比一比幼兒園活動(dòng)教案

比一比幼兒園活動(dòng)教案1一、重點(diǎn)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。投放材料：會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。指導(dǎo)要點(diǎn)：感知7以內(nèi)數(shù)量，點(diǎn)數(shù)操作盤中的點(diǎn)卡。2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。問題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。二、介紹開設(shè)地區(qū)1.科學(xué)區(qū)(各種各種的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒劃分各種杯子，知道名稱。認(rèn)識(shí)各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。語言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地?cái)⑹鰣D片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請(qǐng)把借給我，好嗎?等句式。繪畫區(qū)(繁榮的街頭)：持續(xù)提供繁榮街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，勇敢用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各種的房子。操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：持續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船)：提供各種建構(gòu)材料、塑像及制作船材料的協(xié)助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船，提能手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)建力。運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎)：持續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。四、收拾材料、集中講評(píng)。角色游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自發(fā)扮演各種角色進(jìn)行游戲。積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。能與同伴友好磋商、合作，嘗試解決游戲中碰到的問題。能恪守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。飲食店一游戲目標(biāo)：認(rèn)識(shí)廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。積極參與游戲環(huán)境的布置，感覺快樂。游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一同到小吃店進(jìn)餐，察看認(rèn)識(shí)小吃店的人員及環(huán)境。物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。游戲過程：講話引入師：你們有吃過小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回想)師：你們?nèi)ミ^的小吃店是什么樣子的?師：你們吃過什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?(引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等)2.溝通經(jīng)驗(yàn)師：小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?教師播放PPT教師過程解說一邊做動(dòng)作。提出規(guī)則(1)工作人員不能任意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。顧客要明確自己的身份。游戲結(jié)束后要把玩具送回家。幼兒自由選擇游戲教師預(yù)先分派好角色，幼兒也能夠自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能高聲吵鬧和任意走動(dòng))6.幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。游戲評(píng)論(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感覺，溝通"小吃店"里游戲展開的情況。教師針對(duì)營(yíng)業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論。構(gòu)造游戲：美麗的公園(一)活動(dòng)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上聯(lián)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。發(fā)展察看力、著手操作能力、創(chuàng)建力和相互協(xié)作能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒參觀公園，察看公園的各種建筑和景觀。在地區(qū)活動(dòng)復(fù)習(xí)穩(wěn)固原來的基礎(chǔ)插法。課件：美麗的公園。拱橋典范。活動(dòng)過程：觀看課件：美麗的公園。提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片來插，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹能夠怎么插?還有哪些東西我們也能夠插?教師示范拱橋典范，引導(dǎo)幼兒察看：出示典范，引導(dǎo)幼兒察看：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形組成的，插時(shí)能夠用什么形狀拼合?分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。解說拱橋的插法：演示拱橋的拼插：幼兒分組插塑，提醒幼兒要互相幫助，并且，能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)新插班幼兒的小老師，新插班生要仔細(xì)學(xué)，不會(huì)插也不灰心。比一比幼兒園活動(dòng)教案2教學(xué)內(nèi)容：教科書第6～7頁和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)目的：1、經(jīng)歷實(shí)踐操作與察看，知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。2、經(jīng)過聽童話故事，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互有關(guān)心、互相幫助、熱情待人的優(yōu)秀道德。3、初步體驗(yàn)數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)識(shí)題。師：星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請(qǐng)小明把西分割給大家，你看每人一塊，夠嗎?(出示主題圖)學(xué)生觀看分西瓜情境圖。二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。1、四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說明原因。提供素材：圓片和三角形。2、小組活動(dòng)匯報(bào)。1、學(xué)生獨(dú)立思考后，或許會(huì)有如下原因：⑴看看就感覺西瓜比人多，夠分。⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。若是學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。3、揭題。比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一同來比比物體的多少。㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”：⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會(huì)分嗎?請(qǐng)用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。⑵同桌互說，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么?學(xué)生或許會(huì)有兩種分法：

a、第一排放

8塊三角形(西瓜)，第二排放

6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。⑶再來幾個(gè)小朋友，西瓜正好分完?能擺一擺，說一說嗎?教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“同樣多”。學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對(duì)應(yīng)，我們就說西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問題。1、童話故事，解答問題。A、聽故事：在一條蜿蜒的小河畔，有一所快要蓋好的小房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚被這熱鬧的場(chǎng)面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)終究。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。學(xué)生察看圖畫，師提問：你發(fā)現(xiàn)圖畫上哪些東西能夠進(jìn)行比較?然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。B、提問題。⑴三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子?⑵一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭?有沒有多余的小兔?⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎?⑷圖上還有哪些物體能夠進(jìn)行比較呢?2、做一做。P。8擺一擺1、2。四、講堂練習(xí)：1、練習(xí)一的第1題：師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多?在后邊的小方框里畫“勾”。(2)學(xué)生獨(dú)立察看，然后指名說一說。問：你是怎樣想的?(3)老師出示幻燈片，做示范。學(xué)生獨(dú)立達(dá)成。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。2、第2題：學(xué)生察看，看到公雞和鴨子雖然擺的同樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只數(shù)多些，而公雞只數(shù)少些。引導(dǎo)學(xué)生用畫線的方式，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。1、第3題：學(xué)生在察看到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只要比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。2、第4題：本題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。五、小結(jié)：今天，我們學(xué)會(huì)了比事物的多少，你能說說，你最喜歡用哪一種方法嗎?你們認(rèn)為哪一種最好?板書設(shè)計(jì)比一比多

少第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第

9頁的內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。

教學(xué)目的：1、經(jīng)過學(xué)生察看，初步感知物體有長(zhǎng)有短

;經(jīng)過學(xué)生操作學(xué)會(huì)

一般比較物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來的。2、培養(yǎng)學(xué)生操作、察看能力和語言表達(dá)能力。3、使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較方法，會(huì)比幾個(gè)物體的長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備：顏色、長(zhǎng)短不同的鉛筆、學(xué)具教學(xué)過程：一、初步感知事物的長(zhǎng)短：1、引導(dǎo)察看：每組桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝什么東西嗎?兩個(gè)人一袋把它2們倒出來看看，有什么?2、匯報(bào)溝通：?jiǎn)枺耗惆l(fā)現(xiàn)了什么?(2)小組溝通。學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色，一支是白色，一支是綠色;兩把尺子，一把是白色,一把是藍(lán)色;三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是藍(lán)色等。引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長(zhǎng)、有短。二、探究比較長(zhǎng)、短的方法：提問：你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)、有短的呢?2.小組合作探究方法。小組匯報(bào)。學(xué)生可能說出：(1)看出來的。把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對(duì)齊或豎著戳在桌面上，比出物體的長(zhǎng)短。(3)兩端兒都不對(duì)齊。進(jìn)而比出物體的長(zhǎng)、短。4.揭露比較的一般方法。我們不論把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，仍是把小棒平放面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對(duì)齊。出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長(zhǎng)，誰比誰短，并板書長(zhǎng)、短。三、反應(yīng)練習(xí)：教師講話：現(xiàn)在,我們做一個(gè)比較長(zhǎng)短的游戲，你們能夠自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生會(huì)比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。四、穩(wěn)固練習(xí)：1、練習(xí)一的第6題：先讓學(xué)生說出圖意，然后達(dá)成在書上，校正時(shí)說一說想法。2、第5題：學(xué)生獨(dú)立達(dá)成在書上，校正時(shí)說說自己的比的方法。五、整理學(xué)具：教師提出要求：原來學(xué)具袋中的東西不動(dòng)，把書和自己的東西收拾好。每?jī)扇搜b一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺,比一比，聽清要求。把桌面上的學(xué)具中最長(zhǎng)的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里;再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。4.各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。六、小結(jié)：板書設(shè)計(jì)比長(zhǎng)短第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第10內(nèi)容和練習(xí)一的部分習(xí)題。教學(xué)目的：經(jīng)過小數(shù)察看，初步感知物體有高、有矮;經(jīng)過合作溝通，學(xué)會(huì)比較物體高矮的一般方法;知道高和矮是比出來的。培養(yǎng)學(xué)生察看、合作溝通的能力與語言表達(dá)能力。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難重點(diǎn)：3掌握比較高矮的方法，會(huì)比幾個(gè)物體的高矮。教學(xué)準(zhǔn)備：積木塊、椅子一張。教學(xué)過程：一、感知物體有高有矮：1.引導(dǎo)比較察看比較教師和小朋友的高矮。①教師站立。"我是高仍是矮?"結(jié)論：因?yàn)闆]有人和老師比，所以不知道老師是高仍是矮。②請(qǐng)一小朋友和老師并排站立。"__×小朋友和老師站在一同比，我們兩誰高誰矮?你從哪看出來的?"(兩人并排比較，誰超出一部分，他的個(gè)子就高。)2.板題：高矮。學(xué)生齊讀題。二、探究比較高矮方法(一)直接比高矮。找兩對(duì)身高相差較大的學(xué)生比較，說說誰比誰高，再請(qǐng)全班小朋友站起來和自己旁邊的小朋友作比較。教師請(qǐng)幾位小朋友回答他和誰比誰高誰矮。(二)作記號(hào)比高矮。(間接)請(qǐng)兩個(gè)身高差不多的同學(xué)到前面分開站著，師問：能不能一眼看出誰高誰矮?怎么辦呢?引導(dǎo)學(xué)生說出作記號(hào)比的方法。師演示作記號(hào)比的方法，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)自己比。(三)總結(jié)方法;直接比或作記號(hào)比等方法。三、排隊(duì)游戲1.3人一組說說誰最高誰最矮。判斷并說明方法。2.漸漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高四、反應(yīng)練習(xí)1、想一想：在我們周圍環(huán)境中，什么東西高，什么東西矮?2、第12頁第7題(1)說出動(dòng)物名(2)比較高和矮3、列舉其他喜愛的動(dòng)物作比較。五、學(xué)生活動(dòng)摸高活動(dòng)說一說怎樣做摸得高(可站在地上摸，可跳起來摸)2.擺高活動(dòng)拿積木或鉛筆搭高不倒比較3.靜靜話游戲(1)表演兩生上臺(tái)，對(duì)一世說靜靜話：踮腳尖比高矮(2)判斷思考誰高，問題出在哪兒?六、評(píng)論總結(jié)比較高矮要注意什么?比一比幼兒園活動(dòng)教案3教學(xué)內(nèi)容教材第4~7頁(1課時(shí))。教學(xué)目的1、讓學(xué)生參與比較物體長(zhǎng)短、高矮和輕重的活動(dòng)，在詳細(xì)情景中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步成立比較的意識(shí)。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的察看能力，思維能力和語言表達(dá)能力。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)習(xí)與他人合作，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)在詳細(xì)情景中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、短、高、矮、輕、重的含義，初步學(xué)習(xí)比較的方法，初步成立比較的意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課講話：上一節(jié)數(shù)學(xué)課我們一同旅行了兒童樂園，在那邊數(shù)了物體的個(gè)數(shù)，知道了數(shù)數(shù)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方法。這節(jié)課我們到一所鄉(xiāng)村小學(xué)的校園里看一看。這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)的一角，你們從圖中看到了什么?這節(jié)課我們不再數(shù)圖中物體的個(gè)數(shù)，將用另一種方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，那就是“比一比”。二、教學(xué)新課1、比較哪根跳繩長(zhǎng)。講話：我們先比較兩個(gè)小朋友的跳繩，你能從圖上看出來哪根跳繩長(zhǎng)嗎我們?cè)趺幢容^出來哪根跳繩長(zhǎng)呢?老師帶來了兩根跳繩，誰能帶前面來比一比定4人合作在黑板上比，讓全班學(xué)生都注意察看。)

?那么?(指問：他們是怎樣比的

?(讓學(xué)生先同桌互相說一說，再指名發(fā)表建議。

)敘述：把兩根跳繩并排放，一頭對(duì)齊，看另一頭，哪根跳繩還多出一段，哪根就長(zhǎng)。問：誰能說一說比的結(jié)果?紅色的跳繩比長(zhǎng)，誰能把話說完整?講話：把比的結(jié)果告訴別人，除了說清楚外，還有一種方法，請(qǐng)同學(xué)們把書打開，看一看茄子老師有什么要求，他說“長(zhǎng)的畫“√””。你們要在書上畫“√”，請(qǐng)大家畫一畫。問：你是在哪根繩的后邊的方框里畫了“√”，你怎么看出來這根跳繩比另一根跳繩長(zhǎng)?2、比較滑梯上的哪個(gè)小朋友高。講話：給小朋友起名字，小強(qiáng)和小剛。問：小強(qiáng)和小剛要比一比誰的個(gè)子高，你有什么辦法?(同桌議論，指名發(fā)表意見)如果老師要請(qǐng)你比兩個(gè)小朋友的高矮，你會(huì)怎么比呢?誰能說說比的結(jié)果?3、比較哪個(gè)水果重。這兩個(gè)水果你有什么辦法比嗎?出示天平，用天平能比出來誰輕誰重。怎么比，誰來比一比?4、出示情境圖，在情景圖中找出其他的物體進(jìn)行比較。三、組織練習(xí)1、做“想想做做”第1題他們想拿出幾枝鉛筆來比，又拿出幾枝鉛筆來比?學(xué)生活動(dòng)，回答。2、做“想想做做”第2、3、4、5題老師讀，學(xué)生畫，并說說為什么?3、做“想想做做”第6題請(qǐng)學(xué)生看圖說說圖上天平的情況。第一幅圖：要求學(xué)生說出：一個(gè)西紅柿比一個(gè)青椒重。讓學(xué)生給出答案。第二幅圖：要求學(xué)生說出：一個(gè)紅蘿卜和三個(gè)胡蘿卜同樣重。問：題目要求我們把什么和什么比?要求學(xué)生說出是一個(gè)紅蘿卜和一個(gè)胡蘿卜比。請(qǐng)學(xué)生說說是怎么想的。4、做“想想做做”第7題教師找5位高矮不一的學(xué)生上講臺(tái)，讓他們自己從高到矮排隊(duì)。讓排在中間的學(xué)生說說自己比誰高比誰矮，再讓其他學(xué)生說一說。再讓學(xué)生自己在教室組成4人小組，按次序排，說說自己比誰矮比誰高。5、做思考題指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，三種水果比較。四、全課總結(jié)講話：這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了比較物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，學(xué)會(huì)了一些比較的方法，我們還學(xué)會(huì)了自己著手比較，把比較的結(jié)果說出來，并用畫鉤的方法來表示。比一比幼兒園活動(dòng)教案4一.教學(xué)內(nèi)容北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第三單元第27~29頁。二.教學(xué)目的知識(shí)與技術(shù)掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并且能夠用符號(hào)表示萬以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。過程與方法經(jīng)過比一比活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索比較的大小的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)的精神。三.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法難點(diǎn)：嫻熟進(jìn)行書的大小的比較。四.教具學(xué)具PPT,0~9的數(shù)字卡片，信封五.教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(5分鐘)師：笑笑和媽媽去商場(chǎng)買電視機(jī)，媽媽看中了兩款電視機(jī)。你們能判斷出誰的價(jià)錢便宜嗎?生：康佳電視機(jī)的便宜。師：我們今天就要學(xué)習(xí)比較大小的方法，等我們學(xué)完了這些方法，再回頭看看你們的判斷對(duì)不對(duì)。(二)合作探究，學(xué)習(xí)新知比較數(shù)位不同的數(shù)(10分鐘)師：因?yàn)橛螒虻男枰?，我們將班里的同學(xué)分紅兩隊(duì)，左手邊兩組叫第一小隊(duì)，右手邊兩組為第二小隊(duì)。你們先讀一下游戲規(guī)則。游戲規(guī)則(1)兩隊(duì)各派一名代表上臺(tái)抽數(shù)。(2)猜拳決定哪隊(duì)代表先抽數(shù)。(3)抽的數(shù)大的隊(duì)伍獲勝。師：每組請(qǐng)一個(gè)代表上臺(tái)。(生猜拳，仰頭抽數(shù)，第一小隊(duì)抽中386，第二小隊(duì)抽中1432.)師：哪個(gè)小隊(duì)抽的數(shù)大?生：我覺的第二小隊(duì)的數(shù)大，4位數(shù)比三位數(shù)大。師：說的有道理。還有誰想說說?生：我感覺第二小隊(duì)的數(shù)大。因?yàn)?86不滿一千，1432超過一千，所以1432大。師：我們?cè)賮沓橐淮巍?生猜拳，選擇信封。抽數(shù)，第一隊(duì)抽到863，第二隊(duì)抽到1254。)師：誰的數(shù)大?生：我感覺第二隊(duì)的數(shù)大，因?yàn)?.師：這個(gè)是3位數(shù)，這個(gè)是4位數(shù)，他們的數(shù)位不同，不同數(shù)位比較大小的時(shí)候，你得出了什么規(guī)律嗎?生：不同數(shù)位比較大小，數(shù)位多的數(shù)大。師：答的不錯(cuò)，我們讀兩遍這個(gè)規(guī)律。(生讀兩遍)師：用我們剛學(xué)的規(guī)律，迅速得出答案。(ppt出示：367○243536482○835)生：<，>。比較數(shù)位相同的數(shù)(15分鐘)師：我們?cè)賮肀纫槐?，看看哪?duì)抽的數(shù)大。游戲規(guī)則：每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽;第一次抽到的數(shù)字放在個(gè)位上，第二次抽到的放在十位上,第三次(3)哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏;(4)能確定哪隊(duì)的數(shù)大時(shí)，本輪比賽結(jié)束。開始抽簽。第一隊(duì)抽到3，第二隊(duì)抽到8(把3與8的卡片分別貼到個(gè)位上)。師：現(xiàn)在能知道哪個(gè)數(shù)大嗎?能夠抽下一輪了嗎?生1：雖然8比3大，但還不能確定勝負(fù)。師：為什么?生2：因?yàn)?是代表8個(gè)1，3是代表3個(gè)1，如果其他數(shù)位上的數(shù)字兩隊(duì)都同樣，便可能贏。師：那我們接著抽吧!第一隊(duì)抽到9，第二隊(duì)抽到5(把9與5的卡片分別貼到十位上)。師：當(dāng)前哪個(gè)隊(duì)抽到的數(shù)比較大呢?生1：第一隊(duì)隊(duì)。師：現(xiàn)在能定勝負(fù)嗎?生1：還要看百位。師：是不是抽了百位就能夠定勝負(fù)了呢?生3：還不行。生4：要所有的位都抽出來，才知道誰的數(shù)大!生持續(xù)抽數(shù)，一直抽到千位。(4698和1253)師：現(xiàn)在能分出勝負(fù)了嗎?生：4698的數(shù)大，因?yàn)?698上是4個(gè)千，1253上是1個(gè)千。師：剖析的不錯(cuò)。還有哪位同學(xué)想說說嗎?生：因?yàn)閹煟喝绻野褦?shù)改一改，兩個(gè)數(shù)的千位都是4，誰大?(4698和4253)生：仍是4698大，千位同樣，看百位，4698里是6個(gè)百，4253里是2個(gè)百。師：誰能總結(jié)一下這種比較大小的方法呢?能夠4人議論一下。生：相同數(shù)位，從最高位比起，最高位上的數(shù)字大的數(shù)就大。如果最高位數(shù)字相同，就比較百位，百位上的數(shù)字大，數(shù)就大。師：總結(jié)的挺好的。今天我們經(jīng)過這兩個(gè)抽數(shù)的游戲，得出了兩個(gè)比較數(shù)的大小的方法。大家讀一讀不同數(shù)位比較，數(shù)位多的數(shù)大。相同數(shù)位比較，從高位比起，最高位數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大;最高位數(shù)字相同，就比下一位。(三)穩(wěn)固練習(xí)讀一讀，想一想，再比較大小<>師：同學(xué)們自己先看看題目，想想答案。想到答案的同學(xué)，坐正直。第一題誰來說說答案。生：5623<6211，數(shù)位相同，比首位，左邊是5千，右邊是6千，6千比5千大。師：第二題誰來說說?生：2454>454，不同數(shù)位，直接比，數(shù)位多的數(shù)大。比較大小3697