小學語文教學計劃

小學語文教學計劃一、指導思想：本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促動派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的理解，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。二、工作目標：通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺使用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。（一）教學要求和目的:1.識字、學詞和練句（1）使學生自主識字學詞練句,在運用中繼續(xù)體會,要求學生帶字典或辭書進課堂,每課書.每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學生的摘錄筆記.還要組織學生交流,通過交流查漏補缺.教材的相關指導可以查二年級下第_單元,三年級上有關的金鑰匙.（2）密切聯(lián)系實際.對錯別字.病句的問題應當結合學生的實際進行教學.課堂上無論交流什么,都要擠出時間可能讓學生寫出來,哪怕寫一個詞.一個短語.一個句子也比光說不寫強.寫完及時在全班范圍內清查錯字病句,再寫.每次習作（包括自讀的筆記.日記）,都要組織學生首先檢查錯字病句,自己認為沒有錯誤了,請別人檢查,然后再交給老師批閱.那些帶普遍性的錯字病句,要發(fā)動學生討論如何解決問題.剛開始這樣做可能會感到麻煩些,但是堅持做下去,就能養(yǎng)成習慣.只有密切聯(lián)系學生的實際,才能更好地調動學生自覺學習的積極性,基本知識的教學才能更有針對性,效果才能更好,師生也才有可能從繁復的題海中解放出來.2.閱讀（1）學會閱讀的方法.養(yǎng)成閱讀的好習慣.（2）學會寫摘錄筆記.批注筆記,并用來自讀.（3）學會查找目錄的三種方法,檢索資料,幫助閱讀或開展綜合性活動.（4）培養(yǎng)每天閱讀.讀書動筆.閱讀時翻查工具書等好習慣.3.習作（1）懂得寫作是為了自我表達和與人交流.（2）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材.（3）通過與生活結合（日記）.與閱讀結合（仿寫.續(xù)寫.補寫等）.與活動結合等途徑激發(fā)學生寫作的積極性.（4）以認真閱讀為前提.感受為主,抓重點寫,注意錯別字和病句,提出評語的語言要求.用典型引路,可以對比修改,可以小組討論,使修改成為生動.主動.創(chuàng)造性學習的過程.修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范.整潔..口語實際（1）與人交流能尊重.理解對方.（2）樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見.（3）表達要有條理,語氣.語調適當..綜合性學習（1）制訂可以實行的小組活動計劃,要求:①可實行,能應用.②有時間安排和分工.③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改.（2）自始至終要突出學生的自主性,強調合作精神.結果是否漂亮不是最重要的,最重要的是學生的主動精神.創(chuàng)造性和合作意識,是提出問題.分析問題.解決問題的能力得到提高.（二）.教學措施:.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性.學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式..教師是學習活動的引導者和組織者.教師應轉變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng).應創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運用多種教學策略,引導學生在實踐中學會學習.在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性..努力改進課堂教學,整體考慮知識與能力.情感與態(tài)度.過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式.討論式教學..溝通課堂內外,充分利用學校等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會..重視情感.態(tài)度.價值觀的正確導向.培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學的重要內容,不應把它們當外在的.附加任務,應該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿于日常的教學過程之中..正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系.語文教學要注重語言的積累.感悟和運用,注重基本技能的訓練,給學生打下扎實的語文基礎.同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生持續(xù)發(fā)展..遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律,選擇教學策略.學生生理.心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內容的教學也有各自的規(guī)律,應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內容,采取合適的教學策略,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高.三、素質教育：我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促動學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不但寫明教學要求和教學目的，也寫清水平訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不但體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維水平，促動學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。四、教學常規(guī)：我將積極從提升課堂教學效益的各個側面探討提升課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱相關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等實行再理解，提升用理論來指導實踐的水平。積極實行目