二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文

第頁共頁關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的承受，數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)展，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟教師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住根底知識(shí)和根本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將教師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于考慮，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析^p題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)展整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從根底題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好根底，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，進(jìn)步自己的分析^p、解決才能，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，可以進(jìn)入最正確狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。理論證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。假設(shè)平時(shí)解題時(shí)隨意、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。首先，應(yīng)把主要精力放在根底知識(shí)、根本技能、根本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是根底性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真考慮，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，抑制急躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下進(jìn)步解題速度。對(duì)于一些容易的根底題要有十二分把握拿全分;對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的程度正常甚至超常發(fā)揮。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適宜自己的學(xué)習(xí)方法，理解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。四、如何學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法其實(shí)跟讀其他科目沒太大差異，流程上可區(qū)分為六個(gè)步驟：1、預(yù)習(xí)2、專心聽講3、課后練習(xí)4、測(cè)驗(yàn)5、偵錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng)6、回想以下就每一個(gè)步驟提出應(yīng)本卷須知，提供同學(xué)們參考。1、預(yù)習(xí):在課前把教師即將教授的單元內(nèi)容閱讀一次，并留意不理解的部份。2、專心聽講:(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，教師的說明講解絕比照同學(xué)們自己看書更清楚，務(wù)必用心聽，切勿自作聰明而自誤。假設(shè)教師講到你早先預(yù)習(xí)時(shí)不理解的那部份，你就要特別注意。有些同學(xué)聽教師講解的內(nèi)容較簡(jiǎn)單，便以為他全會(huì)了，然后分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日后測(cè)驗(yàn)時(shí)答錯(cuò)的關(guān)鍵所在。(2)上課時(shí)一面聽講就要一面把重點(diǎn)背下來。定義、定理、公式等重點(diǎn)，上課時(shí)就要用心記憶，如此，當(dāng)教師舉例時(shí)才聽得懂教師要闡述的要義。待回家后只需花很短的時(shí)間，便能將今日所教的課程復(fù)習(xí)完畢。事半而功倍。只可惜大多數(shù)同學(xué)上課像看電影一般，輕松地欣賞教師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費(fèi)一節(jié)課，真可惜。3、課后練習(xí):(1)整理重點(diǎn)有數(shù)學(xué)課的當(dāng)天晚上，要把當(dāng)天教的內(nèi)容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學(xué)以為數(shù)學(xué)著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念并不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是根本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時(shí)將不能活用他們，好比醫(yī)師假設(shè)不將所有的醫(yī)學(xué)知識(shí)、用藥知識(shí)熟記心中，如何在第一時(shí)間救人。很多同學(xué)數(shù)學(xué)考不好，就是沒有把定義認(rèn)識(shí)清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完好地〃背熟。(2)適當(dāng)練習(xí)重點(diǎn)整理完后，要適當(dāng)練習(xí)。先將教師上課時(shí)講解過的例題做一次，然后做課本習(xí)題，行有余力，再做參考書或任課教師所發(fā)的補(bǔ)充試題。遇有難題一時(shí)解不出，可先略過，以免浪費(fèi)時(shí)間，待閑暇時(shí)再作挑戰(zhàn)，假設(shè)仍解不出再與同學(xué)或教師討論。(3)練習(xí)時(shí)一定要親自動(dòng)手演算。很多同學(xué)常會(huì)在考試時(shí)解題解到一半，就接不下去，分析^p其原因就是他做練習(xí)時(shí)是用看的，很多關(guān)鍵步驟忽略掉了。4、測(cè)驗(yàn):(1)考前要把考試范圍內(nèi)的重點(diǎn)再整理一次，教師特別提示的重要題型一定要注意。(2)考試時(shí)，會(huì)做的題目一定要做對(duì)，常計(jì)算錯(cuò)誤的同學(xué)，盡量把計(jì)算速度放慢，移項(xiàng)以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算”。(3)考試時(shí)，我們的目的是要得高分，而不是作學(xué)術(shù)研究，所以遇到較難的題目不要硬干，可先跳過，等到試卷中會(huì)做的題目都做完后，再利用剩下的時(shí)間挑戰(zhàn)難題，如此便能將實(shí)力完全表現(xiàn)出來，到達(dá)最完美的演出。(4)考試時(shí)，容易緊張的同學(xué)，有兩個(gè)可能的原因：a、準(zhǔn)備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強(qiáng)試前的準(zhǔn)備。b、對(duì)得分預(yù)期太高，萬一遇到幾個(gè)難題解不出來，心思不能集中，造成分?jǐn)?shù)更低。這種人必須調(diào)整心態(tài)，不要預(yù)期太高。5、偵錯(cuò)、補(bǔ)強(qiáng):測(cè)驗(yàn)后，不管分?jǐn)?shù)上下，要將做錯(cuò)的題目再訂正一次，務(wù)必找出錯(cuò)誤處，修正觀念，如此才能將該單元學(xué)的更好。6、回想：一個(gè)單元學(xué)完后，同學(xué)們要從頭到尾把整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容回想一遍，特別注意標(biāo)題，一般而言，每個(gè)小節(jié)的標(biāo)題就是該小節(jié)的主題，也是最重要的。將主題重點(diǎn)回想一遍，才能完好理解我們?cè)趯W(xué)些什麼東西。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)方案和小學(xué)教導(dǎo)處的方案為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色，搞好團(tuán)隊(duì)文化建立。以新課標(biāo)理念為根據(jù)，以進(jìn)步課堂教學(xué)的效率為打破口，促進(jìn)學(xué)生全面開展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)。進(jìn)取推進(jìn)教學(xué)改革，全面進(jìn)步我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。二、詳細(xì)工作：〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)取開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)理論。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)全程各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為，引導(dǎo)并幫助每位教師在進(jìn)步專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)開展的同時(shí)，有效高效地施行課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，全面進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形式。促使教師在詳細(xì)的課堂教學(xué)理論中，靈敏機(jī)智的運(yùn)用形式。全面提升課堂教學(xué)品味?！捕硰?qiáng)化管理提升質(zhì)量1、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)工作檢查制度教師每人每周聽課不少于2節(jié)，定期與不定期檢查備課、聽課情景及教師修改作業(yè)情景，利用團(tuán)體備課時(shí)間對(duì)本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料、教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等，加強(qiáng)溝通，展開研討，步調(diào)一致，共同前進(jìn)。2、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課，進(jìn)步備課質(zhì)量每一次團(tuán)體備課要做到定方案、定地點(diǎn)、定資料、定中心發(fā)言人，經(jīng)過團(tuán)體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。3、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫，作業(yè)布置要做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”，精心挑選，精心設(shè)計(jì)。對(duì)于每一種作業(yè)，必須自我做過，必須及時(shí)修改，必須及時(shí)評(píng)講。各位教師要抓好課堂關(guān)、單元關(guān)，嚴(yán)格實(shí)行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教師最好要進(jìn)展分層布置作業(yè)，做實(shí)、做細(xì)個(gè)別輔導(dǎo)工作。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，真正做到關(guān)愛每一位孩子的安康成長(zhǎng)。4、依托質(zhì)量調(diào)研，提升管理效度。本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時(shí)的質(zhì)量調(diào)研工作，要認(rèn)真對(duì)待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題、監(jiān)考、閱卷、講評(píng)、分析^p等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評(píng)價(jià)、反響、預(yù)測(cè)及鼓勵(lì)的功能。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”，每次質(zhì)量調(diào)研的成績(jī)要進(jìn)展匯總，充分運(yùn)用調(diào)研手段，檢測(cè)教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程、改善教學(xué)方法、研究教學(xué)策略，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。5、認(rèn)真開展聽課活動(dòng)。聽常態(tài)課。包括聽推門課，點(diǎn)名聽課等。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。課堂教學(xué)追求簡(jiǎn)約之美，做到教學(xué)目的簡(jiǎn)明，教學(xué)資料簡(jiǎn)約，教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)化，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)媒介簡(jiǎn)單，教學(xué)用語簡(jiǎn)要。6、注重過程管理，力請(qǐng)教研實(shí)效。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究，深化課堂，分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課；多聽課，多交流。在教研活動(dòng)中認(rèn)真做好過程管理，期初認(rèn)真制訂好方案，落實(shí)好活動(dòng)資料，主講人。每位上課教師要依托本學(xué)科組、教研組，反復(fù)討論，試教，并且虛心向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教。教研活動(dòng)時(shí)要精心組織，構(gòu)成熱烈的、有深度的交流氣氛，使大家真正研有所得。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)展說課，再進(jìn)展評(píng)課，在組織開展說課、評(píng)課、上課活動(dòng)過程中，要求把表達(dá)新課程理念放在首位，所有教研活動(dòng)的資料須在上課后兩周內(nèi)完成，使教研活動(dòng)真正構(gòu)成制度化。二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案3一、學(xué)生情景分析^p。二〔3〕班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。二〔4〕班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)，孩子們已根本適應(yīng)了北師大版教材特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)習(xí)生活。在上學(xué)期期末測(cè)試中，兩個(gè)班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待進(jìn)步。兩個(gè)班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4班的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)同年級(jí)幾個(gè)班比較薄弱，個(gè)別孩子如耿瑞天、賴恩培、許耀月等，還需要重點(diǎn)加強(qiáng)根底的輔導(dǎo)。2、3班整體情景比較好，但也有個(gè)別的如郭軻辰、付豪等，根底比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)養(yǎng)成訓(xùn)練。二、教學(xué)目的1、數(shù)與代數(shù)第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。第二單元“乘法口訣〔一〕”，第七單元“乘法口訣〔二〕”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的考慮問題的習(xí)慣和初步的推理本領(lǐng)，可以熟記乘法口訣表，并正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決生活中的實(shí)際問題。第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，可以準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。2、空間與圖形第三單元“觀察物體”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確識(shí)別從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；經(jīng)過觀察活動(dòng)，初步開展空間概念。第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的`學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向〔東、南、西、北〕識(shí)別其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；明白地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的道路圖，從而開展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)答復(fù)一些簡(jiǎn)單的問題，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。4、理論活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的理論活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，在其他詳細(xì)資料的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)展實(shí)際應(yīng)用。三、教學(xué)重點(diǎn)1、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)絡(luò)。2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的考慮問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決生活中的實(shí)際問題。3、經(jīng)過“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。五、教學(xué)措施：根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情景，在本學(xué)期中，重點(diǎn)采取學(xué)生下措施：1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)展分工