1.4角平分線教案(2課時)_第1頁
1.4角平分線教案(2課時)_第2頁
1.4角平分線教案(2課時)_第3頁
1.4角平分線教案(2課時)_第4頁
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第4頁共4頁三角形的證明4.角平分線（一）課題1.4角平分線（一）第1課時共2課時教學目標1．要求學生掌握角平分線的性質(zhì)定理及其逆定理——判定定理，會用這兩個定理解決一些簡單問題。2．理解角平分線的性質(zhì)定理和判定定理的證明。3．能夠作已知角的角平分線，并會熟練地寫出已知、求作和作法，可以說明為什么所作的直線是角平分線。重點角平分線性質(zhì)定理及其逆定理。難點掌握角平分線性質(zhì)定理及其逆定理并進行證明。教學方法合作探究法教學反思在例題講解中，要引導學生先從條件出發(fā)，想一想由條件可以得到哪些結論?然后從結論出發(fā)，思考如果要證明結論成立或計算出結果，都需要什么結果?從前后兩個方向思考，滲透分析和綜合的解決問題的方法.板書設計§1.4角平分線（二）探究：三角形的三條角平分線相交于一點，并且這一點到三條邊的距離相等.（證明過程）

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