中學年度學校工作計劃

精品文檔永久中學年學校工作計劃一、指導思想．以縣局的工作要點為指針，以加強教學管理，提高教學質(zhì)量為統(tǒng)領，以精細化管理，精致化教學，精品化辦學為目標，緊緊圍繞師資隊伍建設和教學質(zhì)量提高這一永恒主題，精心打造東部區(qū)域初中強校這一品牌。二、目標任務德育工作常態(tài)化，教學工作常規(guī)化，教學質(zhì)量最優(yōu)化，教學活動特色化，常規(guī)管理精細化，安全工作規(guī)范化，隊伍建設優(yōu)質(zhì)化，科研活動實效化。三、工作措施(一)德育工作、加強學生思想道德建設。根據(jù)不同年紀學生的特點，經(jīng)常性的對學生進行養(yǎng)成教育，遵規(guī)守法教育，人生觀，世界觀及民族精神教育。結(jié)合十心教育活動“建設幸福中國愛主義讀書教育活動，展征文評選活動。有計劃的開展班團隊活動，利用重大節(jié)日開展德育系列教育活動。繼續(xù)開“有五活動。開展體學生頌讀背頌《弟子規(guī)》活動，利用適當?shù)臅r間組織頌讀及事跡的競賽活動。真正實現(xiàn)育人與育才并舉的方針。、加強三風建設。首先是加強班主任隊伍的建設，真正的建設一支懂管理，會溝通具有一定威望的班主任隊伍。繼續(xù)實行班主任例會制度。加強班風和學風的建設，形成自己班級的特色，爭創(chuàng)模范班級。加強班級的墻報布置，讓墻報真正的體現(xiàn)班級的風貌，讓學生感覺家的溫暖和舒適，從而提高班級的凝聚力，進而培養(yǎng)良好的班風和學風。、強化學生的管理。做“個一：天至少找一名學生談心，每周至少開一次不同形式的主題班會，每月至少要有一次與家長取得聯(lián)系，每學期至少召開一次家長會議。確實做好班級學生的學情分析，建“困生貧困”幫扶生檔，有計劃，有步驟，有方法的做好轉(zhuǎn)化工作。、注德育系列活動的實效性。首先要利用好學校的德育所有基地，讓自己的陣地發(fā)揮陣地的作用，然后結(jié)合我國傳統(tǒng)的節(jié)日，認真的開展紀念和慶祝活動，讓孩子感受到傳統(tǒng)的魅力，在熏陶中感悟，在環(huán)境中體會，在教育中成長。重點是孝心，誠心和感恩心的形成，將是學生受益終生的財富，才是為孩子終生奠基的事業(yè)。才不愧我們教育本身功能的發(fā)揮，才不愧家長把孩子送給我們的良苦用心。今年的主題班會要求班主任邀請主管德育的所有領導參加，不要走過場，要注重實效，作為評價班主任的一個主要項目，更是作為評價一個班主任做人和做事是否統(tǒng)一的一個標準，總而言之就是把我們的愿望在我們教育的孩子身上真正的體現(xiàn)出成果。高度重視家訪工作。要求班主任無論用什么方式，每學期對每個學生真正的訪一次，享受一下家訪的苦與樂，對于每個人也都是一種財富，悉心聽取家長的意見，細心體會家長對孩子的了解和理解，只有這樣我們才把工作真正的做到家長和孩子的心理了。做到如此的時候，社會才能真正的理解教育，理解學校，理解班主任，理解作為班主任的你們?nèi)魏稳耍挥羞@樣才能做到為人無愧，為工作無憾。(二)。教學工作．加大千分制考核的力度。用制度管人，用情感感化人，用真誠的工作說明人，用結(jié)果評價人，用人格影響人，用魅力征服人。把結(jié)果用到所有涉及到每個人的切身利益中，實實在在做人，明明白白做事，坦坦蕩蕩工作，只要努力了就不會枉費心思，因此，要注重過程，注重管理，注重實效，只要心在工作上，心在善良中，心在事業(yè)上，每個人永遠都有所得。所以，細則中規(guī)定的所有內(nèi)容就是我們遵循的法則。.

精品文檔．建立健全教學管理和教學質(zhì)量分析制度。每學期召開一次教學管理和質(zhì)量分析研討會，總結(jié)工作，通報情況，分析原因，研究解決問題的策略和辦法。．建立健全教學質(zhì)量表彰制度。每學年召開一次大張旗鼓的教育教學質(zhì)量表彰大會表彰真正的先進，以此督促后進，從而形成真正的比學趕幫超的氛圍。可能條件下以當?shù)攸h委政府的名義開展此項工作．主管教學的人員必須擬定公平公正的表彰標準，讓成績突出的教師真正的脫穎而出，讓付出努力的教師真正的得到我們的認可，學生的認可，家長的認可，社會的認可，所有人員的認可就能使我們的工作順利的開展，就能真正的讓社會，家長重新對教育進行評價，扭轉(zhuǎn)負面的對教育的影響。就能實現(xiàn)局長對全縣教育的殷切希望。4建立健全教學能手，骨干教師，學科帶人的引領制度。首要的為這樣的教師創(chuàng)造條件，走出去，帶回來，充分發(fā)揮他們的引領作用，久而久之，每位教師就都有用武之地了，其次，在創(chuàng)造條件基礎上，鼓勵這些教師繼續(xù)發(fā)展繼續(xù)深化自己的能力和水平，把真實的能力真正的用在工作上，當學問和能力被認可的時侯每個人都是一種工作上的樂趣和享受，每個人都有需要和被需要的愿望，但愿經(jīng)過我們自己的努力都能享受到需要和被需要的快樂，當把工作作為快樂的時候所有的制度都不用的時候，工作上的成績也會是輝煌的。．建立健全班子成員深入教學一線制度。校長每周聽課兩節(jié)，每學期至少3，主管教學的領導每周四節(jié)，每學期節(jié)其他領導每學期不少于節(jié)，要求任何領導必須是真正進入課堂聽課，決不允許造假，同時注重聽，講，評，導的效果，聽為了實效，為了真正促動質(zhì)量的提高，不允許只為了聽，只為了完成數(shù)量，目的在于研究提高質(zhì)量的可行的辦法和措施，同時要求所有教師監(jiān)督，如果任何領導做假的時候，就是你們大張旗鼓的做假的時刻，因此，要求任何人不要作繭自縛。．積極開展教研和科研活動。以雙三課為依托，以進修的工作要點為指針，以發(fā)展自己為動力。校長每學期至少要參加兩次教研和科研活動，其他領導不少于三次，活動中，要注重對活動的講評，注重對活動的評價，要用理論去指導活動，要把心理明白的用教育教學理論呈現(xiàn)給教師，同時，要有自己的創(chuàng)意，要有自己的獨到之處，不要人云亦云，真正為實效服務。．建立健全質(zhì)量監(jiān)測制度。首先是認真做好局每學期質(zhì)量監(jiān)測工作，其次，認真組織和完善我校月考制度，做到悉心組織，細心安排，精心設計，全心分析，真正的起到監(jiān)測的作用，領導清晰實際情況，教師明白每個學生的實際情況，切實知道教和學的差距，以利于我們進一步工作的努力方向。．教學的常規(guī)管理。一是嚴格執(zhí)行課程計劃。二是強化計劃管理。三是注重過程管理每學期至少三次檢查，檢查的時候要有詳細的記錄，要為下步工提出改進和努力的方向，每次檢查都要有詳細的總)四是加強教研活動管今后，每學期校記教研活動不少于兩次，每次都給相應的人員發(fā)實際工作的證)五是狠抓課堂的常規(guī)管理(采取推門聽課的辦法，不聽準備課，不看花架六是積極發(fā)揮教學評價的導向作重新修訂評價標準)七是加強校本研修管理提倡讀書，讀好書活動，每學期讀一本與教育教學相關(guān)的書籍，記好讀書筆記，適當?shù)臅r候開展讀書評比活)．加強教學流程管理。所謂的流程就是備課，上課，作業(yè)批改，課后輔導等。lO．提高教科研水平，加快優(yōu)秀果轉(zhuǎn)化。鼓勵每位教師積極的投入到這項工作之中，當任何教師出自己成果的時候，學校負責推廣，負責把你們的思想轉(zhuǎn)化成成果。(三)隊伍建設認真貫徹縣局《關(guān)于進一步加強教職工隊伍建設的意見》精神，加強師資隊伍的建設，一是加強師德師風的教育，提高教師的職業(yè)道德水平。深入貫中學教師職業(yè).

精品文檔道德規(guī)范立師德典型，營師德師風的良好氛圍，對違反教師職業(yè)道德規(guī)范的行為，要依據(jù)相關(guān)規(guī)定，嚴肅處理。堅決杜絕亂辦班，亂補課行為的發(fā)生。二是規(guī)范教師從教行為，樹立教師良好形象。堅持依法治教，從嚴治教，規(guī)范教師思想行為和職業(yè)行為，堅決糾正個別教師存在的語言不雅，儀表不美，行為不端的現(xiàn)象，要求教師堅決做到用語文明，儀表樸素大方，行為嚴謹規(guī)范。三是堅持恪盡職守，切實履行教師職責。要求教師做到志存高遠，為人師表，教書育人，嚴禁篤學，大力弘揚優(yōu)良教風，努力提高業(yè)務水平，積極探索和實踐教育教學規(guī)律，做學生健康成長的引路人。讓我們成為全社會最受信賴，最值得羨慕的職業(yè)。四是改進工作作風，模范遵守工作紀律。嚴格執(zhí)行工作制度和考勤制度，重新按局下發(fā)的《長嶺縣教育系統(tǒng)教職工考勤工作管理辦法》執(zhí)行新的考勤制度。五是從嚴班子隊伍建設，提高工作能力和水平。牢固樹立大局意識，責任意識和服務意識，圍繞教學工作目標和任務，深入教學第一線，知道教學工作，把主要經(jīng)歷用在教育教學質(zhì)量提高上來，嚴格要求自己，言行和學校保持高度的一致，在師生中發(fā)揮好先鋒模范帶頭作用，樹立良好的形象。六是切實加強領導，進一步落實責任。成立師資隊伍建設工作領導小組，校長任組長，副校長任副組長，班子成員任組員，具體由政教主任負責。七是認真開展繼續(xù)教育工作，積極穩(wěn)妥的推進工的項年度目標的開展。(四)安全工作．進一步完善安全規(guī)范和突發(fā)事件應急處理機制，增強突發(fā)事件應急處理能力，科學細致制定預案，做好安全演練，確保機制完善，責任明確，運轉(zhuǎn)有序，實現(xiàn)無安全事故發(fā)生。．全員參與安全管理。．切實加強住校生的安全管理工作。

、．建立健全食品衛(wèi)生管理制度。(五)