2023年中小學教師研修心得體會

2023年中小學教師研修心得體會【五篇】

研修是以某專業(yè)碩士討論生主要課程為教學內(nèi)容，對具有大學本科畢業(yè)或相當學力程度的在職人員進展較系統(tǒng)的根底理論、專業(yè)學問與力量培訓的一種教育形式。以下是整理的中小學教師研修心得體會，歡送大家借鑒與參考!

中小學教師研修心得體會1

7月10日，我先小學數(shù)學研修活動仍在如火如荼的進展，有幸成為其中的一名學員，感覺受益匪淺。今日上午我們觀看了以《如何評價一堂好課》為主題的專家報告。視頻中涉及教學目標、情境創(chuàng)設和生成與預設三個話題，看完視頻后分小組爭論，每位教師都積極發(fā)言，爭相表達自己的看法和見解，對于如何評價一堂好課我也有幾點自己的看法。

1、學生在教學中的參加程度。這也就是平常我們所指的發(fā)揮學生的主體作用。以學生為主體，強調(diào)的是在整個學習過程中，學生是熟悉、學習與進展的主體，因此，課堂教學應以此為中心，學問講授、思維活動、力量提高等都要充分考慮學生的主體作用是否落實了。學生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學中真正參加程度，其中包括師生互動、生生互動。現(xiàn)在有些課堂教學中教師不斷提問，學生涌躍回答下列問題，課堂氣氛特別活潑，看上去學生參加了教學過程，但實質(zhì)上，學生的思維完全是在教師的語言軌道上運行，學生的思維沒有自己的東西，沒有真正發(fā)揮學生的主體作用。

2、學生對根底學問的領悟程度。課堂教學仍舊要使學生學到扎實的根底學問。假如上課時“好看、好聽、好喧鬧”，下課后學生“一無所得”，那絕不是一堂好課。

3、學生某種力量的提高程度。學生的力量包括操作、表達、思維、學習等力量。固然，在一堂課中，要全面進展學生的這些力量是不現(xiàn)實的，但提高學生某種或幾種力量來作為評價標準是可行的。

4、對學生身心安康的促進程度。完成認知目標是教師在組織教學過程中一件很重要的任務，但認知性任務不是課堂教學法的中心或惟一目的，教師不應只關注學問的有效傳遞，而不考慮學生情感、態(tài)度、價值觀的進展。在課堂教學中，對學生應多表揚、鼓舞，少批判、否認，不挖苦挖苦、不傷學生的自尊心。

5、激活學生學習的興趣程度。興趣是勝利之母，也是產(chǎn)生學習內(nèi)在動力的源泉。但是，現(xiàn)在有局部學生對學習不感興趣，不情愿進學校的大門，把學習當成了一種沉重的包袱，這與我們教師在課堂教學中沒有留意激發(fā)學生的學習興趣有關，也與我們的課堂教學評價和考試評價有關。

6、在新課程的課堂教學評價中，還要注意評價方法上的“三個結(jié)合”：即他人評價與自我評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、定量評價與變量因素相結(jié)合。課堂教學中變量的因素許多，如學生根底、教學內(nèi)容、教學中的“意外”、教學環(huán)境和條件等等，都直接影響課堂教學評價，所以，評價者要把定量的評價標準與變量的因素有機地結(jié)合起來，才能客觀、公正地評價

7、新課程還強調(diào)建立新型的、和諧的、民主型的、開放的課堂氣氛。于是有些學生上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，想鬧就鬧……甚至有些教師對學生違反課堂紀律視而不見。營造寬松和諧的課堂氣氛，是現(xiàn)代課堂教學“以人為本”的學生觀的詳細表現(xiàn)，在教育教學活動中，教師賜予學生最多的應是鼓舞、敬重。但在強調(diào)師生之間這種新型的、和諧的、民主的關系同時不要忘了“沒有法規(guī)不成方圓”，必要的紀律制度和標準的要求是學習的必備保證，學生課堂紀律的好壞與教學質(zhì)量親密相關。良好的學習習慣的培育是不容無視的，這不僅僅是課堂教學的需要，更重要的是：是學生進展，以及他們連續(xù)學習和終身學習所不行缺少的。

一堂好課不應是自始至終的高潮和精彩，也不必是高科技現(xiàn)代教育技術(shù)的集中展現(xiàn)。一堂好課不是看它的喧鬧程度，而在于學生從中得到了什么，它留給人們的應是思索、啟發(fā)和回味。

中小學教師研修心得體會2

對教師來說，討論是學習、反思、成長、進展的同義詞，與專業(yè)人員的討論具有質(zhì)的區(qū)分。它是“以解決問題為目標的診斷性討論及實踐者對自身實踐情境和閱歷所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話溝通，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力討論自己，其目的就是為了提高自己、進展自己、更新自己。

為了加強自己的自己的業(yè)務力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個方面不斷提高完善自己、在學習中我有以下心得體會：

1、在業(yè)務方面：

要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問，探究教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和特長。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要求。

2、在課改的課堂教學中，不斷探究適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的教師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，留意學習其他教師的先進閱歷，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀力量。

3、培育學生課堂上會靜下心來思索的力量。有些同學的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭答復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

4、擅長總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良自己的教育方式。

5、積極參與上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研力量。積極訂閱對教育教學有幫忙的刊物，學習其中先進的教育教學閱歷，不斷提高自己的教育教學水平。

6、在課改中，多和同組的教師一起備課，一起商議課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學中，多向有閱歷的教師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培育學生探究性的閱讀力量，最終提高學生的寫作水平。

7、勤于動筆，擅長積存總結(jié)教育教學中和班級治理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積存閱歷，對于不好的做法準時反思準時改正。以此提高自己的教育教學水平。

8、擅長將自己積存總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上投稿，熬煉自己的寫作力量。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的和善和真誠愛心，才樂于聽從教師的教導。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過溝通到達心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生情愿承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。暖和的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種布滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結(jié)合個人狀況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份長久的熱忱，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

中小學教師研修心得體會3

作為一名老教師，我很慶幸自己能有這樣一個時機進展網(wǎng)上研修學習，能夠共享到專家們的成果、心得和閱歷。在這個平臺上暢所欲言，談自己對語文教學的觀點和想法，溝通自己的教學閱歷和教學思路，同仁們之間的研討以及教師們所供應的視頻和各種信息，這些都開拓了我的視野，充實了我的思想，同時也給我供應了表達自己想法的時機，得到同仁們的教導，真的是獲益匪淺!下面我就談談這段時間的學習感受。

一、“學，然后知缺乏”，研修學習切實提高了我們的業(yè)務素養(yǎng)。

研修學習讓我的學習的主動性提高了，以往閑暇時上網(wǎng)先想到的是聽聽歌，打打嬉戲，消磨時間，可是現(xiàn)在我一上網(wǎng)先想到的是登陸學習網(wǎng)站，聽聽講座，看看視頻，上論壇讀讀文章，這已經(jīng)成了我每天生活中的一局部。學習或許不能讓我的教學一下就有個質(zhì)的飛躍，但是我已經(jīng)懂得了一些教學理念，教學方法，更珍貴的是我已經(jīng)深深感受到自身學習的緊迫性，危機感和責任感。我深刻地熟悉到作為一名教師必需不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的學問含量，扎實的教學根本功，樹立“以學生進展為本”的教育思想。

二、培訓學習與教學同步，解決了教學中的很多難題。

在學習過程中，我堅持每天網(wǎng)上學習，從必修一開頭學習，仔細觀看各個專家的視頻錄象，專題中提到的在語文教學中存在的問題困惑都是我們在平常教學就存在的，新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新端詳和重新思索。我反思自己的教學從中受到了很大的啟發(fā)。許多精彩的案例我都粘貼到自己的日志中留作教學時的參考。研修學習，解決了我在實際教學中遇到的許多疑難問題，它使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教學閱歷，為今后，進一步提高課堂教學效率打下了良好的根底。

三、積極反思教學設計與課堂教學，提高了駕馭課堂教學的力量。

課后反思進步的基石，閱歷積存的過程。教師的反省是我們教學過程中必不行少的一局部，沒有反省何來進步。每一節(jié)教案，每一節(jié)課都要反思，總結(jié)優(yōu)缺點，站在課堂外看自己的課，以旁觀者的角度來分析我們課堂，更重要的是應當站在學生的角度進展思索，對于每個問題應當用什么樣的思路，什么樣的方法講解，學生簡單承受，能激發(fā)學生的興趣。甚至我們在課堂中的每句話都是我們反思的內(nèi)容，由于反思的過程就是閱歷積存的過程，通過反思我對教學設計與課堂教學有了新的熟悉、思索、探究，思索、提高了駕馭課堂教學的力量。總之，培訓學習讓我感受頗深，也讓我收獲頗豐，學習的路還很漫長，我將一如既往，信任研修學習生活會越來越豐富。

中小學教師研修心得體會4

近期學校組織青年研修班的學員系統(tǒng)學習了《中小學教師職業(yè)道德標準》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等相關的教育法律法規(guī)和x在優(yōu)秀教師代表大會上的發(fā)言，不禁深感責任重大，教師的一言一行都要慎重為之，以免給學生帶來壞的影響，同時要加強自身的修養(yǎng)，在各方面都力求完善，把國家的教育事業(yè)完善起來。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推動教育創(chuàng)新、全面實施素養(yǎng)教育的主導力氣，是學生增長學問和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與進展，學問經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。

第一，愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的根本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的教師不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身。

其次，喜愛學生、教書育人是師德的核心。喜愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學生，建立民主公平、親切的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情根底。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

第三，更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展。要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的仆人。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為動身點，教為學效勞，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獵取學問、訓練力量、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運發(fā)動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

第四，以身作則、為人師表是師德的人格力氣。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有劇烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

第五，終身學習、不斷進取是師德的升華。在學問經(jīng)濟時代，學問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急。在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的學問構(gòu)造很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的進展步伐。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經(jīng)受，一次磨練，你會為你比別人的經(jīng)受豐富而驕傲，你會為自己經(jīng)受得住磨練而傲慢。今日，我們遠離家鄉(xiāng)，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應當珍惜這來之不易的時機，相互學習，相互促進，相互關懷，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要頑強，要進步，要合作，更要歡樂。讓我們?yōu)榱嗣烂畹纳?，攜手共進!

中小學教師研修心得體會5

六天的研修，六天的勞碌，雖然是酷熱的七月，但似乎沒有想象中的煩躁，老天似乎很照看我