《海底世界》教案合集六篇

第頁共頁關(guān)于《海底世界》教案合集六篇關(guān)于《海底世界》教案合集六篇《海底世界》教案篇1一、情境性導(dǎo)入。1、同學(xué)們，首先我們一起來欣賞幾幅大海的圖片！美嗎？對啊，真美，平時(shí)，我們都用哪些詞語和句子來形容大海的美呢？4、是?。∫煌麩o際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢！那你們有沒有想過，當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，大海深處又是怎樣的呢?〔稍停〕今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。4、想自己去理解理解嗎？翻開書，自由地讀讀課文吧！二、整體性感知。1、對不起，打攪大家一下，剛剛我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書，一邊還畫記了一些優(yōu)美的詞語，這個(gè)方法很好，推薦給大家。好了，大家繼續(xù)讀書吧！2、恩，每個(gè)同學(xué)都讀得很投入，我都被感染了，剛剛還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢？3、通過剛剛的朗讀你都理解了些什么？4、課文中有一句話概括了大海深處是什么樣的，看誰最先找到！3、對了，學(xué)會抓住了課文的重點(diǎn)句子，這是我們快速理解課文內(nèi)容的好方法，來，我們在這句話下畫上波浪線，一起來讀讀。相機(jī)板書：風(fēng)光奇異物產(chǎn)豐富4、你同意這樣的說法嗎？對了課文就是圍繞這句話來介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫了風(fēng)光奇異？哪幾個(gè)自然段又寫了物產(chǎn)豐富？〔2、3自然段〕〔4、5、6自然段〕三、研究性感悟。1、我們先寫海底風(fēng)光奇異的二、三自然段。2、誰來讀？這么多同學(xué)愿意讀?。课野淹扑]的權(quán)利交給大家，誰愿意來推薦一位同學(xué)讀書，你為什么要推薦他呢？3、好吧！你來讀第二自然段，要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來。4、確實(shí)像他所說的那樣，讀書的程度高。下面就請你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧！5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！6、你們也像剛剛這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀，不過這次讀啊，還要將自己覺得寫出了海底奇異的句子畫記出來，好好讀讀，想想為什么？呆會來參加“我讀書，大家評”的活動(dòng)，好嗎？7、學(xué)生自由讀書。8、開展“我讀書，大家評”的活動(dòng)。9、請一個(gè)同學(xué)讀書，一個(gè)同學(xué)評議，總結(jié)：其實(shí)，評議別人讀書也是一門藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出缺乏，假設(shè)覺得自己讀得更好，也可以讀讀呢！10、品評讀書，相機(jī)板書。重點(diǎn)指導(dǎo)：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底仍然很寧靜。引導(dǎo)：我剛剛注意了，你在讀的時(shí)候把仍然讀重了，為什么呢？總?cè)匀贿@個(gè)詞語我們可以讀懂什么？在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。引導(dǎo)：你靜靜地想一想，讀到這的時(shí)候，你會想到什么呢？是啊，邊讀書邊想象畫面，這是讀懂課文的好方法，來大家也來試試，邊讀邊想畫面。你想到了什么？你呢？想得真好，帶著你的感受你來讀讀這句話！讀得真好，看來邊讀邊想畫面的方法不錯(cuò)，是不是？海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小____汪汪，有的還好似在打鼾……竊竊私語是什么意思呢？教師是這樣理解的，我想讀給大家聽聽！你理解了嗎？我們一塊來讀讀！海底的動(dòng)物們在竊竊私語呢！你都能聽到些什么聲音?。空l愿意來讀？還會發(fā)出像什么一樣的聲音呢？如今請大家輕輕地閉上眼睛，聽教師讀這一段，邊聽邊想象，呆會你要和大家說說你仿佛看到了什么？聽到了什么？帶著這樣的感受我們一起來讀讀！想看看真實(shí)的畫面嗎？看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來讀！讀得真好！11、你瞧，通過作者語言的描繪，我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)風(fēng)光奇異的世界。黑暗中有光亮，寧靜中又有動(dòng)物在竊竊私語。有信心把這些語句背下來嗎？大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你可以背一個(gè)段落，可以背幾句話，還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的詞語，好嗎？開始吧！12、誰有勇氣在大家面前背背。四、創(chuàng)造性閱讀。1、剛剛大家學(xué)得真好。你們這么聰明，曾教師相信描寫海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段，你們自己都可以學(xué)懂！有信心嗎？2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問題！開始吧！3、問題都提好了嗎？那帶著這些問題去考考你的好朋友吧！4、我想理解一下，你剛剛問了好朋友一個(gè)什么問題？那你又是怎樣答復(fù)的？5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎？6、教師欣賞大家的自信。接下來，我們將以小組為單位，舉行“答題大比拼”。7、準(zhǔn)備好了嗎？請看題：A、判斷a、海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬種。b、最大的海藻長達(dá)一百米。c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒有稀有金屬。d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢！B、填空：a、海參靠〔〕爬行。b、貝類自己不動(dòng)，能〔〕。c、海底有〔〕、有〔〕、也有〔〕。d、植物的色彩〔〕，有〔〕、有〔〕、還有〔〕。C、問答：a、“還有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。”你認(rèn)為這一句話寫得好嗎？為什么？b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫得可有趣啦！你能讀讀嗎？c、課文中說海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什么多呢？8、請小組長亮出得分題板！看來每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)！五、拓展性延伸。1、課文學(xué)到這，我們已經(jīng)理解了海底的風(fēng)光奇異和物產(chǎn)豐富，想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎？好的，我們將乘坐潛艇出發(fā)了，我就是船長，各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備好了嗎？只要你發(fā)現(xiàn)了什么，你都要向船長報(bào)告啊！我們出發(fā)吧！2、報(bào)告船長，我用水中聽音器聽到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了，你聽，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小____汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！說得多好?。∧憔鼓芟氲缴成车挠曷?，你的想象太讓人佩服了！3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧！謝謝你們讓曾教師也增長了不少見識呢！我想，課文學(xué)到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：海底真是個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。資料提供者：《海底世界》教案篇2教學(xué)目的：1、學(xué)會本課的15個(gè)生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。2、初步學(xué)會按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探究大海機(jī)密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)“風(fēng)光奇異”一部分。教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，讀悟1、2自然段。教學(xué)難點(diǎn)：能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底風(fēng)光的奇異。教學(xué)過程：一、讀解課題，激發(fā)情感1、“海底”后面加上“世界”說明了什么？2、看錄像進(jìn)一步理解課題。看完錄像你最想說什么？和大家交流一下。二、整體感知，給課文分段1、自由讀課文，把字詞讀準(zhǔn)，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個(gè)詞句找出來，多讀幾遍。2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內(nèi)容的段落，用“~~~~~~”劃起來。3、抓住過渡段給課文分段。三、體會海底風(fēng)光的“奇異”1、理解“奇異”的意思。2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。3、交流板書：暗——光靜——?jiǎng)?1)換詞理解“波濤澎湃、仍然”(2)通過考慮括號里的問題，理解句子的意思。在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。(深海里的光點(diǎn)，是怎樣形成的？)(3)朗讀理解“竊竊私語”。四、說話訓(xùn)練，進(jìn)一步感悟海底的“奇異”海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結(jié)全文。教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)第4自然段，知道各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，理解海底物產(chǎn)的豐富。教學(xué)難點(diǎn)：自主選擇學(xué)法學(xué)懂第4自然段，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和探究大自然的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、海底世界的風(fēng)光奇異在哪里？2、齊讀1、2自然段。二、整體感知4、5、6自然段。1、自由朗讀。把課文中寫到的詳細(xì)的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。2、給物產(chǎn)名稱歸類海參海藻煤烏賊天然氣鐵石油貝類章魚梭子魚三、研讀第4自然段。1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。２、討論學(xué)法抓住“海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式”我們可以運(yùn)用哪些方法學(xué)懂這段話？討論得出：(1)畫表格；(2)出練習(xí)；(3)提問題；(4)有感情的朗讀；(5)〔略〕3、自由選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，與選擇同一學(xué)習(xí)方法的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組4、運(yùn)用所選的方法先自主學(xué)習(xí)，再小組合作交流、學(xué)習(xí)。5、各小組展示學(xué)習(xí)成果。6、朗讀全段。四、略讀5、6自然段。1、自由讀。看看有什么不懂的地方？自己能學(xué)懂的地方，有感情地把它讀好。2、師生之間，生生之間推薦課外資料。你還理解海底的哪些知識，你是從哪里理解到的，介紹大家去讀一讀。五、總結(jié)全文。1、有感情地自由朗讀全文。2、寫話練習(xí)，深化情感學(xué)了課文，聽了同學(xué)們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。六、穩(wěn)固練習(xí)。選做作業(yè)本中的作業(yè)《海底世界》教案篇3教學(xué)目的：理解詞語和句子的意思。能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫詳細(xì)的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生理解海底是一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解海底是一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會這段話是怎樣寫詳細(xì)的。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件教學(xué)課時(shí)數(shù)：2第1課時(shí)教學(xué)要求：學(xué)會本課生字新詞，大體理解課文內(nèi)容，能正確、流利的朗讀課文。一、理解已有知識、激趣導(dǎo)入：1、板書：“海底世界”。你對海底世界有多少理解，誰能介紹介紹？2、大海深處是怎樣的呢？翻開書，讀讀看。二、初讀全文，理解課文。1、學(xué)生自由讀課文：你對海底世界又有了哪些新的理解？2、學(xué)習(xí)生字新詞：小組學(xué)習(xí)：看來你們讀的很認(rèn)真，我想你們從這課文中也認(rèn)識了許多生字新詞，結(jié)合你的預(yù)習(xí)，互相交流一下你在字詞上的收獲。檢查：你們掌握的怎么樣呢？請看――是否竊竊私語嗡嗡啾啾收縮攻擊普通長途蘊(yùn)藏煤礦陸地儲藏稀有你們能讀正確嗎？自由讀——指名讀重點(diǎn)指音：啾啾〔jiū〕蘊(yùn)藏〔yùn〕哪個(gè)字難寫易錯(cuò)？重點(diǎn)指導(dǎo)字形：“湃”、“儲”還有哪些不理解的詞語嗎？引出近義詞：蘊(yùn)藏－儲藏齊讀詞語；還有不理解的字詞嗎？這回你們能把課文正確流利地讀下來嗎？二人互查。誰愿意承受大家的檢查？請7名同學(xué)分讀課文。三、統(tǒng)觀全文，理清層次。1、他們讀的時(shí)候大家想一想：哪幾個(gè)自然段具體介紹了海底世界？那么你們認(rèn)為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？四、課堂作業(yè)：生字組詞：看看誰寫得既正確又工整。第2課時(shí)教學(xué)要求：能抓住重點(diǎn)句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫詳細(xì)的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學(xué)生理解海底是一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解海底是一個(gè)風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)句子，并體會這段話是怎樣寫詳細(xì)的。教學(xué)過程：一、揭題今天讓我們和潛水員一起到海底世界深化探尋一番。齊讀課題：你如今最想知道什么？海底是的世界？(板書)二、自由讀一讀課文看看你理解到的海底世界是一個(gè)怎樣的世界？〔教師注意比較學(xué)生感受的不同點(diǎn)：個(gè)別感受與整體感受，最后歸結(jié)“風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富”。〕三、精讀課文。1、從文中的哪些地方可以看出“風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學(xué)2、〔隨機(jī)學(xué)習(xí)2——5自然段〕學(xué)習(xí)第二自然段：1、那好，我們都來讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？2、學(xué)生自由讀。3、感受到了嗎？有誰愿意把你感受到的讀讀4、多奇異啊!師生對讀“海上波濤澎湃”――“海底寧靜”。5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰想讀讀？〔海底一片漆黑——光點(diǎn)閃爍〕6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。7、這次我們找2名同學(xué)讀，該怎樣讀呢？為什么要這樣讀？〔體會“奇異”是比照出來的?！称渌瑢W(xué)閉眼想象一下。8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應(yīng)讀到哪里。學(xué)習(xí)第三自然段：〔評讀〕1、你還從哪些地方體會到海底風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富了呢？〔海底是有聲音的?！炒蠹叶俭w會著讀一讀。2、指讀、評讀：你們感覺他讀得好不好？為什么？3、都誰認(rèn)為應(yīng)該聲音大些？那你就大聲地讀。你覺得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音小？〔“竊竊私語”〕,那么應(yīng)該怎樣讀？再讀讀。4、那我們也竊竊私語一回？學(xué)生表情朗讀。5、海底動(dòng)物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰來接著說?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)自學(xué)第四自然段：〔默讀〕1、你還從哪些地方體會到海底風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富了呢？2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來寫的呢？用直線畫出來。各種動(dòng)物的活動(dòng)方式有什么不同呢？想一想，標(biāo)一標(biāo)，把他們都互相比一比，看看誰有所發(fā)現(xiàn)。3、誰愿意把你剛剛的學(xué)習(xí)成果展示？4、師隨機(jī)點(diǎn)撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚游；他們是——〔一快一慢〕他們兩個(gè)和烏賊、章魚比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動(dòng)方法各有什么不同？海參：爬慢前進(jìn)梭子魚：游快自己動(dòng)烏賊和章魚：噴后退貝類：爬自己不動(dòng)5、假設(shè)分讀的話，這段應(yīng)怎樣分更好？〔大家齊讀首句，接著4人分讀?！?、段落中的句子之間假設(shè)具有這樣的關(guān)系，我們就把這段的形式稱為“總分”段式。五、學(xué)習(xí)五、六自然段：〔自由讀〕1、還有哪些地方可以看出風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富呢？六、全文?！?〕1、假設(shè)把全文分讀的話，應(yīng)該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會總分總的文章構(gòu)造。2、學(xué)完這一課，你有什么想和大家要說的嗎？作業(yè)：背誦自己喜歡的段落?！?-4任選〕板書設(shè)計(jì)：10、海底世界深海景象風(fēng)光奇異聲音物產(chǎn)豐富活動(dòng)方法物產(chǎn)《海底世界》教案篇4教材分析^p《海底世界》是一篇科普知識的文章，課文通過生動(dòng)有趣的語言，介紹了海底奇異的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生理解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學(xué)生在美的享受重，產(chǎn)生理解自然，探究自然的興趣。教學(xué)目的：認(rèn)識本課的16個(gè)生字，學(xué)會其中的14個(gè)，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩。通過理解海底是個(gè)風(fēng)光其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探究自然奧秘的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解海底風(fēng)光其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)絡(luò)。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會到海底是風(fēng)光其一、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，教師準(zhǔn)備出示海底植物和生字以及課文重點(diǎn)段落的課件。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們知道嗎?在我們居住的'這個(gè)美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷，帶給我們無限的遐想，同學(xué)們，你們可知道，在海洋的底部，有一個(gè)神奇而美妙的——(學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?二、講授新課：A放錄像，初步感知課文內(nèi)容。1、請你認(rèn)真看錄像，一會要請你起來說一說：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學(xué)生起來交流)2、剛剛同學(xué)們看得都非常認(rèn)真，其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落，課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎?(學(xué)生交流資B講授課文，加深理解。其實(shí)，最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫，翻開書115頁，讓我們再去領(lǐng)略一番。1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊考慮：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來交流。2、剛剛看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，相信生字掌握得也很不錯(cuò)。(課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學(xué)領(lǐng)讀)3、通過讀課文，你都理解了哪些內(nèi)容?請你起來和大家一起交流一下，好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)4、剛剛我們對課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的理解，如今我們一起來理順一下課文，這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?(叫聲)海底的(動(dòng)物)(活動(dòng)方式)(風(fēng)光奇異)8海底世界海底的(植物)(物產(chǎn)豐富)海底的(礦藏)第二課時(shí)一、自學(xué)討論選擇自己最喜歡的一個(gè)方面，用你最喜歡的方式進(jìn)展介紹，看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深化的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。(1)聲音部分。課件出示各種動(dòng)物的聲音，猜一猜會是什么動(dòng)物的聲音?課件出示聲音部分的課文內(nèi)容?！昂５资欠駴]有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小____汪汪，有的還好似在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會發(fā)出警報(bào)?！蹦阆矚g這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)讀了這一個(gè)自然段以后，讓我們對海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的理解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用?！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\(yùn)用。)你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會有什么樣的聲音呢?(學(xué)生自由談)(2)活動(dòng)方式多樣部分。請兩、三位同學(xué)起來讀。請四位同學(xué)到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式，請一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料，由教師補(bǔ)充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚快樂的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當(dāng)他生氣的時(shí)候，會呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。(3)介紹海底植物部分。請一位同學(xué)起來介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?課件出示海底植物的圖片，讓學(xué)生有更為深化的理解。再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。(4)介紹海底礦藏。讀一讀，補(bǔ)充相關(guān)資料?？磥?，海底真是一個(gè)——風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學(xué)生接上)你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。同學(xué)們，面對這樣一個(gè)充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說點(diǎn)什么?其實(shí)海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個(gè)任務(wù)落到你們肩上，希望你們長大以后探究到更多大自然的機(jī)密，為人類做出奉獻(xiàn)。(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。學(xué)生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負(fù)責(zé)，講解員進(jìn)展講解。時(shí)間大約6到8分鐘。教師小結(jié)下課?！逗５资澜纭方贪钙?一、活動(dòng)內(nèi)容：繪畫《海底世界》二、活動(dòng)目的：1、在認(rèn)識和理解海洋動(dòng)物的根底上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動(dòng)作2、促進(jìn)幼兒形象思維的開展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識三、活動(dòng)準(zhǔn)備；1、海底世界的錄像片2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。3、小魚頭飾一個(gè),水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動(dòng)作；培養(yǎng)幼兒豐富的想像力五、活動(dòng)過程；〔一〕、出示小魚頭飾引題：〔1〕、小魚頭飾引題〔2〕、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋?！捕?、做一個(gè)小畫家〔1〕、欣賞繪畫作品《海底世界》〔2〕、教師講解示范作畫方法a、重點(diǎn)講解魚的形態(tài)和簡單動(dòng)作；b、難點(diǎn)培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。〔3〕、交代本卷須知，a合理布局，涂色均勻；b、畫出魚的根本形態(tài)和簡單動(dòng)作；c.分組活動(dòng)后有序拿好紙筆并安靜作畫?！?〕、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)分組活動(dòng)：弱，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡單動(dòng)作并涂上顏色；中，要求幼兒在“弱才能”幼兒的程度上上好底色；〔三〕、展示幼兒作品并評價(jià)完畢活動(dòng)。a、展示作品互相欣賞；b、請幼兒選出自己喜歡的畫并說說為什么。六、學(xué)習(xí)拓展〔1〕、在區(qū)域活動(dòng)中提供材料讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)畫魚的不同形態(tài)和動(dòng)作；〔2〕、通過不同的形式理解海洋的機(jī)密?！逗５资澜纭方贪钙?教學(xué)目的：1、學(xué)會本課生字，理解新詞的意思，會用“竊竊私語”造句；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。2、初步學(xué)會按事物的幾個(gè)方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。3、能獲得有關(guān)海底的一些知識，激發(fā)學(xué)生探究大海機(jī)密的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、通過學(xué)生學(xué)習(xí)理解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，激發(fā)學(xué)生探究大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，配套光盤一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)?！沧寣W(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，詞典，聯(lián)絡(luò)上下文，自學(xué)本課的生字及課后第3題中的詞語?？纯凑n文有幾個(gè)自然段，嘗試答復(fù)課后第4題中的問題，教師給予指導(dǎo)。〕二、提醒課題?！逗５资澜纭罚昂５住敝改睦?？〔大海深處〕“世界”在本課指什么？〔海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況〕同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說出這一課寫的是什么嗎？〔海底世界奇異的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)?！橙?、劃分段落。1、本課有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段寫的是