中考文言文精細閱讀2

中考文言文精細閱讀

《鄒忌諷齊王納諫》

文學常識

本文選自《戰(zhàn)國策》或《戰(zhàn)國策?齊策一》，文章題目中“諷”意思是諷諫，用暗示.比

喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。（用含蓄的話勸說或指責）。

通假字

孰視之孰通熟，仔細

古今異義詞

1.今齊地方千里地方：古義：土地方圓今義：名詞，地點，處所

2.宮婦左右莫不私王左右：古義：國君近旁的近臣今義：方位詞

3.明日，徐公來明日：古義：第二天今義：今天的下一天

4.能謗譏于市朝謗譏：古義：指責，勸諫（中性詞）今義：誹謗，譏諷（貶義

詞）

5.窺鏡而自視窺：古義：照今義：偷偷地看

6.暮寢而思之寢：古義：躺而不睡今義：睡覺地方

詞類活用

1.鄒忌修八尺有余修：長，這里指身高）

2.朝服衣冠朝：名詞作狀語，在早晨服：名詞用作動詞穿戴

3.私我也私：形容詞用作動詞，偏愛

4.王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽，這里的意思是因受蒙蔽而不明?；颍海ㄊ埽┟杀?/p>

5.聞寡人之耳者聞：動詞的使動用法，使……聽到

6.吾妻之美我者美：形容詞意動用法，以……為美，認為……美

7.群臣吏民能面刺寡人之過者面：名詞用作狀語，當面

一詞多義

重點詞語解釋

1.而形貌映麗映麗：光艷美麗

2.我孰與城北徐公美孰：誰，哪一個

3.旦日：明天，這里指第二天

4.皆以美于徐公以：以為，認為

5.能謗譏于市朝謗：指責別人過錯譏：諷刺市朝：公共場合

特殊句式

1.城北徐公，齊國之美麗者也判斷句

2.忌不自信賓語前置

3.旦日，客從外來，與坐談省略句

4.我孰與城北徐公美倒裝句

I

5.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷判斷句，狀語后置（此所謂于朝廷勝）

6.有求于我也狀語后置（于我有求也）

7.能謗譏諷于市朝狀語后置（能于市朝謗譏）

8.皆以美于徐公狀語后置（皆以于徐公美）

9.皆朝于齊狀語后置（皆于齊朝）

朗讀節(jié)奏

1.臣誠知/不如徐公美，

2.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣

3.今齊地/方千里，百二十/城

4.上書/諫寡人者，受/中賞

理解性默寫

重點語句翻譯

1.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞

*大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞。

2.期年之后，雖欲言，無可進者。

*滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。

3.我孰與城北徐公美？

*我同城北徐公比，哪一個美？

4.能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

*能在公眾場所批評議論我的缺點，并能傳到我耳朵里的，可得到下等獎賞。

5.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

*這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）

課文內容理解

1.面對妻.妾?客的不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映出他

怎樣的品質？（3分）

*圍繞“有自知之明，善于思考”來答。示例：不盲目輕信，對別人的褒獎能理智判

斷.冷靜思考，能正視自己。

2.鄒忌認為“王之蔽甚矣”的原因是什么？請用自己的話簡要概括。

*因為齊王身邊的人阿諛奉承（私王.畏王.有求于王），不可能聽到真實的情況。意對

即可。

3.“王曰'善請你結合文意品析“善”字的表達作用。

*體現(xiàn)了本文語言精練的特點。一個“善”字，既表達了齊王的贊同和誠意，又恰如

其分地顯示他的矜持和尊貴。

4.揣摩“明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而

思之”，說說這段描寫表現(xiàn)了人物怎樣的活動，這些描寫有什么作用。

*人物的活動分為三個層次.鄒忌對徐公“孰視之”，表明他的認真，也表明了徐公的

美；''窺鏡而自視”是為了作比較，顯示出鄒忌雖不自信但也不輕信；“暮寢而思之”則表明

他是一個善于思考的人。

5.齊威王下令后，進諫者由“門庭若市"到''時時而漸進”，再到“無可進者”，這

種變化說明了什么？

2

*齊王納諫后，朝政的弊端越來越少?；螨R王納諫后，需要改進的地方越來越少。

兩個要點：一是齊王納諫，一是朝政的弊端或需要改進的地方越來越少。后一點答“取

得了顯著的效果”之類，也給滿分。

開放性試題

1.請就課文第二自然段的內容或寫法寫一段評注性的文字。（3分）

*能圍繞內容或寫法的某一方面進行評述，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)見的表述。示例，

內容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯(lián)系到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：

把家事和國事進行類比，推己及人，以此達到諷勸的目的。

2.威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進者”，請根據(jù)“無可進

者”寫出“門庭若市”的反義成語?！伴T庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學過的

古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題？（2分）

*“門可羅雀”或“門庭冷落”《出師表》

3.俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”從語言運用的角度，鄒忌的進諫

引發(fā)了你怎樣的思考？（4分）

*忠言不一定逆耳。在與同學.父母.師長等的交往過程中，在向對方提出意見或建議

時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，

從而使對方愉快接受。

4.對文中的鄒忌和齊威王，你更欣賞誰？請簡述理由。

*只要表明自己的觀點，并證明自己觀點的正確性即可。

示例1：喜歡鄒忌一一他有勇氣，說話講究技巧，有自知之明等。

示例2：喜歡齊威王一一他胸懷寬廣，虛心納諫，有富國強兵的愿望等。

5.鄒忌的諫言和諸葛亮《出師表》中的進言有相似之處，鄒忌的建議是什么?請用

《出師表》中的四字詞語來回答；鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交往有什么啟示？（3

分）

建議：開張圣聽（“咨皿善道”或“察納雅言”）

啟示：在人際交往中要尊重對方，用對方可接受的方式提出建議，注意語言委婉。

這個問題具有一定的開放性，只要能圍繞委婉的說話方式談啟示，言之成理即可。

6.“門庭若市”是出自本文的一個成語，請寫出其反義詞。*門可羅雀

7.從文中看，齊威王最終能使齊國“戰(zhàn)勝于朝廷”，達到“大治”的原因是什么？這

給我們帶來了什么啟示？請結合你的生活體驗，簡要談談你的看法。

《小石潭記》

文學常識

柳宗元，唐代文學家，散文八大家之一，本文是《永州人記》中的一篇。

一詞多義

1.蛇：永州之野產(chǎn)異蛇（）斗折蛇行（）

2.伐：伐竹取道（）齊師伐我（）

3.明：明滅可見（）庭下如積水空明（）

重點詞語解釋

1.清洌：清涼

2.可百許興：大約有一百來條。可，約。許，表示對數(shù)量的估計。

3

3.怡然不動：呆呆的一動不動。怡然，愣住的樣子。

4.俶爾遠逝：忽然。

5.斗折蛇行：斗-折，像北斗星那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣彎曲.

6.悄愴：寂靜得使人感到憂傷。

7.邃：深

8.寂寥：寂靜寥落。

9.為氓，為嶼，為崎，為巖詆：水中高地嶼：小島崎：不平的巖石

10.明滅可見明滅：或現(xiàn)或隱

11.以其境過清清：凄清，冷清清

理解性默寫

1.描寫游魚靜態(tài)的句子：皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，怡然不動；

2.描寫游魚動態(tài)的句子：俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

3.描寫潭上多姿的樹蔓的語句：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

重點語句翻譯

1.皆若空游無所依：都好像在空中游動，什么憑借也沒有。

2.日光下澈，影布石上：陽光直照到水底，魚的影子映在石上。

3.斗折蛇行：（泉水）曲曲折折，（望過去）一段看得見，一段又看不見。

4.凄神寒骨，悄愴幽邃：感到心神凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。

5.近岸，卷石底以出，為詆，為嶼，為堪為巖。

靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為詆.嶼.堪，巖各種不同的形

狀。

6.其岸勢犬牙差互*那石岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯。

7.蒙絡搖綴，參差披拂*覆蓋著，纏繞著，搖動著，連綴著，參差不齊，隨風飄蕩。

8.隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。

*隔著竹林，（就能）聽到流水聲，好像人身上佩帶的琳I環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心中為

之一樂。

9.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

*向潭的西南（方向）望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時

現(xiàn)。時而看得見，時而看不見。

課文內容理解

1.本文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？

抒發(fā)了作者抑郁憂傷之情。

2.文中對潭中魚的描寫，栩栩如生，動靜結合，字面上寫魚，實則寫潭水的清澈。

3.段落歸納

（-）發(fā)現(xiàn)小石潭

（二）描寫潭水和游魚

（三）探究小石潭的水源及潭上景物

（四）寫出了作者對小石潭總的印象和感受

4.作者描寫潭的總體感受是什么？凄神寒骨，悄愴幽邃。

5.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（C）

A.本文渲染了寂寥無人.凄神寒骨.悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼凄愴的心緒。

4

B.第一段作者圍繞著“石”來寫，在移動變換中引導我們去領略不同的景致。

C.第二段寫了游魚.陽光和影子，動靜結合，展現(xiàn)生動的畫面，目的是表現(xiàn)魚的活躍.

可愛。

D.柳宗元被貶失意，心情抑郁，所以認為小石潭“不可久居”。其實作者筆下的小石

潭風景如畫，如果我們能跨越時空到此一游，或許會流連忘返。

開放性試題

L柳宗元借小石潭的景色表達了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達心志

的文言名篇有很多。請聯(lián)系《醉翁亭記》.《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，

以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。（2分）

小石潭凄寒幽靜，

上句：

*可摘引原文，可自行創(chuàng)作。（共2分，內容與篇章不符或有錯別字各扣1分）

例（1）瑯珊（王牙）山蔚然深秀例（2）岳陽樓壯美雄奇例（3）桃花源和平

寧靜

2.文章運用駢散結合的語句描繪出優(yōu)美的意境，令人回味無窮。選出其中你最喜歡的

一句，并做簡單的分析，語言表達力求簡潔。

句子：

分析：

*理解文意，談出語句特點即可。

3.如果你能經(jīng)“時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的

郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調

歌頭》（明月幾時有）中的相關名句。（限在40字以內）

*所寫的句子含有勸勉安慰之意給1分，能將“不以物喜，不以己悲”.“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺.此事古難全”等名句中的其中

一句恰當?shù)厝诤嫌趦热葜校o1分。

《陋室銘》

文學常識

1.文章的作者是唐朝詩人劉禹錫。

2.銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，這種

文體一般是用韻的。

古今異義詞

L談笑有鴻儒鴻：古義：大

今義：渡雁

六.詞類活用

1.有仙則名名：有名（出名.聞名）

2.無絲竹之亂耳亂：干擾（擾亂.使……亂）

一詞多義

重點詞語解釋

5

1.談笑有鴻儒鴻：大

2.無案牘這勞形形：形體.身體案牘：官府公文

3.斯是陋室，惟吾德馨馨：香氣，這里指品德高尚。

4.可以調素琴，閱金經(jīng)調：調弄，這里指彈。

5.水不在深，有龍則靈靈：靈驗，神奇

6.斯是陋室斯：指示代詞，此，這

7.往來無白丁白?。浩矫瘢@里指沒有什么學問的人。

8.閱金經(jīng)金經(jīng)：佛經(jīng)

9.無絲竹之亂耳絲竹：這里指奏樂的聲音，絲：本指弦樂器竹：本指管樂器

特殊句式

1.何陋之有賓語前置：有何陋

理解性默寫

1.描寫陋室環(huán)境的句子是苔痕上階綠，草色入簾青

2.《陋室銘》一文作者認為陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨

3.文章點明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

4.文中描寫〃陋室”環(huán)境恬靜.雅致，令人賞心悅目的語句是：苔痕上階綠，草色入簾

主

月O

5.表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

6.用比喻贊美"陋室”的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

7.《陋室銘》一文中為突出主旨而引用孔子的一句話是：孔子云：何陋之有？

8.作者在文中結尾把自己與古代賢士相比，表現(xiàn)出了他的高尚情趣的一句話是：南陽

諸葛廬，西蜀子云亭。

9.《陋室銘》中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：水不在深,

有龍則靈。

10.文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情的語句是無絲竹之亂

耳，無案牘之勞形。

重點語句翻譯

1.斯是陋室，惟吾德馨。

*這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）.

2.孔子云：“何陋之有。”

*孔子說：有什么簡陋的呢？

3.苔痕上階綠，草色人簾青。

*苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映人簾里。

4.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

*沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。

課文內容理解

1.下列對文章內容的賞析有錯誤的一項是（A）o（2分）

A.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”表現(xiàn)了作者希望為國效力.建功立

業(yè)的遠大志向。

B.“苔痕上階綠，草色入簾青。”寫出了環(huán)境的清幽雅致。

6

C.“談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經(jīng)。''寫出了作者生活情趣的高雅。

D.文章舉諸葛廬.子云亭的例子，是為了說明“陋室”不陋的道理。

2.文章表達了作者怎樣的思想感情？

*表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

開放性試題

1.“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱功頌德的文字，后成為一種文體。人們

經(jīng)常用“座右銘”來激勵鞭策自己。請你從平時積累的古詩文中寫出一則有關學習方面的“座

右銘”。

*示例：學而不思則罔，思而不學則殆。少壯不努力，老大徒傷悲

《記承天寺夜游》

文學常識

L作者：蘇軾，北宋著名的文學家，唐宋八大家之一。學過他的文章（詞）有《水調

歌頭?明月幾時有》.《江城子密州出獵》《浣溪沙》。

重點詞語解釋

1.念無與為樂者念：考慮，想到

2.懷民未寢寢：睡

3.但少閑人如吾兩人者耳但：只是閑人：清閑的人

4.相與步中庭相與：共同，一起步：散步（或：漫步走行走）。

5.庭下如積水空明空明：形容水的清澈透明。

6.月色入戶戶：窗戶

7.欣然起行欣然：高興的樣子。行：走。

8.解衣欲睡解：脫.脫下

9.水（月光）中藻.存（水草，這里指竹子和柏樹的影子）交橫。

理解性默寫

L文中描寫月光美景的語句是庭下如積水空明，水中藻，存交橫，蓋竹柏影也。

2.表達作者微妙復雜的感情語句是何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。（主

旨句）

3.作者游承天寺的原因：月色入戶，無與為樂。

4.《記承天寺夜游》中的“庭下如積水空明，水中藻.存交橫，蓋竹柏影也?！币痪洌?/p>

描繪了一個空明澄，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

重點語句翻譯

1.懷民亦未寢，相與步于中庭

*張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。

2.庭下如積水空明，水中藻，薦交橫，蓋竹柏影也。

*月光照在庭院中，像積水那樣清澈透明，竹子和柏樹的影子就像水中交錯的藻和

存（水草）。

或：庭院中的月光，像積水那樣清澈透明，水中有像交錯縱橫的藻和存似的水草，原

來是竹子和柏樹的枝葉在月光下的影子。

7

3.何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳.

*哪一夜沒有月亮呢？哪里沒有竹子和柏樹呢？只是很少有像我們兩個這樣的“閑

人”罷了！

4.月色入戶，欣然起行

*月光照進窗戶（十分優(yōu)美），我高興地起來走出屋外。

課文內容理解

1.全文以“月光”為線索，依據(jù)作者的行蹤，以詩的筆觸描繪了夏夜月光圖，創(chuàng)設了

一種清冷皎浩的意境，表達了作者曠達心境。

2.用簡潔的語言概括作者的復雜感情。

*（1）曠達胸懷（2）貶謫悲涼。（3）人生感慨。（4）賞月喜悅；（5）漫步悠閑。

3.本文運用了哪幾種表達方式，請按不同的表達方式劃分層次,并寫出各層次大意。

*記敘描寫議論。

第一層：（1-3句）月色入戶，欣然起行，庭院漫步。（表達方式是敘述，交代清楚了

時間.地點.同游者.游歷的緣由）

第二層：（4句）觀月賞景。（寫景.描繪月夜庭中美景）

第三層：（最后3句）月夜間天，自喻閑人。（庭中月色或月光如水，議論，點出作者

曠達樂觀的襟懷）

4.你是如何理解文中“閑人”的含義？

*貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑，種種微妙復雜的感情盡在其

中。（或表現(xiàn)作者雖遭貶謫仍強作輕松愉快的復雜心情。既有由賞月詠月而發(fā)的自豪自慰，

又有為“閑人”的境遇而生的惆悵和苦悶。）

5.文章表現(xiàn)作者怎樣的思想感情？

*曠達（豁達）樂觀的胸懷.

6.“庭下如積水空明，水中藻，存交橫，蓋竹柏影也?！边@一段寫出了月光和竹柏倒

影的什么特點？點染出一個怎么樣美妙的境界？

*此句用比喻手法寫出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清麗淡雅。點染出一個空明澄

澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。

7.全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民

友情的句子（寫出兩句）,并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。

*①遂至承天寺。理由：唯張懷民可以同樂

②懷民亦未寢。理由：心境相同欣賞趣味相同

③相與步于中庭。理由：關系親密

④但少閑人如吾兩人者耳。理由：志同道合志趣相投命運相同

8.“但少閑人如吾兩人者耳“一句是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說

為什么作者稱自己為“閑人”，這體現(xiàn)了作者當時怎樣的心境。

背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處

持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放?！队洺刑焖乱褂巍芳磳懹诖藭r。

*①蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣的

曠達

9.體會“庭下如積水空明，水中藻存交橫，蓋竹柏影也?！边@一句的妙處。

*''積水空明”用比喻的手法寫出月光的清澈透明。用“藻.花交橫”寫竹柏之影參差

錯雜。作者以高度凝練的筆墨，點染出一個空明清澈.疏影搖曳.似真似幻的美妙境界。（意

思對即可）

8

開放性試題

1.本文寫作時，蘇軾已被貶黃州。當時，他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句,

體會作者的思想感情。

*賞月的欣喜；貶謫的悲涼；人身的感慨；被貶的無奈寂寞；雖屢遭貶謫，但仍樂觀

豁達。（至少說出兩種情感，意思對即可）

《曹劌論戰(zhàn)》

文學常識

1.本文選自《左傳》

2.《左傳》相傳是春秋時期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫編年體史書，保留了我國自公

園前722年以后200多年間的許多史料。

通假字

小惠未褊，民弗從也褊：同“遍”，遍及.普遍

古今異義詞

1.小大之獄獄：古義：官司.案件今義：監(jiān)獄

2.犧牲玉帛犧牲：古義：古代祭祀用的牛.羊.豬等祭品今義：為正義事業(yè)獻出自

己的生命。

3.齊師伐我伐:古義:討伐,攻打今義：砍伐

4.又何間焉間:古義:參與今義：中間，隔開，不連接，空間，時間

5.肉食者鄙鄙:古義:鄙陋,這里指目光短淺今義：輕視，看不起

6.弗敢加也加:古義:虛夸1以少報多今義：增加

7.雖不能察雖:古義:即使今義：雖然

8.再而衰再：古義：第二次今義：表示事情或行為重復，又一次

9.必以信信：古義：信實.誠實今義：書信

10.忠之屬也忠：古義：盡力做好本分的事今義：忠誠

詞類活用

1.神弗福也福：名詞用作動詞，賜福

2.一鼓作氣鼓：名詞用作動詞，擊鼓（進軍）

一詞多義

L間：①肉食者謀之，又何間焉（）②挑撥離間（）親密無間（）

2.師：①遂逐齊師（）②三人行，必有我?guī)熝桑ǎ?/p>

3.屬：①忠之屬也（）②屬予作文以記之（）

4.犧牲：犧牲玉帛（）為國犧牲（）

5.故：故克之（因此，所以）公問其故（緣故，原因）

6.請：曹劌請見（請求）戰(zhàn)則請從（請讓我）

7.從：戰(zhàn)則請從（跟隨）民弗從也（服從，聽從您的命令拼死作戰(zhàn)）

8.以：何以戰(zhàn)（憑，靠，憑借）必以分人（把）

9.之：肉食者謀之（代詞，代這件事）小大之獄（結構助詞，的）公與之乘（代

9

詞，他）

重點詞語解釋

1既克，公問其故（克：戰(zhàn)勝）

2肉食者謀之，又何間焉間：參與

3忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)可以：可憑借

4肉食者鄙鄙：淺陋，這里指目光淺短

5望其旗靡靡：倒下

6公將馳之馳：（驅車）追趕

7弗敢專也專：獨自享有，獨自專有

8小信未孚孚：為人所信服，信服

特殊句式

L夫戰(zhàn)，勇氣也判斷句

2.再（鼓）而（氣）衰，三（鼓）而（氣）竭省略句

3.（曹劌）下視其轍，登軾而望之，日：“可（馳）矣。”（魯軍）遂逐齊師。省略

句

4.夫大國，難測也，（我）懼（齊軍）有伏焉省略句

5.何以戰(zhàn)倒裝句：以何戰(zhàn)

朗讀節(jié)奏

1.可/以一戰(zhàn)

2.一鼓/作氣，再/而衰，三/而竭。

3.吾/視其轍亂，望其旗靡，故/逐之。

理解性默寫

1.《曹劌論戰(zhàn)》中反映戰(zhàn)前政治準備，表現(xiàn)曹劌“取信于民”的戰(zhàn)略思想的一句話是:

小大之獄，雖不能察，必以情。

2.曹劌沖破阻撓，堅持進見魯莊公的原因是：肉食者鄙，未能遠謀。

3.曹劌在對戰(zhàn)爭的論述中提出追擊敵兵時機的句子是：視其轍亂，望其旗靡；

4.本文中出現(xiàn)的一個成語是：一鼓作氣。

5.曹劌阻止魯莊公追擊的原因是懼有伏焉。（限四個字）

6.曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？*小大之獄，雖不能察，必以情

7.魯軍發(fā)起反攻的時機選擇在彼竭我盈之時，魯軍追擊敵軍的時機選擇在齊軍轍亂旗

靡之時。

8.文中表現(xiàn)曹劌積極“參與”精神的詞語是：請見.請從。

9.文中“忠之屬也”具體指的是小大之獄，雖不能察，必以情。

10.曹劌請見的主要原因是肉食者鄙，未能遠謀

11.曹劌阻止魯莊公追擊的原因是懼有伏焉（限4個字）

12.曹劌“下視其轍，登軾而望之”的原因是夫大國，難測也，懼有伏焉

重點語句翻譯

1.夫大國，難測也，懼有伏焉。

*大國是很難估測（它的行動）的，擔心他們會設下埋伏。

10

2.小信未孚，神弗福也。

*這只是小信用，不能為神所信服（信任），神靈是不會賜福（保佑）你

的。

3.可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

*可憑借（這個條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。

4.小大之獄，雖不能察，必以情。

*大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，也一定根據(jù)實情慎重處理。

5.公與之乘，戰(zhàn)于長勺。

6.吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。

*我發(fā)現(xiàn)他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。

7.肉食者謀之，又何間焉？

*掌權的人會謀劃這件事的，你又何必去參與呢？

8.小惠未彳扁，民弗從也。

*小恩小惠惠遍及百姓，百姓不會聽從您的。

9.彼竭我盈，故克之。

*敵方的士氣已經(jīng)消失了，我方的士氣正旺盛，所以能夠戰(zhàn)勝他們。

10.一鼓作氣，再而衰，三而竭。

*第一次擊鼓能振作土兵們的勇氣，第二次擊鼓時勇氣減弱，到第三次擊鼓時勇氣

已經(jīng)消失了。

11.肉食者鄙，未能遠謀

*居高位享厚祿的人目光短淺，不能夠深謀遠慮。

12.既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。

*已經(jīng)戰(zhàn)勝了，莊公問他取勝的原因，（曹劌）回答說：“作戰(zhàn)，是靠勇氣的

13.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信

*祭祀用的豬牛羊.玉帛一類的東西，我從來不敢虛報數(shù)目，必定做到誠實可信。

14.忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從

*（這是）盡了本職一類（事情），可憑借（這個條件）打一仗，（如果）作戰(zhàn)，就請

允許我跟著去。

課文內容理解

1.曹劌認為“肉食者鄙，未能遠謀”。在戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的論戰(zhàn)中，魯莊公的“鄙”

表現(xiàn)在哪里?曹劌的“遠謀”又表現(xiàn)在哪里?用自己的話加以概括。

*魯莊公把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在少數(shù)人的支持和神靈的保佑上。曹劌認為取信于民

是獲勝的保證。

2.本文多處將魯莊公與曹劌進行對比描寫，請找出其中一例，分析這樣寫的好處。

*戰(zhàn)前：魯淺陋；曹有遠謀

戰(zhàn)時：魯不作調查，急躁冒進；曹實地調查，抓準時機

戰(zhàn)后：魯茫然不知曹細說原委（舉出1例，即可得2分）

通過對比，突出曹劌指揮作戰(zhàn)的軍事才能。（1分）

3.曹劌的“遠謀”體現(xiàn)在哪里？用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。（2分）

答：（1）政治方面：認為取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。

（2）軍事方面：善于把握進攻和追擊的時機。（或：適時出擊，適時追擊）

4.談談“肉食者鄙，未能遠謀”一句在全文中的作用。

*①為下文寫莊公作鋪墊②襯托曹劌的遠見卓識

11

5.文章第2節(jié)主要內容是齊魯兩國長勺之戰(zhàn)的概況。

6.文章第3節(jié)主要內容是戰(zhàn)后曹劌論述戰(zhàn)斗取勝的原因。

7.文章第2節(jié)通過曹劌的言行表現(xiàn)了他的品質或才能是胸有成竹.指揮從容.善于把

握戰(zhàn)機。

8.文章結尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能？

*作戰(zhàn)中善于把握戰(zhàn)機，注意觀察敵情，做到知己知彼。

9.就曹劌和魯莊公的對話，聯(lián)系全文，說說曹劌在對話中表現(xiàn)出來的主要思想。

*只有盡心盡職才能取信于民，只有取信于民，得到人民的支持，才是戰(zhàn)爭取勝的基

本條件。

10.下列說法不正確的一項是（D）

A.曹劌與魯莊公的對話，表現(xiàn)了曹劌的遠見卓識。

B.曹劌與同鄉(xiāng)人的對話，表明從“請見”的原因。

C.“齊師伐我”中的“伐”是攻打的意思。

D.魯莊公和曹劌都認為“衣食所安，弗敢專也，必以分人”是作戰(zhàn)的先決條件。

11.曹劌給你留下印象最深的一點是什么？請結合文章內容略作分析。

*（1）有愛國心與責任感。

祖國被侵伐時，立即“請見”，去參與“肉食者謀之”的事，并主動要求作戰(zhàn)。

（2）對作戰(zhàn)的條件有深刻的見解。

把國君“忠”其事，取信于民作為取勝的先決條件，有“遠謀”，其見解顯然高于“肉

食者”

（3）有很高的說服他人的說話技巧。

與地位相當?shù)泥l(xiāng)人說話，直接解答疑慮，簡潔明快。與國君商討問題，循循善誘，啟

發(fā).分析，促其領悟。

12.用自己的話說說，曹劌否定了“公”前兩次的回答，這是因為“公”把戰(zhàn)爭取勝

的希望第一次寄托于近臣的擁護，第二次寄托于神靈的保佑。

開放性試題

L根據(jù)上文有關內容，發(fā)揮合理想像，在“齊師敗績”前簡要補寫出戰(zhàn)斗的經(jīng)過（可

以運用文中原有的字詞靈活組合或用自己的話敘述）。

*公鼓之，齊師士氣已竭。（意思對即可，可用現(xiàn)代文回答。）

2.一鼓作氣”流傳至今已成為人們耳熟能詳?shù)某烧Z，但卻有人常常把它誤寫成“一

股作氣”.“一鼓足氣”等。想一想，你怎樣運用文中的知識來幫助人們避免這些錯誤.

*不設統(tǒng)一答案。（合理解釋“鼓”和“作”的意思）

3.學習這篇文章之后，你能從曹劌或魯莊公身上獲得什么啟示或明白什么道理？（結

合文章說理由）（4分）

*從曹劌身上獲得啟示：可從遠見.愛國.責任感等方面說

從魯莊公身上獲得啟示主要是反面的.領導與人民的關系方面說。

3.曹劌給你留下深刻印象的一點是什么？請結合上文略作分析。

*（1）有愛國心與責任感。祖國被侵伐時，立即“請見”，去參與“肉食者謀之”的

事，并主動要求參戰(zhàn)。

（2）對作戰(zhàn)的條件有深刻見解。把國君“忠”其事.取信于民作為取勝的先決條件，

有“遠謀”，其見解顯然高于“肉食者”。

（3）有很高的說服他人的說話技巧。與地位相當?shù)泥l(xiāng)人說話，直接解答疑慮，簡潔

明快；與國君商討問題，循循善誘，啟發(fā).分析，促其領悟。

12

(答案不限于以上所列三點；答出一點，信之成理，語言通順，就可得滿分)

4.你是否贊同曹劌“夫戰(zhàn)，勇氣也”這一觀點？請談談你的理由。

*開放性試題，談出自己的看法，并對自己的觀點作簡要闡述，言之成理即可。

5.參考“示例”，根據(jù)所給詞語中加點字的意思，另寫一個含這個字的成語。(3分)

［示例］遂逐齊師——隨波逐流

(1)既克一一

(2)夫大國，難測也一一

(3)望其旗靡一一

*(1)克敵制勝(攻無不克)

(2)深不可測(高深莫測.莫測高深.心懷叵測.居心叵測.天有不測風云)

(3)望風披靡(所向披靡.所向風靡.望風而靡)

6.有人說，“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一

定的功勞。你的看法呢？

*本題是開放題，可從“有功”“無能”或“兼而有之”三個角度來答題，能自圓其說

即可。從“有功”方面答：魯莊公知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，作為決策者,

有一定的功勞。也可從“無能”方面答：魯莊公是個平庸的國君，作為統(tǒng)治者目光短淺，不

能深謀遠慮，他把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上.軍

事上的無能，完全依靠曹劌的才能才取得這場戰(zhàn)爭的勝利。也可以把“有功”“無能”結合

起來答。

7.文中曹劌的形象，令人敬佩。請寫出中國近代史(1840—1949)上，你最敬佩的一

位愛國將領，并用一句話加以評價。

愛國將領：

評價：

8.讀了這則短文,魯國獲勝給你啟示最深的一點是什么呢？請聯(lián)系生活實際簡要談談

你的看法。

*魯國獲勝的主要啟示有：

(1)獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持。

(2)戰(zhàn)爭中要善于分析敵情，把握戰(zhàn)機。

(3)統(tǒng)治者應善于聽取并采納群眾的意見……

(結合文章任選一個角度，聯(lián)系實際談出看法，言之成理即可)

9.選文闡明了弱國在對強國的戰(zhàn)爭中所應采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術原則是什么？請再舉出一

個我國歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例。

10.學習這篇文章后，你能從曹劌.魯莊公身上獲得什么啟示或明白什么道理？(結合

文章內容說明理由)

*從曹劌身上獲得啟示：可以從遠見.愛國.責任感等方面說。

從魯莊公身上獲得啟示主要是反面的.領導與人民的關系方面說。

《生于憂患死于安樂》

通假字

1.衡于慮衡：同“橫”，梗塞，指不順

2.入則無法家拂士拂：通“弼”讀bi,輔佐

3.曾益其所不能曾通增，增加

13

古今異義詞

L故天將降大任于是人也（是：這）

2.餓其體膚餓：古義；嚴重饑餓，能威脅人的生命。

今義：與“飽”相對，指一般的肚子餓，詞義與古義相比變弱

詞類活用

1.必先苦其心志，苦：形容詞使動用法，使……痛苦

2.勞其筋骨，勞：形容詞使動用法，使……勞累

3.餓其體膚，餓：形容詞使動用法，使……受饑餓

4.空乏其身，空乏：形容詞使動用法，使……受到貧困之苦

5.行拂亂其所為舌L：形容詞使動用法，使……顛倒錯亂

重點詞語解釋

1.故天將降大任于是人也任：責任，擔子

2.行拂亂其所為拂：違背，逆，不順

3.而后作作，奮起，指有所作為

4.征于色征：征驗

5.而后喻喻：明白，了解

6.入則無法家拂士入：在里面，指國內法家：有法度的世臣拂士：足以輔佐君

主的賢士

7.出則無敵國外患者出：在外面，指國外

8.國恒亡恒：常

9.生于憂患生：生存發(fā)展。

朗讀節(jié)奏

故天將降大任于/是人也

理解性默寫

本文指出，擔當大任的人必須從三個方面經(jīng)受艱苦磨難。其中，思想上要苦其心志，

行為上要行拂亂其所為。

重點語句翻譯

1.故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂

其所為

*句義：所以，上天要下達重大使命給這個人，一定要先使他的內心痛苦，使他的筋

骨勞累，使他的體膚餓瘦，使他身受貧困之苦，所行不順，使他所做的事情顛倒錯亂。

2.困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

*內心困擾，思慮阻塞，然后才能有所作為；憔悴枯槁，表現(xiàn)在顏色上，吟詠嘆息之

氣發(fā)于聲音（看到他的顏色，聽到他的聲音），然后人們才了解他。

3.入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡.

*如果國內沒有堅持法度的大臣和足以輔佐君主的賢士，國外沒有敵對的國家和外來

的憂患，國家時時都有滅亡的危險。

4生于憂患，死于安樂。

*憂患（能激勵人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂使人委靡死亡。

14

5.所以動心忍性，曾益其所不能

*（通過這些）來讓他內心警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。

6.困于心，衡于慮，而后作

*內心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。

課文內容理解

1.本文中心：闡述造就人才和治理國家的問題，人才的培養(yǎng)中，逆境作用不可小視;

國家的治理中，如果沒有執(zhí)法嚴格，直言敢諫的臣子和鄰國的侵擾，國家就會在安逸享樂中

滅亡。

2.文章講的是造就人才和治理國家的問題，中心論點：生于憂患，死于安樂。

3.文中第一段所舉歷史人物的共同特點：都是在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡

的事業(yè)。

第一段運用排比句式的作用是：非常有力的說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。

4.第二段承上啟下的句子

故天將降大任于是人也，其中“是人”指

上述六人和與此相似的其他人。

5.第二段講客觀條件對造就人才的作用，闡述的道理是：

成就大業(yè)，必須先經(jīng)受苦難磨練。

其中闡述在思想上磨練的句子是：苦其心志。

在行動上受磨練的句子是：餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為。

:在生活上經(jīng)受磨練的句子：勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。

其結果才能動心忍性，（受磨練的益處）增益其所不能。

6.第三段講人的主觀因素對成才的作用即：困境能激發(fā)人的斗志

寫人心理狀態(tài)的變化，困于心，衡于慮，而后作.

寫人面部表情的變化。征于色，發(fā)于聲，而后喻。

7.第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，從正面講磨練激發(fā)人斗志（個人）。人

恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

從反面提示國家滅亡的原因（國家）。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

8.孟子對治理國家提出的論斷是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。孟

子認為國家要長盛不衰，就需要有法家拂士和敵國外患.

9.用自己的話概括文中所舉的6個事例中的人物最終被舉薦或任用的原因。

*都經(jīng)受過苦難的磨煉

開放性試題

1.孟子在文中列舉了六位歷史人物的經(jīng)歷。強調了“逆境能成才”；在今天有人認為

“順境也能成才”。對此，你如何看待，請舉例談談。

2.有人認為現(xiàn)在生活優(yōu)越了“生于憂患，死于安樂”就失去了現(xiàn)實意義。請舉例談談

你的看法。

*附論證本文觀點的名言及事例：勾踐，臥薪嘗膽。

艱難困苦，玉汝玉成。居安思危，戒奢以儉。憂勞興國，逸豫亡身。

3.結合自己的實際，說說你對“生于憂患，死于安樂”的體會。（不超過20個字）

*如：“磨難對人的成長具有重要作用”.“要有危機意識，不要貪圖安樂”等。（言之

成理即可）

15

《醉翁亭記》

文學常識

本文出自《歐陽文忠公文集》作者是北宋著名文學家歐陽修，唐宋八大家之一。

重點詞語解釋

1.環(huán)滁：環(huán)繞著滁洲城。環(huán)，環(huán)繞。

2.林霏開：樹林里的霧氣散了。霏，霧氣。

3.負者：背著東西的人。負，背。

4.臨于泉上者：靠近。

5.泉香而酒冽：泉水甜，酒兒清。冽，清。

6.山肴野藏：野味野菜。薪，菜蔬。

7.雜然而前陳者：雜七雜八擺放在面前的。雜然，錯落的樣子。陳，陳列.擺開。

8.觥籌光錯：觥，酒杯。籌，酒籌。

9.陰翳：形容枝葉茂密成陰。翳，遮蓋。

10.佳木秀而繁陰：發(fā)榮滋長的意思。

11.醉翁之意意：情趣。

12.深秀者：秀麗。

13.宴酣之樂，非絲非竹：酣，盡興地喝酒。絲，弦樂器。竹，管樂器

14.野芳發(fā)而幽香：野花開了，有一股清幽的香味。芳，香花。發(fā)，開放。

15.低僂提攜：老年人彎著腰走，小孩子由大人攙著走。這里指老老小小的行人。彳區(qū)

僂，駝背，這里指老人。

16.云歸而巖穴暝：煙云聚攏來，山谷就昏暗了。暝，昏暗。

17.輒:就

18.弈：下棋

特殊句式

朗讀節(jié)奏

1.佳木/秀而繁陰，

2.山行/六七里

理解性默寫

L“醉翁”的由來是什么？請用文中原話回答。

答：飲少輒醉，而年又最高，故自號曰"醉翁”也。

2.本文以色彩鮮明的語言，描繪了四時景物的特征。其中最突出的四句是什么？

答：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者。

3.第二段中哪個句子把山水之樂具體化了？

答：朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

4.請寫出夕照全景的句子。

答：已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而

禽鳥樂也。

5.請寫出歸后情景的句子。答：樹林陰翳，鳴聲上下。

6.概括本文的主旨。與民同樂（文中原句“醉能同其樂”）（醉樂統(tǒng)一的句子）

16

7.領起全文的句子是：環(huán)滁皆山也。

8.文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。

9.體現(xiàn)全文核心及醉翁命名之意（寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：

醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

10.為后人傳誦最多的一句話（七個字的成語）是；醉翁之意不在酒。

11.文中作者描繪瑯珊山山間朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴

暝，晦明變化者，山間之朝暮也。

12.表達作者復雜感情的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

13.文中貫穿全文主線的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也。

14.文中與“飲少輒醉，而年又最高”相照應的文字是：蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太

守醉也。

15.概括描述滁州地理環(huán)境特征的句子是：環(huán)滁皆山也。

重點語句翻譯

L醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

譯：醉了能和他們一塊快樂，醉醒后能寫文章表達這種快樂的，是太守。太守是誰？

是廬陵的歐陽修呀！

2.山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。

譯：沿著山路走六七里，漸漸地聽到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩座山峰中

間飛淌下來，這就是釀泉。

3.峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

譯：山勢回環(huán)，路也跟著轉彎，有一個亭子四角翹起，象鳥兒張開翅膀一樣，高踞在

釀泉上面，這就是醉翁亭。（臨，靠近）。

4.醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?譯：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎山水

之間啊。

5.山水之樂，得之心而寓之酒也。譯：欣賞山水的樂趣，領會于心并寄托于酒。

6.朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

譯：早上上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。

7.臨溪而漁，溪深而魚肥。譯：到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥。

8.蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

譯：蒼老的容顏，雪白的頭發(fā)，醉醺醺地坐在人們中間：這是太守喝醉了。

9.樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。

譯：樹林茂密陰蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥兒在歡唱呀！

10.人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

譯：游人們知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂呀。

n.翻譯描寫四時之景的句子：野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。*野花開了，有一股清

幽的香味。好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰。

12.山水之樂，得之心而寓之酒也。*欣賞山水的樂趣，領會在心里，寄托在喝酒上。

課文內容理解

1.“醉能同其樂”這句話把“醉”與“樂”聯(lián)系起來，在全文中起什么作用？

*把“醉”與“樂”聯(lián)系起來，點明了全文的主旨——與民同樂。

2.歸納段意

第一段：寫醉翁亭自然環(huán)境和命名緣由。第二段：寫山間朝暮和四季景色。

17

第三段：滁人.賓客.太守游瑯山的情形。第四段：寫日暮醉歸，點明全篇主旨。

3.本文第一段寫景的順序是什么？答：由遠到近。

4.“太守自謂也”在文中作用是什么？答：制造懸念，引出下文?

5.請寫出貫穿全文主線的句子。答：山水之樂，得之心而寓之酒也。

6.第三段文字一共描繪了幾幅圖畫？分別是什么？核心又是什么？

答：四幅。滁人游.太守宴.眾賓歡.太守醉；其中核心是太守醉。

7.本文表達了作者怎樣的思想感情？答：寄情山水，與民同樂的曠達情懷。

8.本文主旨是“與民同樂”，寫“滁人游”與本文的主旨有什么聯(lián)系？

*“滁人”如此興高采烈地出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治.勤政愛

民是分不開的。

9.第三段寫了四種情況，從原文中找出最能概括每種情況的短句。

*（1）滁人游（2）太守宴（3）眾賓歡（4）太守醉

10.“太守醉”中的“醉”有兩層意思，一層是“喝酒醉了”，另一層意思是陶醉于山

水之中了，表達了作者與民同樂.醉心山水的政治理想。

11.第③段寫了哪些人?請用一個字概括他們共同的心情。

*寫了滁人（游人）.太守.眾賓。他們共同的心情是“樂二

開放性試題

1.請舉出本課的兩個成語，并說說現(xiàn)在人們常用它表達什么意思。

“醉翁之意不在酒”現(xiàn)在通常用來表示：本意不在此，而在別的方面

“水落石出”現(xiàn)在通常用I來表示：事情真相大白

2.依據(jù)文章內容，請對出下聯(lián).

上聯(lián)：岳陽樓上范仲淹作文寄情，

下聯(lián)：

3.本文語言形式優(yōu)美，尤其是對偶句充分體現(xiàn)了漢語言的美感。請以“歐陽修與百姓

同樂命”為上聯(lián)，聯(lián)系《岳陽樓記》一文，擬一個下聯(lián)?

上聯(lián)：

下聯(lián)：

*寬對即可，例如：“范仲淹以天下為憂”或“范仲淹先天下而憂”等。

《岳陽樓記》

文學常識

1.本文出自《范文正公集》作者是北宋文學家.政治家范仲淹。

古今異義詞

1.屬予作文以記之作文：古義：寫文章

今義：語文課里寫文章的練習

重點詞語解釋

1.增其舊制：擴大它舊有的規(guī)模。制，規(guī)模。

2.橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。

3.朝暉夕陰：或早或晚（一天里）陰晴變化。暉，日光。

4.大觀：雄偉景象。

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5.前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，詳盡。

6.山岳潛形：山岳隱沒了形