2018北師大版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《六加與減(三)》教案

第六單元教材分析

教材內(nèi)容：

圖書館、摘蘋果、練習(xí)四、閱覽室、跳繩、練習(xí)五。

教學(xué)目標

1、結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義。

2、會筆算100以內(nèi)的加減法。

3、能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

4、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

教學(xué)重點

1、從實際情境中抽象出算式的過程，使學(xué)生加深對加減法意義的理解。

2、握100以內(nèi)的進位加法與退位減法的計算方法，能夠進行正確的計算。

教學(xué)難點

根據(jù)問題情境提出簡單的問題，能根據(jù)要求運用所學(xué)的知識解決問題。

課時安排：

圖書館2課時

摘蘋果1課時

練習(xí)四1課時

閱覽室2課時

跳繩1課時

練習(xí)五1課時

關(guān)廟小學(xué)教師教案（語、數(shù)、英）

年級至學(xué)年度學(xué)期第周教師：

班級科目教學(xué)時數(shù)總第課時

課題圖書館

1、探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，初步體會計算方

教學(xué)法多樣化。

2、感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。

目標3、學(xué)會列豎式計算進位加法，知道“滿十進一”的運算規(guī)律。

4、通過自主探索、交流、培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力。

重點

掌握進位加的算理和方法。結(jié)合小棒操作說出不同的計算方法。

難點

教學(xué)

觀察法、探究法

方法

教具多媒體課件

復(fù)習(xí)

檢查

板

書

設(shè)

計

課堂練習(xí)

課后作業(yè)

實踐活動

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與新課算法一：數(shù)小棒，先擺

師：同學(xué)們，生活中到處都能碰到和數(shù)學(xué)有關(guān)的問28根，再擺4根，然后

題。今天，我們一起去書店買課外書，看看在那里會碰把4根小棒一根一根地

到什么數(shù)學(xué)問題。加到28根上，一邊加，

二、學(xué)習(xí)新知一邊數(shù)，數(shù)出最后的結(jié)

1、出示主題圖：果。

第一步：讓學(xué)生看圖并說說從圖上知道了什么。

第二步：讓學(xué)生根據(jù)圖上的條件提數(shù)學(xué)問題。算法二：先算28+2=30，

第三步：讓學(xué)生自己解決問題：《汪汪樂園》和《海再算30+2=32。

底世界》共有多少本？

2、探討算法：算法三：先算8+4=12，

（1）學(xué)生獨立思考算法，試算28+4=（）再算20+12=32。

（2）分4人小組交流算法。要求組長統(tǒng)計算法，在全

班評選想出算法最多的小組。算法四：列豎式。

（3）全班學(xué)生交流算法。

（學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了列豎式計算兩位數(shù)不進位加法

，有的學(xué)生已經(jīng)有了列豎式計算進位加法的知識儲備學(xué)生獨立思考、做題；

，所以當(dāng)學(xué)生提出可以列豎式計算時，教師就先讓學(xué)分4人小組交流，組長

生試著列豎式計算，自己講解計算方法，然后再強調(diào)統(tǒng)計計算方法，評

“滿十進一”的計算法則。）選出每個小組中想出方

（4）學(xué)生選擇適合自己的算法，分組進行交流，并說法最多的“智多星”；全

明自己選這種算法的原因。班交流計算方法。

3、練習(xí)“試一試”

（1）“你想買哪兩本書，需要多少錢？”□○□=□（元）

先請學(xué)生獨立做題，然后全班交流計算方法和計算結(jié)（1）學(xué)生獨立列式計

果。算。

（2）“有30元錢，可以買哪些書？”（2）分4人小組交流計

三、綜合練習(xí)算結(jié)果。

1、圈一圈，算一算。

35＋8=□24＋7=□

2、你能得到幾顆☆？說一說

58+75+3238+68+275+4923+7

46+588+6

四、小結(jié)

師：同學(xué)們也可以在生活中找一找數(shù)學(xué)問題，試著去獨立完成

解決這些問題。

五、作業(yè)設(shè)計

完成書上的“練一練”

課后反思：

教案檢查情況：檢查人：

關(guān)廟小學(xué)教師教案（語、數(shù)、英）

年級至學(xué)年度學(xué)期第周教師：

班級科目教學(xué)時數(shù)總第課時

課題摘蘋果

教學(xué)1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法，能正確進行計

算。

目標2、發(fā)展估算意識和解決實際問題的能力。

重點

掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的計算方法并能正確進行計算。

難點怎樣合理地估算及算法的多樣化。

教學(xué)

觀察法、探究法

方法

教具多媒體課件

復(fù)習(xí)

檢查

板

書

設(shè)

計

課堂練習(xí)

課后作業(yè)

實踐活動

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課算法一：

師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇10－10=20

到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。9＋8=17

新學(xué)期開始了，同學(xué)們都盼望著早點兒拿到新書，20＋17=37

淘氣負責(zé)發(fā)書，可他遇到了難題，同學(xué)們，咱們幫幫

他吧。算法二：

二、學(xué)習(xí)新知19＋10=29

1、出示主題圖29＋8=37

一年級一班有女生19人，男生18人。每人一本，40

本書夠嗎？算法三：

(1)討論：“每人一本，40本書夠嗎？”這句話是什么20＋18=38

意思？用什么辦法解決這個問題？38－1=37

(2)估算一下大概有多少人？說說你是怎樣估算的？算法四：

(3)學(xué)生獨立思考算法，試算19+18=□列豎式

(4)四人一組交流算法，組長統(tǒng)計算法。19

(5)全班同學(xué)交流算法。+18

三、練習(xí)“試一試”37

25＋1827＋24

46＋3551＋29先讓學(xué)生試著列

252746豎式計算，自己講解

＋18＋24＋35計算方法，然后再強

四、綜合練習(xí)調(diào)“滿十進一”的計

1、算一算，想一想。算法則。

26＋7=3＋39=

18＋27=26＋27=學(xué)生獨立思考、做題；

23＋29=18＋47=分4人小組交流，組長

2、用豎式計算統(tǒng)計計算方法，全班交

44＋1852＋29流計算方法。

7＋5621＋79說一說

27＋2435＋15

69－1138＋19

3、我們?nèi)ゴ河?/p>

每輛車最多能坐60人，獨立完成

哪兩個班坐一輛車最合適？

五、小結(jié)

師：同學(xué)們也可以在生活中找一找數(shù)學(xué)問題，試著去

解決這些問題。

六、作業(yè)設(shè)計

完成書上的“練一練”

課后反思：

教案檢查情況：檢查人：

關(guān)廟小學(xué)教師教案（語、數(shù)、英）

年級至學(xué)年度學(xué)期第周教師：

班級科目教學(xué)時數(shù)總第課時

課題閱覽室

教學(xué)1、探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計算方法，進一步體會計

算方法的多樣化。

目標2、發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。

重點

體會減法的意義，理解退位減法的算理。理解退位減法的算理。

難點

教學(xué)

觀察法、探究法

方法

教具多媒體課件

復(fù)習(xí)

檢查

板

書

設(shè)

計

課堂練習(xí)

課后作業(yè)

實踐活動

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課算出結(jié)果的，想一想怎

同學(xué)們，今天我們一起去學(xué)校圖書館，看看在那樣用語言表達你的算

里會遇到什么數(shù)學(xué)問題？法、步驟；遇到困難的

二、學(xué)習(xí)新知要找出難點，力爭自己

1．出示主題圖克服或看書尋求幫助。

（1）學(xué)生看圖說說，從圖上都知道了什么？

（2）根據(jù)圖中的統(tǒng)計表能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（3）引導(dǎo)學(xué)生解決問題：“兒童畫報還剩多少本？”

2、探討算法先讓學(xué)生試著列豎式計

(1)讓學(xué)生嘗試列算式：33－7=□算，自己講解計算方法

(2)鼓勵學(xué)生獨立思考，嘗試解決問題的方法。

教師巡視學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的情況后，在黑板上寫下兩個

算式：

33-7=36

33-7=26

問：“同一個算式，為什么會得出不同的結(jié)果？它們

都對，或都錯，還是一個對一個錯？”學(xué)生獨立思考、做題；

師：“今天的挑戰(zhàn)是：兩位數(shù)減一位數(shù)時，遇到個位分4人小組交流，組長

數(shù)字不夠減時該怎樣算？”統(tǒng)計計算方法，全班交

(3)小組討論：辨別上述兩種計算結(jié)果的正、誤，對要流計算方法。

說出算理，錯要找出原因。

(4)小組匯報時，教師在黑板上記錄學(xué)生對于33-7=26

的多種算法針對33-7=36的錯誤，請用豎式算法計算這

道題的同學(xué)說一說豎式算法應(yīng)注意哪些問題。

3．練習(xí)“試一試”先讓學(xué)生找出錯誤的原

教師小結(jié)后，學(xué)生用自己喜歡或擅長的算法進行當(dāng)堂因，再進行改正。

練習(xí)。

（1）故事書還剩多少本？說一說

□○□=□（本）

（2）連環(huán)畫還剩多少本？

□○□=□（本）獨立完成

三、綜合練習(xí)

1、撥一撥，算一算。

42－6=50－3=

54－8=

2、用豎式計算。

48－953－6

70－732－3

3、森林醫(yī)生。

4、乘車

四、小結(jié)

師：同學(xué)們也可以在生活中找一找數(shù)學(xué)問題，試著去

解決這些問題。

五、作業(yè)設(shè)計

完成書上的“練一練”

課后反思：

教案檢查情況：檢查人：

關(guān)廟小學(xué)教師教案（語、數(shù)、英）

年級至學(xué)年度學(xué)期第周教師：

班級科目教學(xué)時數(shù)總第課時

課題跳繩

教學(xué)1、學(xué)會百以內(nèi)退位減法，并能解決與此相關(guān)的實際問題。

2、讓學(xué)生體會計算方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性。

目標3、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

重點

退位減法算理。連續(xù)退位。

難點

教學(xué)

觀察法、探究法

方法

教具多媒體課件

復(fù)習(xí)

檢查

板

書

設(shè)

計

課堂練習(xí)

課后作業(yè)

實踐活動

新課教學(xué)過程（教學(xué)程序及內(nèi)容）學(xué)生活動設(shè)計

一、導(dǎo)入請3－4名學(xué)生說一說

課間，你們常做的一項活動就是跳繩，板書課題。跳繩

也是我們體育課要測查的一項。說說你的跳繩成績。

二、出示統(tǒng)計圖表：這是三名同學(xué)跳繩情況統(tǒng)計表。（1）小東、小紅共跳多

1、根據(jù)這張統(tǒng)計表，你少下？三人一共跳多少

小東小紅小亮能提出哪些數(shù)學(xué)問題？下？

62下48下70下2、這些問題你會解答（2）小東比小紅多跳幾

嗎？下？比小亮少跳幾下？

板書：62－48＝

咱們先估計一下，小東比小紅多跳幾下？（1）62－40＝22

自由回答，追問：你這樣估計有什么根據(jù)？22－8＝14

3、62－48到底等于多少？你能準確的算出來嗎？試著（2）62－50＝12

獨立計算結(jié)果，小組交流后，全班匯報。12＋2＝14

板書：62（3）62－42＝20

－4820－6＝14

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