人教版七年級(jí)下13葉圣陶先生二三事張中行【區(qū)一等獎(jiǎng)】

《葉圣陶先生二三事》同步練習(xí)一、選擇題（共5小題，每小題0分，滿分3分）1.下列加點(diǎn)字注音和字形全對(duì)的一項(xiàng)（）A.確鑿（záo）哺育（fǔ）喧囂一拍既合 B.熾痛（zhì）重荷（hè）磐石無(wú)遐及此 C.亙古（gèng）污穢（huì）仰幕鋒芒畢露 D.斑斕（lán）胡騎（jì）幽寂迥乎不同2.（3分）下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.昨天下午，第一海水浴場(chǎng)人聲鼎沸，熱鬧非凡 B.一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙 C.我家的相冊(cè)里，有幾張罕見(jiàn)的照片，在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事D.雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會(huì)擁抱大海3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽(tīng)取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn) B.作為一種新媒體，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái) C.考生在考場(chǎng)上專心答卷，而場(chǎng)外的老師和家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻都在焦急地等待D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理4.填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來(lái)呢？。①想的時(shí)候要從實(shí)際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實(shí)際。②當(dāng)然要觀察。③我們常常聽(tīng)說(shuō)“從實(shí)際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的一條路。④怎樣才能接近實(shí)際？⑤光靠觀察還不夠，還得有行動(dòng)。A.①②③④⑤ B.③①④②⑤ C.③①②④⑤ D.①③②④⑤5.下列選項(xiàng)中的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②！A.①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨 B.①?zèng)銮咔叩?，飄在臉上②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)C.①軟綿綿的，飄在臉上②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨 D.①飄在臉上，軟綿綿的②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà)二、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）6.閱讀下文，完成下列各題。黑發(fā)底下①父親如書(shū)，我是他的再版。②年輕時(shí)，我們都頂著一頭堅(jiān)硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上挺立如戟。抬手輕輕地拍打，會(huì)發(fā)出稠密結(jié)實(shí)的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個(gè)體生命的海拔上，它高高在上，烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說(shuō)話，我們?cè)谒紫氯諒?fù)一日地生活著。③小時(shí)候，我們一家在黔南山區(qū)，日子過(guò)得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨(dú)自一人蹚著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來(lái)燒。傍晚踏著夕陽(yáng)挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯，一只杏兒大的杯子已經(jīng)善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。直到飯吃完了，酒喝盡了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風(fēng)消解走了。母親就在這時(shí)瞥見(jiàn)了他黑發(fā)中躲來(lái)躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了?！闭f(shuō)著她撥開(kāi)發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。④那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會(huì)發(fā)光的羽毛。⑤天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長(zhǎng)而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語(yǔ)。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問(wèn)道：“你倆誰(shuí)給我拔白頭發(fā)？一根一分錢(qián)?！闭诖蝾奈覀冾D時(shí)來(lái)精神了，搶著拔。⑥父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來(lái)，在燈下實(shí)在不易尋得到。每拔到一根我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來(lái)，收獲并不多。⑦然而，明明頭天晚上拔光了，可過(guò)了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無(wú)所事事的我們還是樂(lè)意拔，我們只是覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，父親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。一個(gè)個(gè)冷寂無(wú)聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時(shí)分享著一個(gè)心照不宣而自鳴得意的秘密。⑧等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占了“半壁河山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽(tīng)任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長(zhǎng)。⑨后來(lái)，父親被癌魔纏身，驚心動(dòng)魄的手術(shù)后，千篇一律地吃藥、打針，不厭其煩地化療、放療，頭發(fā)掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了無(wú)比珍愛(ài)的頭發(fā)，他不得不戴上了帽子。不知為什么，我竟覺(jué)得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。⑩有一天我忽然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中。良久，才慢悠悠地說(shuō)：“那時(shí)你倆真淘氣，老是拔了黑頭發(fā)糊弄我?！?秘密像包袱被父親輕描淡寫(xiě)地抖開(kāi)了，我有些無(wú)地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無(wú)策，試圖借助剔除白發(fā)來(lái)抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個(gè)農(nóng)夫靠鏟掉稗草來(lái)保護(hù)莊稼的成長(zhǎng)?？晌覀冾B皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對(duì)立。?今天這個(gè)日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過(guò)人群，像煤被陽(yáng)光點(diǎn)燃。?但歲月如箭，一經(jīng)射出，拒絕回頭。（選自《光明日?qǐng)?bào)》簡(jiǎn)默作，有刪改）（1）文章以父親的頭發(fā)為線索展開(kāi)敘述，仿照示例，在括號(hào)里依序填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。（瞥見(jiàn)白發(fā)）﹣﹣﹣（掉光頭發(fā)）﹣（2）下列句子分別使用了什么描寫(xiě)方法？簡(jiǎn)要分析其作用。①冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長(zhǎng)而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語(yǔ)。②有一天我忽然提起兒時(shí)拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中。（3）文章多次使用了照應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出其中的一組。（4）“我”和弟弟的“秘密”被父親輕描淡寫(xiě)地揭開(kāi)后，“我”的內(nèi)心五味雜陳，請(qǐng)緊扣文章的最后三段，以“我”的口吻給“父親”寫(xiě)一段話，直抒胸臆。7.閱讀《趙普》，完成下面的問(wèn)題。普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書(shū)。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（1）解釋下列加點(diǎn)的詞。①及次日臨政②家人發(fā)篋視之③在相位者多齷齪循默④卒用其人（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。②普顏色不變，跪而拾之以歸。（3）本文主要寫(xiě)了與趙普有關(guān)的哪兩件事？（4）本文中的趙普最令你敬佩的行為是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

參考答案一、選擇題（共5小題，每小題0分，滿分3分）1.【考點(diǎn)】12：易誤讀常見(jiàn)字；14：常見(jiàn)易錯(cuò)字.【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。【解答】A.有誤，“哺育”的“哺”應(yīng)讀作“bǔ”，“一拍既合”應(yīng)寫(xiě)作“一拍即合”；B.有誤，“熾痛”的“熾”應(yīng)讀作“chì”，“無(wú)遐及此”應(yīng)寫(xiě)作“無(wú)暇及此”；C.有誤，“亙古”的“亙”應(yīng)讀作“gèn”，“仰幕”應(yīng)讀作“仰慕”；D.正確。故選：D。2.【考點(diǎn)】49：成語(yǔ).【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)?？傊龊迷擃}，理解詞義是最關(guān)鍵的?！窘獯稹緼.使用正確，人聲鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸騰。形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就象煮開(kāi)了鍋一樣。B.使用正確，群蟻排衙：有時(shí)指整齊地排列著。衙，衙門(mén)。排衙，原指舊時(shí)官署陳設(shè)儀仗，全署屬吏依次參拜長(zhǎng)官的情狀。C.使用有誤，婦孺皆知：孺：小孩。婦女、小孩全都知道。指眾所周知。該成語(yǔ)和語(yǔ)境不符，應(yīng)該為“鮮為人知”。D.使用正確，鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。即不斷地鏤刻。意為雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。故選：C。3.【考點(diǎn)】79：病句辨析與修改.【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力?！窘獯稹緼改為“廣泛聽(tīng)取”；B正確；C“無(wú)時(shí)無(wú)刻都”說(shuō)法不確切；D缺賓語(yǔ)，句末加“水平”；故選：B。4.【考點(diǎn)】72：排列句子順序.【分析】試題分析：做此類排序的題目的方法是：首先找出中心句，總結(jié)性的句子，過(guò)渡句等，然后把根據(jù)語(yǔ)句的連貫、得體、準(zhǔn)確等去排序?！窘獯稹看祟}看到第一句是講“想和做”，因此，是先講“想”，再講“做”。前后勾連，可知排序?yàn)椋孩邰佗堍冖?。故選：B。5.【考點(diǎn)】71：語(yǔ)言的簡(jiǎn)明連貫得體.【分析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。【解答】“清新、神爽”即表達(dá)了“涼沁沁的”的意思，而“飄在臉上”，是“感”的前提，排除B、C.“恐怕沒(méi)有”表達(dá)出了對(duì)美景的贊嘆，感表達(dá)更強(qiáng)烈一些，A項(xiàng)敘述更加得體。故選：A。二、填空題（共2小題，每小題0分，滿分0分）6.【考點(diǎn)】9C：記敘文閱讀綜合.【分析】文章以父親的頭發(fā)為線索展開(kāi)敘述，黑發(fā)底下是父親這個(gè)人物形象；黑發(fā)底下是白發(fā)，是脫落；黑發(fā)底下是父親對(duì)孩子的呵護(hù)和家庭的責(zé)任；黑發(fā)底下是父親生命的流逝和孩子的成長(zhǎng)?！窘獯稹浚?）此題考查篩選信息和概括能力。通讀全文，抓住“白發(fā)”這一線索，篩選出“正在打瞌睡的我們頓時(shí)來(lái)精神了，搶著拔”“父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度”“我多么想為他種下一頭黑發(fā)”等語(yǔ)句概括作答。（2）此題考查描寫(xiě)方法及其作用。首先準(zhǔn)確地判定出描寫(xiě)方法，然后結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容分析其作用。①運(yùn)用景物描寫(xiě)或者環(huán)境描寫(xiě)的方法，“沉靜如石”“漫長(zhǎng)而冷清”“沉默不語(yǔ)”等詞語(yǔ)突出了山區(qū)冬夜的冷寂無(wú)聊，也為下文搶拔白發(fā)埋下伏筆；②神態(tài)描寫(xiě)，“一愣”“孩子似的笑了”“瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云”等語(yǔ)句，寫(xiě)出了父親沉浸在對(duì)往事的愉悅回憶中（3）此題考查表現(xiàn)手法的理解。抓住某個(gè)具體的事物，聯(lián)系上下文尋找相應(yīng)的語(yǔ)句。“伏筆”是寫(xiě)作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。它的好處是交待含蓄，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。（4）此題為開(kāi)放性題目?？梢允惆l(fā)對(duì)父親韶華易逝的傷感，對(duì)自己少時(shí)頑皮行為的愧疚、自責(zé)，對(duì)父親重?zé)ㄉ盍Φ钠谂蔚?。答案：?）搶拔白發(fā)瘋長(zhǎng)白發(fā)想種黑發(fā)（2）①景物描寫(xiě)。突出了山區(qū)冬夜的冷寂無(wú)聊，為下文兄弟倆替父親拔白頭發(fā)一事作鋪墊。②神態(tài)描寫(xiě)。表現(xiàn)了父親回憶往事時(shí)心情的愉悅。（3）第②段“在我們個(gè)體生命的海拔上”父親的頭發(fā)像煤，與第?段在“飛速消融的生命海拔上”“我”想為父親種下像煤的黑發(fā)形成照應(yīng)。（或：第④段父親的白發(fā)像“會(huì)發(fā)光的羽毛”與第⑨段“掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰”形成照應(yīng)。）（4）示例一：父親，看著您漸漸老去，一份傷感涌上心頭。年幼時(shí)，頑皮的我們只會(huì)欺騙您，卻未曾體諒您的艱難，現(xiàn)在想來(lái)十分愧疚。我衷心地希望您能健康快樂(lè)，重新煥發(fā)生命的活力。示例二：父親，對(duì)不起，年少的我是多么頑皮、不懂事啊。當(dāng)時(shí)的您想要通過(guò)拔掉白發(fā)來(lái)挽留時(shí)光，可是卻被我們搗亂。如今的我已明白歲月無(wú)情，光陰似箭，多想為您植頭黑發(fā)，讓您重新年輕一次。可惜，時(shí)光如流水，一去不回頭，只能任它流走，在頭發(fā)上留下白雪的痕跡。父親，對(duì)不起!7.【考點(diǎn)】DA：課內(nèi)文言文閱讀.【分析】譯文參考：趙普年輕時(shí)熟悉官吏（應(yīng)處理）的事務(wù)，學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太祖常用讀書(shū)這件事來(lái)勸他。趙普晚年讀書(shū)勤奮，每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)打開(kāi)書(shū)箱拿出書(shū)，整天讀書(shū)。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人打開(kāi)書(shū)箱看里面的東西，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》。趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然對(duì)人忌妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過(guò)分謹(jǐn)慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅果斷，沒(méi)有誰(shuí)能和他比的。他曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個(gè)官職，太祖沒(méi)有任用。趙普第二天又上奏請(qǐng)這個(gè)人（擔(dān)任某官），太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人（擔(dān)任某官的事）上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(lái)回到家。趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來(lái)，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個(gè)人?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①等到第二天處理政務(wù)。臨政，處理政務(wù)。②家人打開(kāi)箱子看。發(fā)，打開(kāi)。③在宰相職