2023年中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范本

2023年中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范本五篇

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，經(jīng)?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作力量了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比擬好，我們一起來(lái)看一看吧。

中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范文一

隨著新學(xué)期的到來(lái)，教育部出臺(tái)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，明確提出“愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這證明白黨和政府對(duì)教師的高度重視，社會(huì)對(duì)教師的高度關(guān)注。

作為一名教師是無(wú)尚榮耀的。教師對(duì)人才的培育和文化科學(xué)事業(yè)的進(jìn)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就務(wù)必首先喜愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培育的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，典范的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的根底。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，并用自我才智的鑰匙，翻開(kāi)學(xué)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門(mén)，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生完善的心靈。就說(shuō)最引人注目的“愛(ài)護(hù)學(xué)生安全”問(wèn)題，平常工作中，我們學(xué)校都是非常重視的。無(wú)視學(xué)生生命的愛(ài)護(hù)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，那是不行能的事。地震災(zāi)區(qū)的很多教師在地動(dòng)山搖的瞬間，盡力用自我的軀體去庇護(hù)學(xué)生讓世人感動(dòng)。我想假如自我身處其間，必需也會(huì)這樣奮不顧身的，由于那是教師的職業(yè)本能，對(duì)學(xué)生，我們就像父母。

現(xiàn)今社會(huì)是學(xué)問(wèn)社會(huì)，學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新加快。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，真正把握教書(shū)育人的本事，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，專心參加教育科研，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的新途徑、新方法，以教師的制造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。應(yīng)對(duì)日新月異、飛速進(jìn)展的世界，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永久探究”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應(yīng)非常注意自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，拓寬學(xué)問(wèn)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建立的主要資料?！安贿`規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫(xiě)入師德標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中，它是克制教育急躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂(lè)觀，盲目追求片面，短見(jiàn)的成績(jī)，學(xué)生受罪，教師受累的事屢見(jiàn)不鮮。我覺(jué)得真剛要做到以上標(biāo)準(zhǔn)，需要教師以博大的胸襟和長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光應(yīng)對(duì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性進(jìn)展。怎樣科學(xué)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺(jué)得是個(gè)問(wèn)題。

不管怎樣，我一向在堅(jiān)持探究少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)持續(xù)良好的效率。

目前，我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建立進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建立提出了更高的要求。因此作為教師來(lái)說(shuō)應(yīng)具備全面的素養(yǎng)教育進(jìn)展，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人?，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)禮貌的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理安康，是與培育下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響自我的心情。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自我在學(xué)生心目中的完善形象，使學(xué)生感到緊急、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至能夠影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說(shuō)對(duì)教師有什么共性的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自我所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻熟悉和堅(jiān)決信念，這是21世紀(jì)教師素養(yǎng)的最重要的方面?？傊粋€(gè)合格的教師應(yīng)有良好的職業(yè)道德、安康的心理素養(yǎng)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探究精神和創(chuàng)新精神。不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。學(xué)高為師，身正為范。教師要無(wú)愧地?fù)?dān)當(dāng)起人類靈魂工程師的稱贊，遵守《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》是其底線。了解《中小學(xué)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》新出臺(tái)的背景好處，之后重點(diǎn)就《標(biāo)準(zhǔn)》中的“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“教師育人”、“為人師表”等六大塊資料進(jìn)展了解讀。認(rèn)為《標(biāo)準(zhǔn)》修訂工作堅(jiān)持了以人為本、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、廣泛性與先進(jìn)性相結(jié)合、指導(dǎo)性要求和整體性規(guī)定相結(jié)合的原則，表達(dá)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求，其中“愛(ài)和職責(zé)”是貫穿其中的核心和靈魂，“情操、修養(yǎng)、敬重他人”是教師師德的外顯因素。最終，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廣闊教師提出了兩點(diǎn)期望和要求，一是要求教師能從日常生活的細(xì)節(jié)上去關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，培育學(xué)生良好的品德;二是作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，無(wú)愧于人民教師的榮耀稱號(hào)。

百年大計(jì)，教育為根本;教育進(jìn)展，教師是關(guān)鍵;教師素養(yǎng)，師德最重要。鑒湖中學(xué)在教師節(jié)降臨之際，仔細(xì)貫徹學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)于學(xué)校教師隊(duì)伍建立必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的好處。

中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范文二

我仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹重新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我充分熟悉到新時(shí)期加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立的重要意義，精確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的根本內(nèi)容，并自覺(jué)用新《標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，做新時(shí)期師德楷模。

1、修師德，從勤于育人做起

當(dāng)您閑逛在校園時(shí)，您便會(huì)發(fā)覺(jué)在這塊試驗(yàn)田里，每一天都有一串動(dòng)人的故事在編織著。在教書(shū)育人中我們要努力做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊是對(duì)那些特困生，更是“特殊的愛(ài)給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生有急躁，對(duì)學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，并且多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、修師德，從小小微笑做起

喜愛(ài)學(xué)生，是師德的永恒話題。如何表達(dá)教師的愛(ài)，如何讓學(xué)生承受教師的愛(ài)，我認(rèn)為，最簡(jiǎn)潔、最容量做到的、最好的效果是從微笑面對(duì)學(xué)生做起。

“微笑”的力氣是無(wú)窮的。每天給學(xué)生絢爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開(kāi)心，智能得到進(jìn)展。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育勝利的大門(mén)，幫忙學(xué)生們健壯成長(zhǎng)。

在教育教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了微笑，學(xué)會(huì)把微笑奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，把這暖和的陽(yáng)光灑向每一位學(xué)生，讓它滋潤(rùn)學(xué)生心田，讓它點(diǎn)燃學(xué)生奮進(jìn)的火花：當(dāng)孩子們遇到難題時(shí)，我給他們送去鼓舞的微笑;當(dāng)孩子們調(diào)皮時(shí)，我給他們送去寬容的微笑;當(dāng)孩子們?nèi)〉脛倮麜r(shí);我給他們送去欣賞的微笑面對(duì)微笑，孩子們也學(xué)會(huì)了鼓舞，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了欣賞。

3、修師德，從精于教書(shū)育人做起

蘇霍姆斯基說(shuō)：“只有把自己學(xué)問(wèn)的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，不是真正喜愛(ài)自己學(xué)科的人?！笨梢?jiàn)，作為教師必需嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練根本功，既要精通學(xué)科學(xué)問(wèn)，又要博采相關(guān)學(xué)問(wèn)，還要有過(guò)硬的有關(guān)本事。為師者只有到達(dá)厚積薄發(fā)，游刃有余的境地，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。為此，我認(rèn)為，在教育事業(yè)中，我們除了喜愛(ài)自己所教學(xué)科，深入鉆研教材，敏捷地運(yùn)用教材，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地感受并理解教材。還要注意夯實(shí)根本功，把握現(xiàn)代教育技術(shù)。努力做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻預(yù)備著“一眼泉水的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。

4、修師德，從多一點(diǎn)思索做起

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)這一師德標(biāo)準(zhǔn)是指教師在求知和傳授學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密慎重、嚴(yán)格細(xì)致。它包含有特別廣泛而深刻的內(nèi)涵，其中包括努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改良教學(xué)方法，提高科研水公平。

要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就是要求教師要多學(xué)、多思?？鬃诱f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。而多思，這正是我們很多教師比擬缺乏的。因此，我校要求教師從多一點(diǎn)思索做起：在學(xué)習(xí)中，多想一點(diǎn)所學(xué);在授課前，多想一想該如何講授教學(xué)效果會(huì)更好;在授課后，多想一想這一節(jié)課哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)、哪些教學(xué)環(huán)節(jié)好些或差些，或是哪些學(xué)生承受好些或差些，為什么?這個(gè)問(wèn)題，我還可以想哪些方法解決?哪個(gè)方法最有效?最有新意?就這樣多一點(diǎn)思索，做到理論聯(lián)系實(shí)際，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好作風(fēng)。

在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷的反思自己的行為，用愛(ài)的語(yǔ)言去播種、用粉筆去耕耘、專心血去滋潤(rùn)，用汗水去澆灌，做一名學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿足的教師。

中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范文三

據(jù)我了解，上一次教育部修訂《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》還是在1997年，距今已有11年。

從現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的正式版原來(lái)看，它和意見(jiàn)征集版在資料上區(qū)分不大，也是六條資料。在意見(jiàn)征集階段因“范跑跑”大事的影響，引起家長(zhǎng)廣泛關(guān)注的“愛(ài)護(hù)學(xué)生安全”的資料在正式版本中被采納，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生生命的最大呵護(hù)。另外，在“關(guān)愛(ài)學(xué)生”一條里，經(jīng)過(guò)劇烈的爭(zhēng)論，還新增加了“關(guān)懷學(xué)生安康”的資料;我想：此刻的學(xué)生心理壓力大，一個(gè)因素是來(lái)源于父母，另一個(gè)則是來(lái)源于考試，在這種狀況下，教師要重視學(xué)生的心理安康，心理安康有利于促進(jìn)學(xué)生身心的安康進(jìn)展。超多的心理學(xué)討論結(jié)果和實(shí)踐已經(jīng)證明：安康的心理能夠提高人的實(shí)踐活動(dòng)效率。把握學(xué)問(wèn)、構(gòu)成技能和道德品質(zhì)的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是學(xué)生們?cè)谧晕业母兄?、記憶、想象、思維等心理活動(dòng)的調(diào)整和支配下的實(shí)踐活動(dòng)。所以，安康的心理有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。請(qǐng)看，在大家身邊的一個(gè)事實(shí)：心理安康的學(xué)生朝氣蓬勃，心情舒服，性格開(kāi)朗，思想樂(lè)觀，精神飽滿，在其安康心理的調(diào)整和支配下，學(xué)習(xí)就有勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)好。反之，心里不安康的學(xué)生則難以適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，留意力不集中，作業(yè)馬虎、潦草，思維混亂，學(xué)習(xí)勁頭缺乏，學(xué)習(xí)成績(jī)差。不管從道理上，還是從事實(shí)上說(shuō)，心理安康有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但是要有安康的心理，務(wù)必有專心良好的心情。所以，教師要讓學(xué)生懂得心情對(duì)心理安康的影響，要引導(dǎo)學(xué)生正確處理好各種關(guān)系，擅長(zhǎng)助人為樂(lè)，多看、多想、多做專心開(kāi)心的事情，多聽(tīng)、多說(shuō)專心開(kāi)心的話。人生在世，煩事許多，要學(xué)會(huì)回避，不要去找不開(kāi)心，千萬(wàn)不要鉆死牛角，培育自我專心良好的心情。在“教學(xué)育人”一條里，新增“循循善誘，誨人不倦，因材施教”;看到這一條總讓人想起孔子。他能夠說(shuō)是我國(guó)古代教育思想體系的建立者和集大成者。其最主要的教育思想為“溫故而知新”、“啟發(fā)式教育”和“因材施教”。相傳孔子有弟子三千，其成名者七十有二，可謂桃李滿天下。如此輝煌的成就，固然得益于其先進(jìn)而系統(tǒng)的教育思想和教學(xué)方法。我們作為后代的教育工，繼承和發(fā)揚(yáng)孔圣人的學(xué)術(shù)思想，固然無(wú)可厚非，由于只有在繼承的根底上，才談得上真正的創(chuàng)新。在“為人師表”一條中，除了連續(xù)要求敬重家長(zhǎng)外，還要求“關(guān)懷群眾，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重同事”;教學(xué)不能閉門(mén)造車(chē)，在日常的教學(xué)中，我們要留意培育合作意識(shí)，要互幫互助，培育和諧的氣氛，在身心愉悅的狀況下，進(jìn)入課程討論。在“終身學(xué)習(xí)”中，增加了“拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造”。記得我剛上崗時(shí)，校長(zhǎng)告誡我：“要給學(xué)生一杯水，務(wù)必要有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)流水。”

這句話讓我有了緊迫感，世事變遷，教材不斷的完善，新事物的不但涌現(xiàn)，這一切使得我們?cè)械膶W(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏太為難，為了跟得上學(xué)生的步伐，我們務(wù)必“拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)構(gòu)造。

總而言之，新公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》將更有利于學(xué)生和教師的共同進(jìn)步。

中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范文四

學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，深深地理解新時(shí)期的.教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生除了向書(shū)本學(xué)習(xí)之外，主要是向教師學(xué)習(xí)。在兒童、少年的心目中，教師言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，教師是才智的象征、高尚人格的化身。所以說(shuō)教師的典范作用是特別重要的，教師的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)，每時(shí)每刻都在感染、熏陶和影響著學(xué)生。教師肯定要以身作則，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，的確成為學(xué)生的表率。

我從事教書(shū)育人的工作已經(jīng)有三十多年了，回想這三十多年中的人和事，讓我感動(dòng)的太多太多了。有多少教師在醫(yī)院掛完水后立刻回學(xué)校上課，曾記得八、九十年月，我們每周經(jīng)常是只有周六下午及周日上午休息，家庭根本是無(wú)法顧及的，但教師們無(wú)怨無(wú)悔，我經(jīng)常為自己能有這些把教育視為生命的一段來(lái)對(duì)待的同事而感到傲慢與驕傲，我也經(jīng)常為自己能在這樣的集體里工作而感到歡樂(lè)和幸福。

喜愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道標(biāo)準(zhǔn)。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接關(guān)系到教育的目的和效果。要做到“三心”俱到，即“愛(ài)心、急躁、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特殊對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛(ài)給特殊的你”，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有急躁，對(duì)學(xué)生微小之處的好的轉(zhuǎn)變也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，發(fā)覺(jué)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓舞，培育學(xué)生安康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)興趣。

喜愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。每天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是特別大的，只要多關(guān)懷，從愛(ài)惜他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有長(zhǎng)進(jìn)的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)懷太少了，作為一個(gè)教師，要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓學(xué)生感受到教師的愛(ài)心，確實(shí)有些困難，由于我時(shí)常有大量繁瑣的日常教務(wù)工作，要面對(duì)的是40位學(xué)生，精力較為分散。而在學(xué)生眼里，教師是完善的化身，是典范，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。也就是說(shuō)，課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所，也是教師育人的場(chǎng)所。

作為教師，必需先受教育。古語(yǔ)說(shuō)，“學(xué)而不厭，誨人不倦”;又說(shuō)，“學(xué)然后知缺乏，教然后知困故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！边@些都是頗有道理的。要給學(xué)生一杯水，自己必需有一桶水。因此每個(gè)人民教師都必需勤奮學(xué)習(xí)，精通本行業(yè)務(wù)，要有學(xué)而不厭的進(jìn)取精神。

作為教師，更應(yīng)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身進(jìn)展的根本原則。終身教育，教師應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。在吸取新的學(xué)問(wèn)、觀念的過(guò)程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注意積存，加強(qiáng)討論，以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

中小學(xué)教師職業(yè)道德心得體會(huì)范文五

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了2023年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)展了具體的解讀，讓我受益許多。新標(biāo)準(zhǔn)一共分為6條：

1、愛(ài)國(guó)守法;2、愛(ài)崗敬業(yè);3、關(guān)愛(ài)學(xué)生;4、教書(shū)育人;5、為人師表;6、終身學(xué)習(xí)。透過(guò)學(xué)習(xí)，我充分熟悉到加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立的重要性。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

第一，要愛(ài)崗敬業(yè)。

喜愛(ài)教育事業(yè)，這是對(duì)教師職業(yè)道德的最根本要求。既然我們選取了教育事業(yè)，就要對(duì)自我的選取無(wú)怨無(wú)悔，專心進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求做好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我。

其次，要加