人教課標(biāo)實(shí)驗(yàn)版七年級(jí)上冊(cè)生物和細(xì)胞細(xì)胞的生活細(xì)胞核是遺傳信息庫07優(yōu)質(zhì)課大賽參賽資源

細(xì)胞核是遺傳信息庫湯洪波、大連市113中學(xué)一、概述本課屬于人教版《生物》七年級(jí)上冊(cè)第二章第二節(jié)《細(xì)胞核是遺傳信息庫》需課時(shí)1課時(shí)。內(nèi)容包括“細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息”“細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNA”“DNA和蛋白質(zhì)組成染色體”三部分。這節(jié)課是在整個(gè)初中生物教材中首次接觸遺傳信息這方面的知識(shí)，所以既要引起學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的興趣，又要為以后繼續(xù)加深學(xué)習(xí)打好底子。所以這節(jié)課非常重要本節(jié)課的知識(shí)太抽象，比較難懂必須通過比較直觀的真實(shí)的事例來加深理解。而且需要大量的圖片，資料和動(dòng)畫展示染色體、DNA和基因是什么樣的，它們之間是什么關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能：學(xué)生能夠說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。過程與方法：學(xué)生通過資料分析，闡明遺傳信息儲(chǔ)存在細(xì)胞核中，從而培養(yǎng)收集和處理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：形成珍愛生命的觀點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者特征分析剛上初中的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備還比較少，尤其是農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面也比較窄，染色體、DNA和基因這樣的詞匯平常聽到看到的非常少。學(xué)生的分析能力還可以，但是收集和處理信息的能力還是不行，這方面的練習(xí)不夠，所以說學(xué)生的起點(diǎn)還是很低的。本節(jié)內(nèi)容相對(duì)來說比較抽象、不易理解，初一學(xué)生以形象思維為主，對(duì)新事物容易產(chǎn)生興趣。因此可通過各種有趣的活動(dòng)和例子來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并用直觀的教學(xué)手段來幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)難度，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生的理性升華。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)情境-陶冶教學(xué)策略1．創(chuàng)設(shè)情境

通過一個(gè)非常有意思的小游戲?qū)胄抡n——猜劉翔和姚明的父母。2、指導(dǎo)閱讀和交流教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題有目的地精心思考，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，小組成員之間相互啟發(fā)討論，交流，擴(kuò)大學(xué)生思維。取長補(bǔ)短。3、多媒體引導(dǎo)探究人體獲得外界環(huán)境信息主要靠視覺和聽覺，要獲得良好的教學(xué)效果，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽器官，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，制作多媒體課件，把抽象的文字資料變成動(dòng)態(tài)的直觀的動(dòng)畫過程，降低學(xué)習(xí)難度。4、指導(dǎo)歸納在學(xué)完幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生的理性思維。學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí)，將知識(shí)進(jìn)行整理歸納。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所得結(jié)論占用時(shí)間媒體來源分析克隆羊多莉和其他的羊有什么不同，它的三個(gè)媽媽與其他羊的媽媽有什么不同？理解細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能多媒體電腦視頻通過分析克隆羊多莉使學(xué)生明確細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能展示事例，開闊視野播放—提問—講解學(xué)生明白了決定多莉特征的遺傳信息來自細(xì)胞核10分鐘自制網(wǎng)上下載細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNA學(xué)生能夠理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)多媒體電腦圖片使學(xué)生明確遺傳物質(zhì)的載體是DNA演繹原理，啟發(fā)思維邊播放、邊講解使學(xué)生明確遺傳物質(zhì)的載體是DNA，上面有很多有特定功能的片段——基因15分鐘自制DNA和蛋白質(zhì)組成染色體掌握染色體的組成多媒體電腦圖片染色體中有DNA和蛋白質(zhì)，DNA上有遺傳信息——基因演繹原理，啟發(fā)思維設(shè)疑—播放—講解染色體中有DNA和蛋白質(zhì)，DNA上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大夏的藍(lán)圖10分鐘自制網(wǎng)上下載六、教學(xué)過程教學(xué)過程導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)猜出哪一幅圖是劉翔的父母，哪一幅圖是姚明的父母？俗話說“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠生兒會(huì)打洞”，它揭示了一個(gè)深刻的道理：生物可以將信息從上一代傳給下一代，使某種生物的后代一生下來就具有了其祖先具備的許多特征。那么這種信息就叫做遺傳信息。遺傳信息究竟在哪里呢？他又是怎樣一代代地傳遞下去的呢？這節(jié)課我們就一起來探討這些問題。我們先來看看下面的多利羊吧?？纯此降锥嗬侨绾握Q生的呢？多利有什么身世的秘密?。ㄕ故緢D片和視頻）觀察與思考，提出問題：請(qǐng)同學(xué)們分析討論一下。（圖解）1．與多利出生有關(guān)的羊有幾只？分別提供什么？2．多利與哪只母羊最相似？說明了什么？下面，我們就圍繞提出的問題進(jìn)行資料分析。四個(gè)同學(xué)一組，我們看哪些組哪些同學(xué)分析問題的能力強(qiáng)，表達(dá)能力強(qiáng)。表達(dá)交流：多利的出生與三只母羊有關(guān)，母羊A提供的去核卵細(xì)胞，母羊B提供的是體細(xì)胞的細(xì)胞核，母羊C提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，多利與母羊B最相似，這說明決定多利特征的遺傳信息來自細(xì)胞核。它不是一只普通山羊，因?yàn)槠胀ǖ纳窖蚴怯梢恢荒秆蚝鸵恢还蚪?jīng)過有性繁殖生出來的，而多利是1996年英國科學(xué)家制造出來的。它是世界上第一個(gè)克隆動(dòng)物，是無性繁殖的產(chǎn)物。（板書）細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息，遺傳信息可以決定遺傳性狀。例如，人的眼睛是單眼皮還是雙眼皮就是由遺傳信息決定的。只要有信息，就要有載體，比如我們的教材，就是文字和圖片信息的載體；計(jì)算機(jī)的硬盤和軟盤也是信息的載體；電視等媒體就是新聞、天氣預(yù)報(bào)的載體。那么在細(xì)胞核中的遺傳信息是以什么形式存在的？它的載體是什么？（學(xué)生帶著問題有目的的閱讀和思考）遺傳信息的載體是一種叫DNA的有機(jī)物。（板書）細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNA讓我們來了解一下DNA這種物質(zhì)。DNA主要存在于細(xì)胞核中，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子（播放DNA資料）DNA很長，是主要的遺傳物質(zhì)。它可以分成許多個(gè)片段，每個(gè)片段具體特定的遺傳信息，比如有的片段決定你的血型，有的片段決定你的眼睛是單眼皮還是雙眼皮，有的片段決定你的舌頭能否卷曲。這些片段就是基因。我們可以形象地把細(xì)胞核比喻成倉庫——細(xì)胞核是遺傳信息庫。由于每個(gè)人的基因所包含的遺傳信息不同，才形成了相貌各不同的各種各樣的人。對(duì)于整個(gè)生物界來說，基因的不同形成了各種不同的生物種類，從而構(gòu)成了地球上生機(jī)勃勃、絢麗多彩的生物世界。我們知道了細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的載體是DNA，DNA在細(xì)胞核中是以怎樣的形式存在的呢？（板書）DNA和蛋白質(zhì)組成染色體科學(xué)家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：DNA分子和一些蛋白質(zhì)分子相結(jié)合，形成一定的結(jié)構(gòu)，科學(xué)家稱這種結(jié)構(gòu)為染色體。（出示染色體圖片），從圖中可以看到：DNA分子通過多次螺旋折疊，并結(jié)合蛋白質(zhì)分子，最終構(gòu)成了染色體。之所以稱為這個(gè)名字，是因?yàn)榧?xì)胞核中有許多容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。對(duì)于每一種生物來說，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量是一定的，比如人的體細(xì)胞內(nèi)含有23對(duì)、水稻12對(duì)……，染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物來說非常重要，一旦染色體數(shù)目改變，將會(huì)影響生物的正常生活和傳種接代。如人類的染色體為46條，有的人細(xì)胞中多了一條染色體47條，就會(huì)使人患上嚴(yán)重的遺傳病——先天性愚型病。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了染色體，DNA和基因，它們?nèi)咧g是什么關(guān)系呢？（展示動(dòng)畫，講解，填圖）（板書）染色體，DNA和基因三者關(guān)系綜上所述，細(xì)胞是物質(zhì)、能量、信息的統(tǒng)一體，細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，葉綠體能夠?qū)⑻柲苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，線粒體能夠?qū)⒂袡C(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力。細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化非常復(fù)雜，需要統(tǒng)一的指揮和控制，細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。下面我們一起來做幾道練習(xí)題板書設(shè)計(jì)：細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息依據(jù)：多利跟提供細(xì)胞核的母羊B幾乎一模一樣。細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNADNA：主要的遺傳物質(zhì)基因：DNA小片段，可決定生物性狀DNA和蛋白質(zhì)組成染色體構(gòu)成：DNA和蛋白質(zhì)每一種生物的染色體數(shù)目恒定細(xì)胞是物質(zhì)、能量和信息的統(tǒng)一體四、染色體，DNA和基因三者關(guān)系練習(xí)題《細(xì)胞核是遺傳信息庫》課件結(jié)構(gòu)圖教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)通過觀察思考理解DNA和蛋白質(zhì)組成染色體通過觀察思考理解DNA和蛋白質(zhì)組成染色體通過練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，檢查鞏固知識(shí)歸納總結(jié):學(xué)生通過分析、思考，理解染色體中有DNA和蛋白質(zhì)，DNA上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大夏的藍(lán)圖。通過觀察思考形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)概括總結(jié)染色體、細(xì)胞核、DNA、基因的關(guān)系多媒體電腦動(dòng)畫模擬演示通過練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，檢查鞏固知識(shí)歸納總結(jié):學(xué)生通過分析、思考，理解染色體中有DNA和蛋白質(zhì)，DNA上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大夏的藍(lán)圖。通過觀察思考形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)概括總結(jié)染色體、細(xì)胞核、DNA、基因的關(guān)系多媒體電腦動(dòng)畫模擬演示染色體、細(xì)胞核、DNA、基因的關(guān)系總結(jié)結(jié)束分析教學(xué)目標(biāo)（確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序）教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：分析教學(xué)目標(biāo)（確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序）導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課多媒體電腦提供大量的圖片、錄像資料背景資料——多媒體電腦提供大量的圖片、錄像資料背景資料——克隆創(chuàng)設(shè)問題情境誘發(fā)學(xué)生思考，通過討論與交流了解小羊多莉是怎樣來的誘發(fā)學(xué)生思考，通過討論與交流了解小羊多莉是怎樣來的教師進(jìn)行邏輯判斷否教師進(jìn)行邏輯判斷否是是通過觀察和思考，理解遺傳信息的載體通過觀察和思考，理解遺傳信息的載體——DNA構(gòu)多媒體網(wǎng)絡(luò)通過直觀形象的多媒體演示DNA和蛋白質(zhì)組成染色體通過練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，檢查鞏固知識(shí)多媒體網(wǎng)絡(luò)通過直觀形象的多媒體演示DNA和蛋白質(zhì)組成染色體通過練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，檢查鞏固知識(shí)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)題目內(nèi)容1、種瓜得瓜，種豆得豆，是因?yàn)橛H代傳給子代的是（）A營養(yǎng)物質(zhì)B遺傳物質(zhì)C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞膜2、人的每個(gè)體細(xì)胞內(nèi)有染色體（）A、23對(duì)B、22對(duì)C、32對(duì)D、46對(duì)3、小羊多莉，長得幾乎與它的供核母親一樣，這說明遺傳信息主要存在于（）A細(xì)胞質(zhì)中B細(xì)胞膜中C細(xì)胞核中D營養(yǎng)物質(zhì)中4、DNA分子很長，它可以分成許多個(gè)片段，每個(gè)片段具有特定的信息，比如有的片段決定人的單、雙眼皮，像這樣有遺傳功能的DNA片段叫。5、綜合看來，細(xì)胞是、和的統(tǒng)一體。形成性評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)構(gòu)建的過程。教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。由于細(xì)胞核是肉眼不可見的，要研究它需要許多的圖片和動(dòng)畫演示。注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)。使用多媒體模擬細(xì)胞核，染色體，DNA的結(jié)構(gòu)、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞核是遺傳信息庫。學(xué)生通過分析、思考，理解染色體中有DNA和蛋白質(zhì)，DNA上有遺傳信息，這些信息其實(shí)就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。通過談話實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生參與和合作的精神。對(duì)學(xué)生起潛移默化作用，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。八、幫助和總結(jié)“細(xì)胞核是遺傳信息庫”一課，所包含的內(nèi)容比較多，這節(jié)課是在整個(gè)初中生物教材中首次接觸遺傳信息這方面的知識(shí)，所以既要引起學(xué)生對(duì)這方面知識(shí)的興趣，又