中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案三篇模板

一、指導(dǎo)思想中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育是教育與技能領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)學(xué)掌握的課程形態(tài)?；顒?dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)體活動(dòng)為組織形式，4.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與技術(shù)的正確態(tài)度和對(duì)動(dòng)手、(2)實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、信息教(3)充分挖掘校內(nèi)外課程資源，溝通學(xué)校、家庭與社(1)以研究和分析本鎮(zhèn)、本村、本校的背景和條件，(2)通過教學(xué)實(shí)踐，編寫適合本校的勞動(dòng)與技術(shù)教育(1)成立勞動(dòng)與技術(shù)教育實(shí)施機(jī)構(gòu)(2)課時(shí)安排要求每周平均很多于1課時(shí)，每學(xué)年很多于40課時(shí)，要求，采用“彈性課時(shí)制”,做到課程集中使用與分散使用(3)備課要求程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、中長期規(guī)劃、教材、師資、經(jīng)費(fèi)、實(shí)施步驟、評(píng)價(jià)方法、步驟、課時(shí)安排、教學(xué)要求等；教師按照學(xué)校和年級(jí)組的活動(dòng)方案要求編寫教案，具體包括課時(shí)目標(biāo)、內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、糾正與評(píng)價(jià)等，要求要素齊全，編(4)基地的建立開設(shè)與我校勞動(dòng)與技術(shù)教育課程開發(fā)內(nèi)容相配套的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，逐步建立校內(nèi)勞動(dòng)活動(dòng)教室、勞動(dòng)訓(xùn)練基地、勞動(dòng)實(shí)習(xí)工廠等，還能夠利用社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)和相對(duì)應(yīng)的條件，建立穩(wěn)定的校外勞動(dòng)與技術(shù)教育基地。(5)成果展示有學(xué)生作品(活動(dòng)項(xiàng)目)展覽室且有作品獲縣級(jí)以上表彰；有論文、專著在縣級(jí)以上辦刊發(fā)表或大會(huì)交流；學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育氛圍濃厚，在校報(bào)、校園廣播、墻報(bào)中有固定的專欄；有完整詳實(shí)的課程活動(dòng)檔案資料；相關(guān)制度健全且得到執(zhí)行和落實(shí)。4.做好勞動(dòng)與技術(shù)課程的評(píng)價(jià)工作(1)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)：注重學(xué)習(xí)過程；注重知識(shí)技能使用；注重親自參與與探究；注重合作互助；注重個(gè)性發(fā)展。A.評(píng)價(jià)學(xué)生的情感態(tài)度；B.評(píng)價(jià)學(xué)生的過程、體驗(yàn)、方法和能力；C.評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展?fàn)顩r；(3)評(píng)價(jià)主體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、學(xué)生家長和社會(huì)有識(shí)之士。(4)評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生采用作品評(píng)價(jià)、展示與交流、成果匯報(bào)、技能競(jìng)賽等評(píng)價(jià)方法。對(duì)教師采用從教學(xué)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備、組織形式、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、過程把握、分析與反思等方面的評(píng)價(jià)方法。全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培育踐行核心價(jià)值觀，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索體現(xiàn)我校特點(diǎn)的勞動(dòng)教育新模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。為構(gòu)建我校勞動(dòng)教育體系，加強(qiáng)勞動(dòng)育人功能，讓學(xué)生在系統(tǒng)的文化知識(shí)學(xué)習(xí)之外，有目的、有計(jì)劃地參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)，特制訂本實(shí)施方案。一、總體目標(biāo)財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，2.具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。2.各專業(yè)按自身專業(yè)特點(diǎn)在1-4學(xué)期每學(xué)期開設(shè)4課時(shí)結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，一、指導(dǎo)思想勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成校培養(yǎng)的勞動(dòng)者教育，特制定本學(xué)期的勞動(dòng)教育實(shí)施方案。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識(shí)“五育”發(fā)展的整體性和全面性，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。子”,培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。