中班科學認知活動教案三篇

PAGEPAGE1中班科學認知活動教案三篇【篇一】中班科學認知活動教案：認識有彈性的物體活動目標：（1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗。（2）能積極參加科學探索活動，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習慣。（3）在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。（4）積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。活動準備：彈性及彈簧的玩具、用具等，有彈性的物體（如松緊帶、海綿、彈力布、皮筋）活動過程：（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。A、幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的物體時它們的外形變化。B、幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。提問：在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？小結(jié)：當用力拉或壓時，彈簧、松緊帶、海綿等都發(fā)生了變化，有的變長，有的變短，有的變形；不再壓時，這些物體都能恢復原來的形狀。這就是彈性。（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。（3）說一說：有彈性的物體。提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？教學反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)?！酒恐邪嗫茖W認知活動教案：認識蔬菜活動目標：1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。3、培養(yǎng)幼兒的合作能力。4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。教學準備：蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件。教學過程：一、回憶蔬菜？1、幫助幼兒回憶都吃過什么蔬菜？2、是什么樣子的？師：蔬菜王國里有很多蔬菜，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ?。（看課件）二、蔬菜是怎樣長出來的？教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、蘿卜請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，并找出我們吃的部分。教師出示蔬菜的整體與局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土里；有的長在水里；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）1、看到蔬菜的圖片，認識蔬菜各部分：根、莖、葉、花、果實、種子。2、猜猜看：看課件引導幼兒猜出謎語（西紅柿）。3、列舉植物的果實：西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒，幼兒說說這些蔬菜可以怎么吃。4、植物的根：猜一猜：引出"蘿卜"的謎語。出示課件讓幼兒知道有些蔬菜是吃根的。5、出示吃葉的蔬菜：白菜、菠菜等。6、蔬菜的塊莖：土豆、藕。三、蔬菜分類。1、出示多種整株蔬菜，請幼兒根據(jù)我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）2、出圖說一說這些蔬菜分別吃哪一部分。3、做游戲：找朋友（給蔬菜找朋友）教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。【篇三】中班科學認知活動教案：認識花生活動目標1.了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認識花生的生長過程。2.學習從內(nèi)向外有序的觀察。3.愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。4.培養(yǎng)探索自然的興趣。5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。活動準備每組準備一小筐花生、投影儀、花生的生長過程圖片（發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果）、鉛筆、記錄紙（每人一份）、各類花生制成的食品。活動過程一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。（1）教師（出示布袋）："我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？"（2）個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由。（3）教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。二、幼兒進行探索活動。（一）探索花生的外部特征。（1）每桌發(fā)放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。教師："每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣？"教師："花生摸上去有什么感覺？"教師："最后我們來聞一聞，花生是什么味道？"（2）教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進行總結(jié)。把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。教師："剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？"（二）探索花生的內(nèi)部特征。（1）教師："花生里面是什么樣子的呢？"（幼兒回答）"是你猜的，還是你看到的？""怎樣打開花生？"（幼兒說出自己的方法）（2）剝開花生。教師："用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上。"（3）幼兒剝花生并觀察記錄。教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導。（4）幼兒說自己的觀察結(jié)果。教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。（5）幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導幼兒說一說自己的記錄方法。（三）利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。（1）教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。（2）教師："花生是生長在哪里的？"（幼兒回答）（3）教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫"落花生"。（四）討論了解花生的用途。（1）教師："人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢"引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。（2）教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如