人教部編版七年級歷史下冊 第2單元 單元復習教案

人教版七年級歷史下

第單元單元復習教案遼夏元期民關發(fā)和會化一教目展：識與能力：識記遼、北宋、南宋、夏、金、等政權的建立情況和相關政權之間的關系；理解我國在該時期經(jīng)濟重心南移的原因和現(xiàn)期的科技文學藝術成就岳飛和文天祥的評價，加深對民族英雄概的理解和認識。程與方法：通過形象的政權關系示意圖生輕松掌握復雜的民族關系形象的圖片和畫外音，使學生身臨其境，深刻的感歷史。感態(tài)度價值觀：通過對本單元的復習使學生全面識到偉大的中華民族是由各個民族共同締造的的融合促進了經(jīng)濟文化的發(fā)展。二單內(nèi)遼宋夏金元時期是我國民族進一融合和封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的時期個政權先后在我國并立們之間時戰(zhàn)時和完成了國家的統(tǒng)一朝的建立對后世影響深遠各族人民的共同努力下的經(jīng)濟都有了不同程度的發(fā)展?jié)匦拈_始逐漸南移最后完成紡織業(yè)興起交子的出現(xiàn)是這一時期的新氣象經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術也有了更大發(fā)，活字印刷術、指南針、火藥的改進、應用和傳播，對世界文明作出了重要貢獻，文學藝有了新發(fā)展，宋詞、元曲、風俗畫是重要的體現(xiàn)。三重難重單元涉及的政權較多，可通過列表加以整如下：政權遼北宋西夏金南宋蒙古元朝

民族契丹黨項女真蒙古蒙古

建立者阿保機趙匡胤元昊阿骨打趙構鐵木真忽必烈

時間1011期12

都城上京開封（東京）興慶會寧、中都臨安大都

所滅政權北宋、遼金、西夏南宋

被誰所滅金金蒙古蒙古元朝明朝

于政權之間的關系可以有下列示意圖表示西夏元唐契丹（遼）

金

蒙古五代朝

北

朝十國于文化成就可以列表比較

宋

南宋方面科技

朝代北宋北宋

人物畢升

成就活字印刷術指南針

備注對世界文明發(fā)展作出的重大貢獻宋、元

火藥武器史學文學

北宋北宋

司馬光蘇軾

《資治通鑒》《念奴嬌赤壁古》

編年體通史（戰(zhàn)國——五代）豪邁奔放（宋詞）兩宋之交南宋

李清照辛棄疾

委婉真摯，清新自然傾吐對山河的悲痛文學

元朝

關漢卿

《竇娥冤》

鞭撻黑惡勢力（元曲）繪畫書法

北宋元朝北宋

張擇端趙孟宋四家

《清明上河圖》

風俗畫神品4.朝在我國歷史上有什么貢獻元朝結(jié)束各民族長期混戰(zhàn)的局面的疆域空前遼闊朝開創(chuàng)了行省制度藏成為我國的正式行政區(qū)；加強了對灣的直接管轄；元朝的統(tǒng)一促進了民族大融合。難于南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，第一，經(jīng)濟因素。第二，自然因第三，政治因素。同時，統(tǒng)治者重視經(jīng)濟的發(fā)展，進了南方經(jīng)濟的發(fā)展。

什么岳飛和文天祥不是民族英雄？何理解元朝的民族大融合：國古代四大發(fā)明對世界的影響：學藝術的發(fā)展，是以經(jīng)濟和政治的發(fā)展為礎的。6.編年體史書和紀傳體史書的主區(qū)別，我們可以通過列的方式來以掌握：體例

特點

優(yōu)點

缺點

代表作品編年體以時間為中心

容易明白事件先后生平、事件原委難以詳順序和前后聯(lián)系完善

《資治通鑒》紀傳體以人物為中心于記載人物活動顧時間順序和事件聯(lián)系《史記》四教整過（）入習：面我們學習了宋元時期的政權建立族關系、經(jīng)的發(fā)展以及文化成就，下面我們來復習一下第單元——經(jīng)濟重心的轉(zhuǎn)移和民族關系的發(fā)展。（）習程見二元習件五檢題1.為寫篇文，明學讀《丹興橋兵》《、夏宋戰(zhàn)和等籍對你為論的目是A.民族權并B.家統(tǒng)一C.民政的榮D.中華家的圓2.宋時我江南區(qū)業(yè)展快逐超北的因要①方亂少②中人遷帶了進技和動③南自條優(yōu)④府分視濟發(fā)A.①②④B.②④C.②D.①③3.在習“濟心南”后小對朝海貿(mào)得興的因行探，中主的因A.宋朝府海貿(mào)采鼓政B.宋朝船發(fā)C.外國熱于國易D.海區(qū)民常出經(jīng)4．如穿時隧，到宋臨城你不能到情是A.國內(nèi)的商來絕B.店鋪律夜關C.流動販街巷賣D.幣銅在場并5．列政，經(jīng)南并的是①宋②遼③金④西夏⑤元A.①③B.②④C.③⑤D.②③6．