jìn)行了批判，說(shuō)明李老師沒有引導(dǎo)教育同學(xué)，沒有做到教育的即時(shí)性。與題干不符，排解。

B選項(xiàng)，題干中，李老師在發(fā)覺圓珠筆在婷婷課桌的抽展里時(shí)，對(duì)婷婷劈頭蓋臉地進(jìn)行了批判，并沒有詢問圓珠筆為什么會(huì)消失在婷婷課桌的抽展，也沒有站在婷婷的角度去思索緣由，說(shuō)明李老師缺乏換位思索的教育立場(chǎng)。與題干不符，排解。

C選項(xiàng)，題干中，李老師在沒有詢問緣由的狀況下對(duì)婷婷進(jìn)行了批判，說(shuō)明李老師已經(jīng)認(rèn)定了婷婷就是偷圓珠筆的同學(xué)，在沒有查明真相前就進(jìn)行批判訓(xùn)斥，未能愛護(hù)婷婷的尊嚴(yán)。與題干不符，排解。

故正確答案為A。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】老師職業(yè)道德-老師職業(yè)道德范疇-老師公正

9.學(xué)校支配教學(xué)閱歷豐富的李老師外出進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，他說(shuō)："我都五十多歲了，教學(xué)完全沒問題，面對(duì)問題都能很好的解決，還參與什么培訓(xùn)?把機(jī)會(huì)給年輕人吧。'對(duì)此，下列說(shuō)法正確的是()。

A.老老師不需要參與培訓(xùn)

B.老師應(yīng)當(dāng)秉持終身進(jìn)展的理念

C.培訓(xùn)新老師可以做到最優(yōu)化

D.培訓(xùn)只會(huì)增加老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)

9.【答案】B。解析：本題考查的是新時(shí)期的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》?！吨袑W(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求是：愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、為人師表、教書育人、終身學(xué)習(xí)。其中，終身學(xué)習(xí)要求老師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中，李老師因感覺自己年長(zhǎng)，教學(xué)沒有問題，要把培訓(xùn)的機(jī)會(huì)讓給年輕人說(shuō)明其缺乏終身學(xué)習(xí)的理念，由于作為老師要不斷提高自身的專業(yè)水平。B項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，即使教學(xué)閱歷豐富的老老師也需要進(jìn)修培訓(xùn)，這是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)老師的要求。與題干不符，排解。

C、D兩項(xiàng)：為干擾項(xiàng)。與題干不符，排解。

【難度系數(shù)】★

【學(xué)問點(diǎn)】老師職業(yè)道德-老師職業(yè)道德規(guī)范-終身學(xué)習(xí)

10.王老師說(shuō)："并不是每個(gè)同學(xué)都能上高校，學(xué)習(xí)上臨時(shí)落后并不代表永久落后，我絕不放棄任何一個(gè)同學(xué)。'下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖?/p>