《霧在哪里》教案

《霧在哪里》教課方案人教部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第課《霧在哪里》教課方案課題霧在哪里單元第六單元學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)學(xué)會(huì)認(rèn)讀個(gè)生字，能夠正確書(shū)個(gè)漢字。 ()能正確流利有感情地朗讀課文。 ()借助資料認(rèn)識(shí)課文所要表達(dá)的意思。，學(xué)會(huì)本課生字詞及正確讀法。、寫(xiě)字。感覺(jué)霧的奇異，知道有霧時(shí)是什么樣的情形；能用“什么”說(shuō)話；愿意留神觀察自然、觀難點(diǎn)讀懂課文，認(rèn)識(shí)故事內(nèi)容。領(lǐng)悟“甚至”在語(yǔ)境中的含義；能用自己的話說(shuō)出有霧的時(shí)候是什么情形。學(xué)法問(wèn)題學(xué)習(xí)教法師生互動(dòng)教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖一猜，看誰(shuí)能猜對(duì)。(演示第、張幻燈片)里》。方式切入主像煙不是煙，讓學(xué)生知道日出慢慢散。(打一自然現(xiàn)象)在霧里看不清遠(yuǎn)處的光景；空氣很濕潤(rùn)；霧一《霧在哪里》教課方案接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于霧的一篇課文——《霧在哪里》。(演示第張幻燈片)課一、初讀感知初讀課文，感知課文。(演示第張幻燈 ()自由朗讀課文，圈出本課生字。ù論àù論à散屋于岸于è久步切久步 ()說(shuō)一說(shuō)這些生字偏旁是什么？“屋”的偏旁是“尸”“論”的偏旁是“讠”“散”的偏旁是“攵”“岸”的偏旁是“山” ()指導(dǎo)生字的筆順。學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，打掃生字、詞這篇課文主要講了什么？(演示第張幻燈這篇課文主要說(shuō)的是霧像個(gè)(調(diào)皮的孩子)，讓學(xué)生在輕把大海藏了起松的狀態(tài)中解霧蒙蒙的，什么課文表達(dá)的容。霧的流傳速度劃分層次。識(shí)修辭手。么是然霧很大、認(rèn)識(shí)霧的形，鍛。《霧在哪里》教課方案當(dāng)霧出此刻(海上)的時(shí)候，(海水)、(船只)、 (藍(lán)色的遠(yuǎn)方)都看不見(jiàn)了；當(dāng)霧出此刻(岸邊)時(shí)，(房屋)、(街道)、(樹(shù)木)、橋梁、行人和小黑貓都看不見(jiàn)了；當(dāng)霧消失的時(shí)候，這些光景課文分為幾部分？每個(gè)部分分別表達(dá)了什么事情？(演示第張幻燈片)第一部分()：介紹霧是調(diào)皮、調(diào)皮的孩子。第二部分()：講霧在海上和岸上時(shí)出現(xiàn)第三部分()：講霧消失后光景的變化。接下來(lái)，我們就一起來(lái)看一看霧是如何調(diào)皮、調(diào)皮的！(演示第張幻燈片) ()這句話用了什么修辭手法？ ()什么是霧呢？霧是由懸浮在近地面空氣中渺小水滴或冰晶構(gòu)成的天氣現(xiàn)象，是近地面空氣中水汽凝結(jié)的產(chǎn)。有霧時(shí)的天氣能見(jiàn)度比較低。 ()霧是如何形成的呢？濕，那么當(dāng)冷卻到必然的程度時(shí)，空氣中的一部分水汽就會(huì)凝結(jié)，變?yōu)楹芏嘈∷?，懸浮在空氣里，文章是從哪兩個(gè)方面介紹霧的調(diào)皮的？(演幻燈片)理。理《霧在哪里》教課方案 ()霧飛到海上以后，做了什么事情呢？我要把大海藏起來(lái)。“藏 ()霧都藏了大海上的什么？無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不①無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，我們都準(zhǔn)時(shí)抵達(dá)了學(xué)②無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，老師都十分關(guān) ()同學(xué)們，你們想象一下，在海上，霧把海水、船只、藍(lán)色的遠(yuǎn)方都藏起來(lái)了，還能夠不能“此刻我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！庇谑?，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。剎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不《霧在哪里》教課方案霧能夠把大海、太陽(yáng)、天空都藏起來(lái)，說(shuō)了然除了海上，霧還會(huì)在哪里出現(xiàn)？(演示第 ()課文是如何說(shuō)的？“此刻我要把海岸藏起來(lái)?！膘F把海岸藏了起 ()霧都把城市的什么藏起來(lái)了？、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓。甚至：表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的案例。 ()同學(xué)們，你們感覺(jué)霧還會(huì)把什么藏起來(lái)霧把學(xué)校藏起來(lái)了。無(wú)論是飛揚(yáng)的國(guó)旗，還是霧把山川藏起來(lái)了。無(wú)論是高高的樹(shù)木，還是起來(lái)了。無(wú)論是林中的小鳥(niǎo)，還是 ()同學(xué)們，在大霧中，你們有什么樣的感看不清四周的物體、人；看不見(jiàn)太陽(yáng)和天空等。 ()那你們感覺(jué)大霧天氣有什么弊端嗎？由《霧在哪里》教課方案霧把全部的全部都藏起來(lái)了，此后他又是如何做的呢？(演示第張幻燈片) ()霧把自己藏起來(lái)以后怎么樣了呢？海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。路 ()同學(xué)們，你們知道霧把自己藏起來(lái)以后， ()同學(xué)們，你們知道霧到哪里去了嗎？展 ()從霧的出現(xiàn)到霧的消失，你們發(fā)現(xiàn)了霧霧在太陽(yáng)沒(méi)有出來(lái)從前出現(xiàn)，等到太陽(yáng)升起來(lái)知識(shí)小拓展(關(guān)于霧的諺語(yǔ))：(演示第①早霧晴，晚霧陰。②十霧九晴。③三日霧濃，必起狂風(fēng)。同學(xué)們，課文說(shuō)霧“是個(gè)調(diào)皮又調(diào)皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？(演示第張《霧在哪里》教課方案霧像一塊巨大的紗罩，把大地上的全部都籠罩慢慢地流動(dòng)著，像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴三、歸納總結(jié)(演示第張幻燈片)經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《霧在哪里》這篇課文，你有什么這篇課文采用了擬人化的手法，將“霧”這一自然現(xiàn)象介紹給我們認(rèn)識(shí)，使我們知道了當(dāng)霧出現(xiàn)的時(shí)候，它會(huì)把四周的東西遮擋住，讓人看不到；當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后，霧就會(huì)消失，被霧遮擋的東西就又四、課堂練習(xí)(演示第論(談?wù)?(結(jié)論)久(長(zhǎng)遠(yuǎn))(長(zhǎng)遠(yuǎn))岸(岸邊)(海岸)五、作業(yè)部署(演示第張幻燈片)成課后習(xí)題。形象生動(dòng)地描述了霧娃娃調(diào)皮、可愛(ài)的樣子，同時(shí)哪里《霧在哪里》教課方案教課反思作者運(yùn)用擬人化的手法，將“霧”這一人們熟及時(shí)反思，總悉