社會化與社會互動

社會化與社會互動第1頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六一、文化與社會二、文化的發(fā)展三、文化的要素四、文化差異第一節(jié)文化第2頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六一、文化與社會文化是我們所知透過社會傳播的習(xí)俗、知識、有形物質(zhì)以及行為模式的總稱文化的內(nèi)涵包括一群人的思想、價值觀、習(xí)俗和人工制品以社會學(xué)術(shù)語來說，文化不僅指純藝術(shù)及知性品味，還應(yīng)包含所有物質(zhì)與思想擁有共通的文化，可簡化人與人之間的日?；拥?頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六普世文化各個社會產(chǎn)生一些共通的習(xí)慣與信仰普世文化在各個社會的呈現(xiàn)方式有所不同第4頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六文化創(chuàng)新引進新的想法或物品進入一個文化創(chuàng)新有兩種型式：發(fā)現(xiàn)與發(fā)明第5頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六二、文化的發(fā)展全球化通過貿(mào)易與觀念的交流，達到政府政策、文化、社會活動和金融市場世界性互動的過程全球化現(xiàn)今正快速蔓延到全世界第6頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六文化傳播傳播代表一個文化項目從一個群體傳到另一個群體，或是由一個社會傳另一個社會的過程傳播可以透過很多種不同的手段來達成：探險 軍事占領(lǐng)宗教傳播

旅游大眾媒體 互聯(lián)網(wǎng)第7頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六三、文化的要素語言語言是一個反映文化各層面的文字意義與象征意涵的抽象系統(tǒng)包括口語、文字、數(shù)字、象征、手勢以及其它非語言溝通的表現(xiàn)方式第8頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六語言發(fā)展思想語言不是客觀存在語言是文化所決定薩丕爾-沃爾夫假設(shè)第9頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六非語言溝通透過姿勢、臉部表情以及影像來溝通的方式在不同的文化中可能傳達不同的意思非語言溝通需要被學(xué)習(xí)非語言溝通第10頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六規(guī)范規(guī)范指的就是社會所堅持的行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的種類正式規(guī)范非正式規(guī)范民德民俗接受規(guī)范第11頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六價值觀價值觀指的是一個文化中共同的概念，認(rèn)為什么是對的、好的以及合適的價值觀直接影響一般人的行為價值觀被用來作為評價他人的標(biāo)準(zhǔn)第12頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六文化與主導(dǎo)意識主導(dǎo)意識形態(tài)指的是協(xié)助維持特權(quán)階級的社會、經(jīng)濟以及政治利益的文化信仰與習(xí)俗特權(quán)階級控制了金錢與財產(chǎn)特權(quán)階級控制了產(chǎn)生社會信仰的媒介宗教 教育 媒體第13頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六四、亞文化亞文化指的是社會某一部份的人，他們有著與社會不同的民德、民俗以及價值觀亞文化可視為主流社會中存在的一個子文化

第14頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六反文化當(dāng)一個次文化很明顯且刻意地反抗主流文化的某些層面時，這種次文化稱為反抗文化反抗文化的例子:嬉皮政治激進份子第15頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六文化震撼當(dāng)處于一個陌生的文化時，若感到失去方向、不知所措、不適應(yīng)、甚至害怕，那可能就正在經(jīng)歷文化震撼的過程。第16頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六文化中心主義和文化相對主義族群中心主義表示認(rèn)為自己文化與生活方式應(yīng)該作為規(guī)范，并認(rèn)為自己文化優(yōu)于其它文化的傾向文化相對主義是用他人文化的觀點來看待他人的行為媚外主義認(rèn)為自己社會的產(chǎn)品、風(fēng)格及想法劣于其它的地區(qū)第17頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六第二節(jié)人的社會化

一.社會化的涵義

社會化：指作為個體的生物人，通過社會交互作用，學(xué)習(xí)社會文化，參與適應(yīng)社會生活，成長為社會人的過程。

第18頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六1938年，美國俄亥俄州發(fā)現(xiàn)6歲女童伊沙貝爾。其成長過程中只和聾啞的母親接觸，表現(xiàn)出明顯的嬰兒特征。專家制定了一系列的訓(xùn)練課程，幫助她適應(yīng)人類的關(guān)系和社會化，9歲后，她可以和其他兒童一起就學(xué)。環(huán)境與成長第19頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六遺傳與成長在大致相同的社會條件下，雙胞胎呈現(xiàn)出相同程度的智力；而對于生活在極端不同的社會環(huán)境下的雙胞胎，則呈現(xiàn)不同的資質(zhì)。社會化因素對于人類發(fā)展的影響第20頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六社會化的涵義1.個人在社會中通過學(xué)習(xí)，掌握社會知識、技能和規(guī)范，取得社會資格。2.個人積極參與社會生活，適應(yīng)社會環(huán)境,再現(xiàn)社會經(jīng)驗。遺傳與環(huán)境因素交互影響了社會化的過程第21頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六人格（personality）人格日常指社會技能。在社會學(xué)上，指特殊的思想、感覺和自我關(guān)照的模式，它們構(gòu)成了特殊個體的一系列鮮明的品質(zhì)特征，可分為：

認(rèn)知（思想、知識水平、知覺和記憶）行為（技能、天賦和能力水平）情感（感覺與感情）第22頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六人格發(fā)展理論（1）查爾斯庫利（C.Cooley，1864-1929）自我（self）發(fā)展理論。自我的出現(xiàn)有三階段：1.察覺到自己在他人面前的行為方式。2.領(lǐng)悟了別人對自己行為的判斷。3.基于對別人反應(yīng)的理解，自己評價自己的行為。我們對自我的認(rèn)識，可以說是對他人是如何想象我們的反映。即“鏡中我”（looking—glassself）第23頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六查爾斯庫利第24頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六人格發(fā)展理論（2）西格蒙德弗洛伊德（S.Freud，1856-1939）

人的大量的心理活動產(chǎn)生于無意識領(lǐng)域，是意識和“理性”難于進入的領(lǐng)域。人格分為三部分——本我（id）：無意識生理、心理的沖動自我（ego）：理性的自我世界超我（superego）：內(nèi)化了的社會行為道德規(guī)范三者須協(xié)調(diào)和均衡，才能保障人格健康發(fā)展。第25頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六弗洛伊德第26頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六弗洛伊德第27頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六弗洛伊德第28頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六人格發(fā)展理論（3）喬治赫伯特米德（G.H.Mead，1863-1931）

自我分為兩部分：主我（I）和客我（me）

主我：自發(fā)的、獨有的自然特征

客我：自我的社會部分，是對社會要求的內(nèi)化和那些要求的個人部分，經(jīng)歷三階段：1.模仿人生最初的兩年，模仿父母動作2.嬉戲角色借用，從他人的角度看待自我和世界3.群體游戲三四歲后，發(fā)展起他人對自己要求和期望的觀念，將社會“內(nèi)化”，完成“客我”。第29頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六米德第30頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六人格發(fā)展理論比較Cooley&Mead個體與社會協(xié)調(diào)人格的塑造過程是對社會的內(nèi)化自我是社會的產(chǎn)物強調(diào)社會化的過程，強調(diào)語言，其他符號系統(tǒng)的重要性Freud個體與社會沖突文明生活壓抑了許多深層次的生理欲望無意識強調(diào)生理基礎(chǔ)和情感維度第31頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六１．人生變化的序列兒童期青春期成年期晚年期２．再社會化二.社會化的歷程第32頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六情感產(chǎn)生時的平均年齡情感情感產(chǎn)生時的平均年齡情感出生

6-8周3-4個月8-9個月

12-18個月18個月滿足感驚訝厭惡沮喪快樂生氣悲哀害怕親切感害羞2歲3-4歲5-6歲

青少年驕傲感內(nèi)疚感社會性情感：無安全感謙虛信任妒忌浪漫激情哲學(xué)沉思情感第33頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六皮亞杰——兒童智力發(fā)展理論1.感覺運動階段學(xué)會建構(gòu)再構(gòu)客體2.前操作階段使用理解符號3.具體操作階段形成事物之間聯(lián)系的概念4.形式操作階段發(fā)展起高度抽象的思考能力第34頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六兒童期：初始社會化，自我認(rèn)同建立期。認(rèn)同家長的意見，由此開始形成自我意識。青春期與青年期：預(yù)期社會化，即向未來角色的社會學(xué)習(xí)過程，預(yù)演成人角色。審查自己人格，是世界觀高度可變期；易出現(xiàn)情感沖突。１．人生變化的序列第35頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六成年期：初級社會化（繼續(xù)社會化），成人生活角色的準(zhǔn)備已經(jīng)基本完成，塑造了自我形象，但人格并未定型；可以重新定義角色內(nèi)容，并進行角色制造。晚年期：自我認(rèn)同弱化的時期。第36頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六２．再社會化（resocialization)指產(chǎn)生與以前的價值和行為所不同的新價值觀和與行為的社會化方式。再社會化常發(fā)生在全面控制機構(gòu)中。第37頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六三.社會化的主體環(huán)境1.家庭社會化從家庭開始2.學(xué)校社會化最主要的主體3.同輩群體影響個體的獨立性4.職業(yè)群體職業(yè)社會化的主要場所5.大眾傳媒現(xiàn)代社會特征第38頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六哈里·哈洛的代母實驗1“接觸所帶來的安慰感”是愛最重要的元素第39頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六哈里·哈洛的代母實驗2我們的需求遠(yuǎn)不止饑餓，我們不惜任何代價與他人建立連接關(guān)系，我們所見到的第一張臉在我們心中是最可愛的臉第40頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六第三節(jié)社會角色

一.概念

角色（role）是對群體或社會中具有某一特定身份的人的行為期待。地位（status）在群體或社會中的某一確定的社會位置。角色是地位的外在表現(xiàn)。角色不是孤立存在的（角色叢）。第41頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六角色是社會地位的外在表現(xiàn)角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)和規(guī)范和行為模式角色是人們對于處在特定地位上的人們行為的期待角色是社會群體或社會組織的基礎(chǔ)第42頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六二.角色類型1.獲得角色的方式上先賦角色(ascribedrole)和自致角色(achievedrole)先賦地位(ascribedstatus)和自致地位(achievedstatus)第43頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六2.承擔(dān)角色的心理狀態(tài)上

自覺的角色不自覺的角色第44頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六3.角色的規(guī)范程度上

規(guī)定性角色開放性角色第45頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六4.角色追求的目標(biāo)上

功利性角色表現(xiàn)性角色第46頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六三.角色的表現(xiàn)1.角色扮演(roleperformance)是個人在某一角色中的實際表現(xiàn)。

角色期待(roleexpectation)是社會對某個角色扮演方式的定義。第47頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六2.角色距離（roledistance)指一個人的自身素質(zhì)、能力、水平與其扮演的角色之間的差異現(xiàn)象。第48頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六3.角色緊張和角色沖突兩個或以上的不同身份相聯(lián)系的角色對某人提出相對立的要求時，出現(xiàn)角色沖突(roleconflict)。相互對立的要求被置于同一角色中而導(dǎo)致的精神壓力，是角色緊張(rolestrain)。角色影響著個人認(rèn)同。第49頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六第四節(jié)社會群體與互動

一.社會群體的涵義社會群體（socialgroup）：指兩人以上，具有相互認(rèn)同和團結(jié)感的人所組成的人集合。應(yīng)區(qū)分群體與一般集群（aggregates）、社會類屬（socialcategories）的界限。每個群體被稱做一個社會系統(tǒng)，都有一個社會結(jié)構(gòu)，具備所有系統(tǒng)所具備的一些基本結(jié)構(gòu)特征。第50頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六二.社會群體的特征與結(jié)構(gòu)1.社會群體的特征1）有明顯的成員關(guān)系2）有持續(xù)的互動關(guān)系3）有一致的群體意識和規(guī)范4）有一致的行動能力第51頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六2.社會群體的類型1）大群體與小群體2）初級群體與次級群體363）正式群體與非正式群體4）內(nèi)群體與外群體5）血緣群體、地緣群體與業(yè)緣群體第52頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六3.社會群體的結(jié)構(gòu)1）群體的規(guī)模群體結(jié)構(gòu)中的外在的、明顯的要素，影響其成員的行為。群體圖2）群體的規(guī)范群體成員的行動準(zhǔn)則，具有明確的價值判斷的涵義，并多以角色期望的形式表現(xiàn)出來。3）群體內(nèi)部關(guān)系群體成員間彼此交流與作用的狀態(tài)和過程，是群體結(jié)構(gòu)的重要組成部分。社網(wǎng)圖4）群體領(lǐng)袖與決策群體領(lǐng)袖指在群體內(nèi)部關(guān)系中處于中心地位并對其他成員施加影響的角色。群體決策是指在群體活動對遇到的問題作出判斷和決定的過程。第53頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六課堂思考討論1.如何看待社會化與人的自由2.如何看待生命歷程中的再社會化3.如何看待轉(zhuǎn)型期我國社會初級群體的變化。4.我們是社會化的囚徒嗎?結(jié)合《肖什克的救贖》談?wù)勀愕睦斫狻；拥?4頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六群體規(guī)模圖2人關(guān)系2個3人關(guān)系3個5人關(guān)系10個8人關(guān)系28個4人關(guān)系6個?N(N-1)...…第55頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六群體規(guī)模的認(rèn)知1.群體規(guī)模越小，凝聚力越強；群體規(guī)模越大，決策責(zé)任越可平均分散。2.群體潛在關(guān)系越多，派別產(chǎn)生的可能性越大，群體的凝聚力則會降低，就需要較高的管理水平。36第56頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六群體的社網(wǎng)圖（10人）AFEBCDHGJI第57頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六群體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分散型結(jié)構(gòu)集中型結(jié)構(gòu)36第58頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六初級群體與初級關(guān)系（PrimaryGroup

&PrimaryRelationships）初級群體：人類社會的基本單位，指相對較小的，有多重目的的群體，成員互動親密無間，并存在一種強烈的群體認(rèn)同感。初級關(guān)系：一種個人的、情感的、不易置換的關(guān)系，包括每個個體的多種角色與利益，并以大量的自由交往和全部人格的互動為特征。第59頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六初級關(guān)系與次級關(guān)系比較初級關(guān)系次級關(guān)系1.包含了每個參與這的多種角色與利益。一般是彌散特征。2.每個參與者的全部人格投入。3.包含大量自由的交往。4.充滿個性特征與情感。5.別人不容易替代。1.一般只包括每個參與者的一種角色與利益。特殊性的特征。2.參與者只投入了與情景具體相關(guān)的那些方面的人格。3.與特殊關(guān)系主體的局部交往。4.相對無個性、無情感的交流。5.可能移到他人身上，即參與者可相互替換。35第60頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六三.社會互動理論1．社會互動的含義

指社會中個體之間、群體之間或個體與群體之間通過信息傳播而發(fā)生的相互依賴性的社會交往活動。第61頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六2．符號互動論

１）符號在互動中起中介作用。２）人的行為是有意義的行為。３）意義不是固定不變的。４）人們在互動過程中以他人的角度為參照。５）人們往往以他人的反映來修改自我概念。第62頁，共68頁，2023年，2月20日，星期六布魯默的