初二語文上冊的教學(xué)計劃

初二語文上冊的教學(xué)計劃

為了更好的運用教材，實施課程改革、正確指導(dǎo)學(xué)生理解，運用祖國的語言文字，提高學(xué)生的閱讀、寫作水平與口語交際力量，開闊學(xué)生視野與思維，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣，特制定教學(xué)規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目標：

1、通過課內(nèi)、外書籍、資料，感受文化，積淀抱負，探尋名人，興奮精神，感受體育，感悟人生，定格自然，聚焦環(huán)保，走進名家的心靈花園，培育學(xué)生高尚的道德情操。

2、提高學(xué)生的閱讀力量及分析水平。

3、培育學(xué)生的朗讀及聽說力量，熬煉他們的口語表達力量。

4、養(yǎng)成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學(xué)年不少于80萬字。

5、進展書寫練習，作到書寫標準、干凈，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。

二、教材內(nèi)容分析及重難點：

七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關(guān)注自我的成長，對童年的回

回憶，對科學(xué)的夢想，對事物的奇怪等內(nèi)容的根底上進一步加深。引領(lǐng)學(xué)生去尋找自己美妙的抱負信念，瞻仰“名人偉人”的光芒形象，感受體育精神，關(guān)愛自然，體會蓮花文化的魅力等。

第一單元選的是戰(zhàn)斗方面的文章，語文“是人類文化的重要組成局部”，通過本單元的學(xué)習，讓我們感受戰(zhàn)斗給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學(xué)習目標，立足語言感感受文化。

其次單元的內(nèi)容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業(yè)績，他們的精神品行，往往為人們所景仰。初二學(xué)生正處于人生觀、價值觀形成時期，應(yīng)對他們進展抱負教育，學(xué)習名人的崇高品質(zhì)和奉獻精神。

第三單元是一個與園林建筑有關(guān)的單元。讓我們觀賞到園林建筑的美。第四單元用說明文、科學(xué)小品、報告文學(xué)等不同體裁闡述了人與自然的關(guān)系，針對日益嚴峻的生態(tài)問題，表達了對人類生存環(huán)境的憂慮和思索。初二學(xué)生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性熟悉到理性熟悉的過渡，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

第五單元是文言單元，編排的比擬亂很難找到統(tǒng)一的單元主題，《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文筆美麗的散文，透過美麗的語言感受到的抱負、志趣、節(jié)操，可以說是名家的心靈后花園。

學(xué)習這一單元，應(yīng)以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學(xué)生積存精致的語言，感受風采，感悟古人內(nèi)心世界。名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦也可以賜予學(xué)生很好的文化積淀。

三、學(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習熬煉，突出的特點是：

1、學(xué)生對語文課的熟悉和理解有了拓展。

2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的興趣。

3、課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展比擬順當。

存在的缺乏是：

1、學(xué)習語文的習慣養(yǎng)成差，個別生不完成作業(yè)。

2、學(xué)習的主動性、合作探究意識不強。

3、積存較少，閱讀面不廣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)習精讀及把握文章的中心的方法。

2、培育閱讀分析問題的力量。

3、學(xué)習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。

4、培育學(xué)生的口語交際力量。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的問題：

1、防備課堂教學(xué)師生疲憊，分析課文不要糾纏在微小末節(jié)。

2、加強學(xué)生觀看力的訓(xùn)練和作文教學(xué)。

3、科學(xué)運用練習和手中的資料，尤其是要復(fù)習好打印提綱，不遺漏。

4、不行無視教師的示范作用，留意教師的形象。

5、要留意差異教學(xué)，異步授課，異步要求。

6、有效利用新型的現(xiàn)代化教學(xué)手段。

7、手寫備課與電子教案合理運用。

五、改良教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視學(xué)生思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。

6、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

7、優(yōu)化作業(yè)治理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

8、實行培優(yōu)輔差，面對全體學(xué)生。

9、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信念。

初二語文上冊的教學(xué)規(guī)劃篇二：

一、教材分析

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習兩大局部，書后還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)斗、愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界布滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）表達現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策略引導(dǎo)。

教學(xué)目標：

1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。進展安康共性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要制造一個良好的氣氛，打下根底。

2、學(xué)習目標：課程目標依據(jù)學(xué)問和力量、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標。本冊教材在培育學(xué)生的學(xué)問和技能并使他們把握肯定的方法方面設(shè)計的學(xué)習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解表達、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明挨次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

要先借助解釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積存一些常用的文言詞語。

要能借助解釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習，大局部學(xué)生已根本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習，在教學(xué)過程中，注意培育學(xué)生的自學(xué)力量，運用自主、合作、探究的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育學(xué)生綜合實踐力量。從整體來看，所任教班級的學(xué)生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的根底上有了較大的提高。但是，局部學(xué)生對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)，還有個別學(xué)生，如xxx等同學(xué)，仍需加強學(xué)習興趣的培育。

另外，班內(nèi)兩極分化嚴峻，而且尾巴較大，大局部學(xué)生學(xué)習自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學(xué)目標進展的調(diào)整，本學(xué)科更加注意考察學(xué)生理解，運用力量，對學(xué)生把握學(xué)問的深度和廣度，思維力量和熟悉水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說，如齊婷婷、劉晨、劉行、楊琳等同學(xué)，是如魚得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說，并非福音。因此我們的教學(xué)必需未雨綢繆，因此，我們在連續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學(xué)習與討論。

三、完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣。

2、加強理論學(xué)習，提高理論水平。勤于反思，積存教學(xué)閱歷。

3、嚴慈并濟，對學(xué)生提高要求，把工作落到實處。

4、端正學(xué)生寫字態(tài)度，轉(zhuǎn)變格式不標準，字跡潦草等不良習慣，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

5、優(yōu)化作業(yè)治理，培育學(xué)生自主學(xué)習，自我治理，加強課代表，小組長的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

6、多讀多寫，提高寫作水平。鼓舞學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他們觀看生活、感悟生活，記錄平常的思想火花，積存寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的爭論

溝通體驗，讓學(xué)生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。加強學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟為根底，有助于加深記憶、促進寫作材料的積存、理解和運用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培育學(xué)生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉庫。在寫作上創(chuàng)設(shè)一個較輕松的`開心氣氛，不要求學(xué)生作文字數(shù)肯定要到達多少，允許力量稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無非是盼望學(xué)生在沒有壓力的狀況下放松心情寫出好文章。加強寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達方式的多種運用和主題的關(guān)系等。

7、對學(xué)生作文的新奇性從幾個方面來作輔導(dǎo)。

第一選材應(yīng)當與時俱進，要學(xué)生平常每天關(guān)注社會熱點，關(guān)懷國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

其次把陳舊的東西改正來，延長拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。

第三鼓舞學(xué)生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創(chuàng)新。

8、提高課堂效率。實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生

進展分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

9、引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習語文，幫忙中下生提高學(xué)習興趣和成績。

10、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信念。

11、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗讀會，演講會，辦手抄文學(xué)報，熬煉力量，提快樂趣。

12、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語講解等，熬煉表達力量。

初二語文上冊的教學(xué)規(guī)劃篇三：

一、教學(xué)目的和要求

進一步培育學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，培育學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展學(xué)生的智力，培育學(xué)生安康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，進展安康共性，逐步形成健全人格。

二、根底學(xué)問與力量要求

1、學(xué)問目標：了解文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字詞的音、形、義。

2、力量目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀

速度，能用一般話正確流利有感情地朗讀課文，背誦根本課文中的精彩篇段，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

3、人文素養(yǎng)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進展溝通表達，將文中感受到的有關(guān)人文素養(yǎng)活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、詳細教學(xué)措施

1）常常催促學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習語文的好習慣，使之不斷穩(wěn)固、加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進展圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的習慣，盡量削減對教師的依靠心理等。

2）語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間，力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積存、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）重視學(xué)生思維力量的培育。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育學(xué)生的制造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，突出重點和難點，教學(xué)方式敏捷多樣，以全面提高語文力量。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的時機。重積存，平常不定期地向?qū)W生推舉一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積存。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)懷一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界。

6）針對學(xué)生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤熟悉，培育其寫作興趣，鼓舞學(xué)生多寫。除課堂的大作文外，鼓舞學(xué)生平常多練筆，從句段開頭，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作力量能慢慢地得以提高。。

7）實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進展分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8）引導(dǎo)鼓舞學(xué)生成立學(xué)習小組，培育合作精神，開展