2022教師愛崗敬業(yè)演講稿-144

第頁2022教師愛崗敬業(yè)演講稿老師愛崗敬業(yè)演講稿錦集7篇

演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當今社會生活中，須要運用演講稿的事情愈發(fā)增多，信任許多摯友都對寫演講稿感到特別苦惱吧，下面是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋煇蹗従礃I(yè)演講稿7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導，各位評委，各位來賓：

大家好！我演講的題目是——《教化人生，我決不缺席》。

我是一名基層老師。老師雖被譽為“靈魂的工程師”，卻也只是一份一般的職業(yè)。比起那些堅守在雪域高原的戰(zhàn)士，比起那些給危重病人做手術(shù)歷經(jīng)生死考驗的醫(yī)生，比起那些在試驗室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學家們，我們的確平凡，甚至有些微乎其微。但我信奉泰戈爾的一句話：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜蜜的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的用心的垂著綠蔭的?！?/p>

四年前，我教一年級。國慶放假的前一天，班上有個小女孩突然跑到我跟前，拉著我的手，用稚嫩的聲音說：“老師，這個世界上，我最喜愛你啦，可要放那么多天假，我，我舍不得你?！闭f著說著，眼淚就出來了。我一時竟不知道怎么辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心里既酸楚又甜蜜。

她是一個留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身后，用怯生生的眼睛看著我。從奶奶口中，我了解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領(lǐng)進教室，可她卻將手縮在背后，不愿與我接近。從今，我對她的關(guān)注多了一些。課堂上，我有意給她創(chuàng)建發(fā)言的機會；課間，我會讓其他同學帶著她一起做嬉戲。一次嬉戲的時候，她不當心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包扎傷口。當時，她的兩只眼睛緊緊的盯著我，那是一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田涌動。

一天，我正在講課，一只小手舉了起來，是胡奇瑞，她說要上廁所。當時外面下著雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所?；亟淌业穆飞?，她突然回過頭來說：“老師，你真像我媽媽?！蔽胰矶秳恿艘幌?。媽媽，多么尊貴的稱唿啊。我第一次感覺到，當老師可以這么華蜜！

用青春裝飾希望，用愛心呵護將來！我只是一片綠葉，可在這廣袤的教化天地，又有多少像我這樣的綠葉，在靜默無聞地撐起一片綠蔭！

去年5月24日早晨，下雨，路滑。我校二（1）班學生余思佳在上學路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時呆在那里，不知如何是好。胡慶祥老師去學校上課，剛好經(jīng)過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當即背上余思佳就往醫(yī)院跑去。

胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地摟住背上的余思佳，生怕一松手這孩子就會摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至于無法駕馭身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血忽然流了出來。直起身來的胡老師強忍著鉆心的難受，反倒扭過頭來問余思佳：“孩子，摔疼了嗎？”

好不簡單到了醫(yī)院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，趕忙將受傷的孩子交給醫(yī)生。余思佳的爸爸趕到時，余思佳已經(jīng)包扎好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長立時熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激烈地說：“胡老師，是你??？感謝你，你的病……”胡老師臉色蒼白，無力地微笑著搖了搖頭，便拖著乏累的身軀緩緩離開了。

這是一位多么好的老師啊，可命運為什么如此不公？5天，僅僅5天后，胡老師便離開了我們。5月29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗爭了，他走了，恒久的離開了！離開了他奮斗一生的崗位，離開了他舍不得，也舍不得他的孩子們。余思佳的爸爸帶著孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕；他的學生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊：“老師——，老——師——”可胡老師再也不能答應(yīng)了。

“春蠶到死絲方盡”，胡老師一生僅僅度過了52個春秋，卻用32年的時間詮釋了這一切。這是什么？這就是職業(yè)精神！用平凡鑄就宏大的職業(yè)精神！

摯友們，無論你在任何崗位，無論你身處何時何地，請肯定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發(fā)出怡人的芳香?，F(xiàn)在，我只想大聲地說：“教化人生，我無怨無悔！教化人生，我決不缺席！”

演講完畢，感謝大家！

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇2

各位領(lǐng)導，老師大家好。我演講的題目是青春無悔。、

我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，參與工作三年來，始終擔當班主任工作。我和我的這五十二名學生一同走到了今日的初三.在三年的教學生活中，有辛酸，有喜悅，有勝利，有失敗，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特殊是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。在這三年里，遇到過許多的“小刺頭”，在他們身上，發(fā)生過很多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我恒久的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參與工作時的一個故事，當時我剛節(jié)到這個班。面對個頭和我差不多高的五十名學生時，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必需嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的指責、嚴厲的懲處來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉有維，他學習成果差，常常沒事找事欺壓同學，搞惡作劇，全班同學都懼怕他。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥。沒想到，他不但不服氣，還義正詞嚴地頂撞我，當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，常常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就麻木不仁，一副滿不在乎的樣子。下課后，他更加變本加厲地欺壓同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。

可后來的故事卻變更了他，更醒悟了我。一次離下課還又五分鐘自習的時候，我下去走，看到他爬在桌子上睡著了。便用前面同學的校服給他搭了上去.下課后我就干脆回到了辦公室。其次天，我打開抽屜拿作業(yè)本，發(fā)覺抽屜里有一張字條，上面寫道：“老師，你肯定特別特別地厭煩我、恨我吧，但我不厭煩你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我厭煩你對我毫不留情的訓斥”。課下，我把這張字條讀了許多許多遍，內(nèi)心深處有一種說不出的味道，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我確定找劉有維同學好好的談一談。

那天晚上放學，我和這個我始終厭煩的學生進行了一次態(tài)度溫和的談話，這是我第一次特別親切的和他說話。在談話中，我首先向他致歉，不該用粗暴的話語損害他.對著我變更的新面孔，他有些不自由，又似乎有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺壓同學都是有意的，緣由就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還非常懇切地對我說：“老師，我喜愛今日的你，信任我也會喜愛以后的你?！弊罱K還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜愛我嗎？”我當時堅決果斷地回答：“我會，我會把你看成我最好的摯友”。這件事情過后，班級里一帆風順，掀起了學習的高潮，在第一次期中考試中班級取得了總成果其次的好成果。大家特別興奮。學生們因為在這樣的集體而感到歡樂著。我因為有著這樣的學生感到華蜜著。

這件事已過去兩年多年了，但這張給了我教化的紙條我也始終寶貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提示我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點，才能去敬重和酷愛自己的學生。作為一名班主任，應(yīng)用自己的態(tài)度溫和，用親切的目光，用慈祥的雙手給每一個學生以自尊、自信、關(guān)愛和激勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。學生才能成為自己所期望的人。同時，更讓我明白了，作為一名班主任，必需酷愛自己的學生，敬重自己的學生，理解自己的學生，只有這樣，老師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜愛的好老師。

轉(zhuǎn)瞬間，我和孩子們很快到了初三驚慌而繁忙的階段。我們相互理解著，相互信任著，相互關(guān)愛著。記得剛進入初三的頭幾天，我被驚慌而繁重的生活壓的穿不過氣來，每天的備課，上課，出題，考試，批改讓我時時常的就得點小感冒。一次，我原來想第八節(jié)自習課去給他們放聽力?？墒堑谄吖?jié)課我卻爬在辦公桌上睡著了。當?shù)诎斯?jié)課過去非常鐘的時候，我靜靜走進班級，學生們在課代表的組織下已經(jīng)仔細的聽七聽力了。黑板上還有答案的標記。這時，我的心里暖洋洋的。感謝你，敬愛的同學們。其次天，我已飽滿的精力很早來到班級為他們上課，同學們臉上面呆著笑容，我們的心情都很開心。就這樣我們起先上課了，可是當我講著正投入的時候，一聲報告打斷了我。原來是我班的劉一鳴，不用說，肯定是起來晚了。當時，我特別生氣，初三這樣驚慌的學習，上學竟然能遲到。可是我什么也沒有說讓她會到了作為，接著上課。當我講完讓學生們自習的時候，真想狠狠說她一頓，可是我怕影響她的心情。他的父母是做買賣的，她起來這么晚可定沒吃飯，就去小賣點給她買了盒泡面和香腸，在我的辦公桌上放著。而且旁邊為她打算了一杯溫開水。下課了，我把她姣到辦公室，姣她把面吃了，她驚呆了，一個勁的拒絕。在我用班主任的權(quán)利下，她可吃了，不過她是站著吃的

，不好意思坐下。吃完后，他哭了，對我說，老師我想和你說件事，但又一個小小的要求。就是你肯定不要生氣。我會改的。昨天晚上我在家上網(wǎng)了，所以今日起來晚了。你對我太好了，我不應(yīng)當欺瞞你。不過以后我不會了。雖然我很生氣，不過我限制住了。微笑的告知他，感謝你能和我講實話，好好學習吧，畢業(yè)了老師和你一起玩。看到我沒有生氣她很快樂。在今后的學習生活中，她很努力，再也沒有遲到過，而且課堂上精力特殊充足，在第一次的月考中成果成果又了很打的飛躍。沖進了年組前三十名.或許愛才是世界上的靈丹妙藥.因為愛著，所以被感動著。

一份耕耘，一份收獲，耕耘的好，收獲會更好，三年來，我所擔當?shù)陌嗉壙荚嚦晒冀K名列前茅，我也得到了家長的認可，領(lǐng)導的好評，學生的信任。面對中考，我們要一起走過這段艱難的日子。不過我們又信念去戰(zhàn)勝他。因為只要有愛，任何困難都會被戰(zhàn)勝.

春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀，摯友們，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧！讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧！讓我們一切為了學生，無悔的奉獻自己的青春吧！

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇3

一代教化家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教化?！蓖贫鴱V之，要有良好的教化，必先有優(yōu)秀的老師。

有人把老師比作“托起明天太陽的人”。這個比方很恰當。“托”，不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教化是一門高深的藝術(shù)，須要我們每一位教化工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

沒有愛就沒有教化，沒有愛心就不行能打開學生心靈的窗戶，更不行能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教化工作者

古今中外，多數(shù)優(yōu)秀教化工作者身體力行，無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生，我們才能打開每一位學生心靈的窗戶，才能教化好他們。作為老師，或許大家對魏書生這個名字并不生疏。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線;全市14所中學，超過600分的考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生。”當我看到這一段文字時，我被深深的振動了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇4

離開山?jīng)_沖那所名叫“青山綠野”的學校，離開山民們淳樸的祝愿和山里孩子惜別的淚眼，離開朝夕相處耳鬢廝磨的同事，我懷著溫馨的眷戀和對新生活的熱望，走向了人生的另一個驛站，走向了新的工作單位——洪橋鎮(zhèn)二中。

歡送的鑼鼓還在耳畔回想，歡迎的笑臉還在眼前晃動，殷殷的吩咐還在心頭縈繞，當青山綠野的工會主席周老師走出我淚眼模糊的視線，當洪橋鎮(zhèn)二中工會主席為我安置好凌亂的行囊，我就像一個出嫁的姑娘，從娘家走進了婆家，從一個愛巢走進了另一個愛巢。我在心底說：教化工會，你的愛是我溫馨而永恒的懷抱。

1998年的那個金色的秋天，我?guī)煼懂厴I(yè)安排到了青山綠野。這所學校位于離縣城20多公里的山區(qū)，一棟簡陋的教室，一個在半山坡上劈下來的半個球場大的操場，一間低矮的廚房?？吹竭@些，我從頭到腳都是涼的，眼淚在眼眶眶里轉(zhuǎn)。

到校的第一天下午，本地老師放學回家了，我一個人孤零零的留在學校。夜深人靜，山風伴著松濤，發(fā)出猛獸般的怪吼，讓人毛骨悚然。我在心里不斷地問，反復地想：莫非這就是我職業(yè)的選擇？這就是我志向的歸宿？這就是我心靈的故土和家園？

其次天，當太陽顫抖地從大山深處沉落，又一個恐驚的夜晚來臨了。山風還沒有怒吼，大山緘默，校內(nèi)寧靜，我一個人在房中被空虛壓抑得手足無措。

“小鄒，小鄒”，有人在叫喚，我興奮地一下子拉開門。燈光下，學校工會主席周老師，站在我的門前，她一陣喘息，一臉關(guān)切，一懷歉意："實在對不起，昨晚我就應(yīng)當來陪你?！眹u寒問暖之后，她介紹起了學校的狀況，談起了自己在這個學校連續(xù)工作近30年的經(jīng)驗，談起了山民和山里孩子的淳樸以及他們對學問的渴望，也講解并描述著大山的故事，告知我在山里生活的有關(guān)學問。她的話如淙淙溪流，汩汩地流經(jīng)進了我孤獨的心田，催發(fā)我蓬勃向上的襟懷。臨走時，她叮囑著“有什么困難就來找我，找我們工會?！?/p>

送周老師走出校內(nèi)，上弦月正好升上夜空，朦朧的月光水銀一般涂抹在青山綠野上，顯得那般空靈，那般純凈，那般飄逸而悠遠。我的學校，我生命中第一個重要的驛站，這個叫做“青山綠野”的學校原來竟是這般美這般迷人！

山風刮起來了，陣陣雷鳴般的松濤，猶如咆哮的戰(zhàn)馬，催送我踏上新生活的征程！我的心忽然顯得那樣廣袤，那樣充溢，那樣溫馨。你看，那風，那月，那霧，那空濛的青山，那詩一般的綠野。正細細地過濾著我水晶般澄澈的情懷。對，今晚，就是這令人難忘的夜晚，請記住這份愛，珍惜這份來自組織，來自工會，來自同事的真情吧！星空月夜里正流蕩著我真誠的回聲！

在周老師從未間斷的關(guān)懷下，我快速適應(yīng)了學校的環(huán)境，安下心來。青春的激情一經(jīng)點亮，我就舍命地工作，奉獻，快速地融進了山里孩子的世界，進入了老師的角色。有一次，我病了，發(fā)著高燒。周老師連夜請來鄉(xiāng)村醫(yī)生。醫(yī)生走了，周老師留了下來。她為我熬藥，侍候我喝下，為我掖好被子，輕輕地拍著我，摩挲著我的額頭，就像媽媽呵護兒時的我。在周老師溫馨的懷抱中，我含著熱淚進入了夢鄉(xiāng)。那晚，我睡得那么甜，那么香······

心與心的貼近，情與情的融匯，愛與愛的溝通。在青山綠野學校一晃就過去三年了。這一千多個日日夜夜啊，每一時，每一刻，我都盡情享受著周老師對我的那份真誠的愛，盡情地享受著學校和工會組織的關(guān)懷。這種關(guān)懷和愛，就像雨露滋潤著山花野草，山花開紅了山澗，芳草綠遍了田原。三年來，我所帶的班在青山片的統(tǒng)考中，年年名列前茅；在縣市優(yōu)質(zhì)課比武中，我獲得了三個一等獎；今年我被縣教化局確定為全縣中小學新教材培訓的培訓員。

如今，我離開了青山綠野，離開了山里的孩子和山里的世界，離開了像媽媽一樣的周老師。但是，我沒有離開組織，沒有離開工會，沒有離開那個讓人生生息息都恒久留念的溫馨的懷抱。在這個懷抱中，我不必考慮來時的風雨，去時的浮塵，我一味地無憂無慮的成長和成名。在這個懷抱中青春會留下美妙。志向會綻開花蕾，人生會刻下永恒的豐碑。啊，教化工會，你的愛博大而無私，就像母親的愛一樣：

“我們的快樂，是母親臉上的微笑；

我們的苦痛，是母親臉上深深地悲傷；

我們可以走得很遠很遠，

卻總也走不出—————母親心靈的廣場！”

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇5

敬重的領(lǐng)導，同行們：

大家好!

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有酷愛才是最好的老師，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必需酷愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會一心一意的投入。而酷愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到歡樂。

陶行知先生曾對老師職業(yè)特征做過這樣的分析：教化者應(yīng)當知道教化是無名無利沒有尊榮的事，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的老師為適應(yīng)當前社會的快速改變，面臨很多挑戰(zhàn)，如學問結(jié)構(gòu)的更新，教學技術(shù)的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應(yīng)付的雜事……為應(yīng)付這些改變，老師必需付出代價，而付出的`代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，老師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴，這也是老師與其他很多職業(yè)不同的地方，老師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應(yīng)當在工作中找尋歡樂。

首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。

老師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教化工作的發(fā)展、國家教化事業(yè)的興盛和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，靜默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為驕傲。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，老師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會仔細對待教化，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于微小處顯精神，于小事上下工夫，在簡潔卻又宏大的教化工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎(chǔ)，又是促進老師不善進取的動力源泉。

其次、愛崗敬業(yè)是保持老師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅?！碑斀袷澜?，一個國家或民族的教化事業(yè)的發(fā)展狀況，干脆關(guān)系到國家、民族是否能夠興盛發(fā)達、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教化事業(yè)關(guān)乎國家、民族命運，那么能否保證老師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害.因此，要加強師德教化，促使老師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培育廣闊的老師職業(yè)責任感，義務(wù)感，驕傲感，榮譽感，只有當全部老師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，老師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。

再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。

老師能否作到愛崗敬業(yè)，是確定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的老師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為老師正確處理和解決教化過程中的諸多沖突打下一個良好的基礎(chǔ)或供應(yīng)必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務(wù)。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了老師們，要他們來教化這些按年齡上最輕易受影響的人，托付老師來培育，教化和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和將來都囑托給了他們?！眹液腿嗣竦倪@種托付不是無條件的，在將兒童交給老師同時，規(guī)定了老師應(yīng)履行的責任和義務(wù)，這些責任和義務(wù)是在綜合熟識教化發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上提出的。即我們應(yīng)當明確一點：愛崗敬業(yè)是老師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責任和義務(wù)的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是老師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名老師，但并非任何人都能成為一名合格的老師。

老師應(yīng)有豐富的學識、合理的學問結(jié)構(gòu)和實力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠老師的自我教化、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方?來自老師對教化活動的的客觀要求和自身素養(yǎng)水平之間的沖突的深刻熟識，來自解決這一沖突的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，老師就能夠?qū)ψ陨硭仞B(yǎng)水平有一個理性熟識，并使之與教化事業(yè)教化工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教化任務(wù)供應(yīng)保證。假如說不斷完善自我是老師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)能夠幫助老師正確處理各種社會關(guān)系，化解各種沖突，提高工作效率。老師要想取得工作成就，必需有社會的理解，同事的支持，家長的協(xié)作、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于老師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教化事業(yè)。

總之，老師只有愛崗敬業(yè)，才能在教化活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的老師，既依靠閱歷教書育人，又會著力總結(jié)教化規(guī)律，并根據(jù)教化規(guī)律的要求科學施教;無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教化行為置于科學熟識的視察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。明顯，老師的工作不僅有一個看法問題，而且包含著探究科學、追求最優(yōu)教化效果的主體性要求，有效教化方法。換句話說，老師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喊教化的飛速發(fā)展，呼喊德才兼?zhèn)涞母咚仞B(yǎng)的新型老師。為適應(yīng)社會發(fā)展的這種須要，培育出一代新人，就必需做到。

我的演講完畢，感謝大家!

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇6

敬重的各位領(lǐng)導、各位評委、老師、同學們，大家晚上好！

因為愛，所以愛

有這樣一群人，用十年如一日的守望，固執(zhí)的堅信每一雙稚嫩的翅膀總有一天會搏擊長空，自由翱翔，那一雙雙小手可以踩著他們的肩膀觸摸到炙熱的太陽。有這樣一群人，用雪白的粉筆灰澆灌每一雙年少眼睛求知的渴望，氣概磅礴地揮灑屬于將來的色調(diào)斑斕，回首處，卻忘了鬢邊染上風雪，日生華發(fā)。

有這樣的群人，用魔術(shù)師般的手，引領(lǐng)年輕的心靈穿越古今，縱橫中外，徜徉于學問殿堂，時而激蕩指引江山，揮斥方遒，時而溫順撫過青山秀水，鳥語花香，轉(zhuǎn)過身，卻忘了溝溝壑壑靜靜爬上眼角，漸露滄桑。

還有這樣一群人，兩袖清風，卻從來甘之如飴；世爭紛擾，卻從來淡泊從容。含苦吐甘，難移孜孜誨人之志；窮且益堅，不舍拳拳育人之心。

是了，他們有著一個華麗的名字——人類靈魂的工程師，他們也有一個平凡的名字——辛勤的園丁。繁華或者平淡，踏上三尺，就已打算把青春舞動成一場學問的饕餮盛宴；宏大或者平凡，低頭伏案，就已打算把生命耕耘成桃李芳香的萬頃良田。如月末的那鉤淺淺彎月，燃盡光華只為點亮群星絢爛，似當空的那輪靜默驕陽，擁抱幼樹只為枝繁葉茂，春華秋實。從不言放棄，因為他們始終都看得見那些青蔥手掌里“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”的堅毅果敢；從不言犧牲，因為他們始終都讀得懂那些澄澈眼睛里“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡男坌膲阎?；從不言奉獻，因為他們始終都聽得見那些驛動心靈里“天生我材必有用，千金散盡還復來”的壯語豪言！

何其有幸，如今的我也傲慢地成為他們中的一員，三生有幸，體會辛苦之余，卻也收獲到人生豐富的珍寶。深深地感謝那些曾經(jīng)幫助過我的老師們，是你們不動聲色地帶領(lǐng)我走出教學的誤區(qū)，撥云見日，天塹變通途；深深地感謝我的學生們，一路上有你，苦一點也情愿，那些感動的點滴，如顆顆細鉆，裝幀進我生命的記憶！

裝備好青春的行囊意氣風發(fā)地重新上路吧！讓年輕的生命如花綻放，讓奉獻的旋律余音繞梁。因為愛，所以愛，信任青春終將奏響人生震撼的鏗鏘，信任為師路上，我們攜手乘風破浪，一如既往！

老師愛崗敬業(yè)演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導、各位老師們：

大家好！

我是一名德育老師崗位新上任的新兵，今日非常興奮學校給了我這樣一次自我成長的機會。

“一個老師或許不是指路的明燈，不是導航的燈塔，但他至少要做一個發(fā)光發(fā)熱的燈泡，為他的學生照亮眼前的路?！蔽乙眠@種“燈泡精神”感染和影響身邊的每一個學生。

當我真正走上工作崗位時，我發(fā)覺，我不是學者，不能用深遂的思想思索我的價值；我也不是詩人，不能用美麗的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事教化事業(yè)的工作者