精選幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯總九篇

精選幼兒園中班語(yǔ)言教案模板匯總九篇幼兒園中班語(yǔ)言教案篇1活動(dòng)目標(biāo):1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩活動(dòng)過(guò)程:一、故事導(dǎo)入——中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的`故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事?！?yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）二、閱讀理解故事-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？三、小魚救太陽(yáng)-------這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？-------實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚的位置?；顒?dòng)結(jié)束:我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮?lái)找一次吧，找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見吧！幼兒園中班語(yǔ)言教案篇2設(shè)計(jì)思路：耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護(hù)自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會(huì)故意在同伴的耳朵邊大聲說(shuō)話，這樣的行為導(dǎo)致耳朵會(huì)受傷，耳朵對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要，保護(hù)耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對(duì)耳朵有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但是對(duì)怎樣保護(hù)耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護(hù)耳朵很必要，根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《耳朵有什么用》，旨在通過(guò)活動(dòng)讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單而必要的自我保護(hù)方法，積累自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.欣賞散文詩(shī)，了解耳朵的更多用處及一些保護(hù)耳朵的方法。2.能用耳朵聽辨出物體發(fā)出的不同響聲，提高聽辨能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同的`聲音?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入（引出對(duì)耳朵外部特征和作用的初步關(guān)注）1.左一片、右一片,兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個(gè)寶貝，究竟是什么？2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個(gè)是人的耳朵，它像什么？3.相互看朋友的耳朵，談?wù)摳髯园l(fā)現(xiàn)了什么。（1）軟軟的是耳垂。（2）翹翹的是耳蝸。4.我們的耳朵有什么用？小結(jié)：我們的耳朵原來(lái)有這么多的本領(lǐng)，可以聽別人說(shuō)話、聽音樂(lè)、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛(ài)護(hù)我們的耳朵。二、理解散文（了解和拓展對(duì)耳朵作用的認(rèn)識(shí)）1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，它給我們帶來(lái)了一篇散文，它想讓你們知道它的本領(lǐng)有多大呢，讓我們一起來(lái)聽聽吧。2.完整欣賞散文，提問(wèn)1）散文里哪些人工作時(shí)要用耳朵來(lái)幫忙？2）耳朵又是怎么幫忙的？3）能學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作嗎？3.除了這些人，你覺(jué)得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？小結(jié)：耳朵的本領(lǐng)真多，可以用它來(lái)聽電話、戴耳機(jī)接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環(huán)去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。三、練練耳朵（我們的耳朵本領(lǐng)大）1.耳朵會(huì)生病嗎？怎么樣才會(huì)讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說(shuō)話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫(yī)生、不往耳朵里塞東西等）2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機(jī)等聲音）小結(jié)：只有保護(hù)好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領(lǐng)更大。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇3設(shè)計(jì)意圖：幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的`人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。活動(dòng)名稱：動(dòng)物好朋友活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維1、出示圖片：小山羊提問(wèn)：（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？（2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”（3）他可能遇到了誰(shuí)？教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？（2）他要干什么？（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。3、出示小青蛙，提問(wèn)：（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）小青蛙跳下河之后，喚來(lái)了誰(shuí)？師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝。4、大白鵝在干什么？它碰到了誰(shuí)？師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。“排隊(duì)嘍！”6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。向前看齊，向前看?。ㄐ?dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。1、師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。四、出示圖譜老師將剛才這個(gè)好聽的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。提問(wèn)：（1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？（一個(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同？（3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇4活動(dòng)背景袁老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子里干什么？袁老師怎么沒(méi)有應(yīng)老師有精神，會(huì)很累的樣子？于是就有了這次活動(dòng)。內(nèi)容與要求了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、正懷孕7個(gè)月的老師。2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。過(guò)程與指導(dǎo)一、看看老師有什么不一樣了老師：袁老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了？幼兒：她越來(lái)越胖了……不是的，她的肚子越來(lái)越大了……幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。老師：怎么會(huì)的呢？幼兒：小寶寶在里面很重的。幼兒：她蹲下來(lái)是這樣的，因?yàn)?，這樣是為了保護(hù)小寶寶。幼兒：袁老師從來(lái)不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。幼兒：袁老師有時(shí)候會(huì)嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動(dòng)，袁老師難過(guò)了。幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的'。老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋€(gè)小寶寶。二、討論肚子里的寶寶的事情老師：對(duì)肚子里面的寶寶，你們一定有許多問(wèn)題吧。那么，有什么問(wèn)題呢？說(shuō)出來(lái)聽聽。幼兒：小寶寶是怎么長(zhǎng)大的？幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。老師：這根帶子叫臍帶。（出示圖片或看影像）幼兒（邊看邊問(wèn)）：A：寶寶吃的是飯嗎？B：不是的，是營(yíng)養(yǎng)。C：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。男幼兒：我們男人怎么不會(huì)生寶寶，你們女的會(huì)生寶寶？（孩子們都一片茫然）袁老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的？是木頭的還是鐵的？老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿，叫子宮（指示圖片）。幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎？聽得見聲音嗎？寶看得見嗎？幼兒：看不見的，像摸黑一樣。袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽音樂(lè)的。幼兒：寶寶有大便、小便嗎？老師：（出示圖片）書上說(shuō)寶寶是有小便的。幼兒：是啊，他喝了袁老師的營(yíng)養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。幼兒：那大便有嗎？幼兒：沒(méi)有的。幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。老師：我們的大便是怎么才會(huì)有的？（孩子沉默）老師指著模型：這件事我們明天再研究。幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會(huì)有疤呢？老師：你們的媽媽都有疤嗎？幼兒：我沒(méi)注意過(guò)。幼兒：你有嗎？生過(guò)孩子的才有。老師：我已經(jīng)生過(guò)孩子了。可是我沒(méi)有。幼兒：給我們看看。（給這個(gè)孩子看）真的沒(méi)有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒(méi)有？老師：這件事，你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎？幼兒：是啊，他大概在做什么事？幼兒：他不會(huì)動(dòng)的。袁老師：不，他動(dòng)得可厲害了。老師：（把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上）你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。幼兒：小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢？寶看得見嗎？幼兒：看不見的，像摸黑一樣。袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話，他就會(huì)動(dòng)了。所以，我還給他聽音樂(lè)的。中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。2、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。2、散文磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè)情緒。（1）請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開心嗎？（3）教師小結(jié)。2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。（2）教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法。3、教師朗誦散文的最后兩句。（1）教師朗誦散文最后兩句。（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象，設(shè)想各種不同的方法，并學(xué)。4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。（1）在背景輕音樂(lè)中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。5、幼兒表演朗誦散文。（1）分角色朗誦。（2）集體朗誦。6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè)送給其他的小朋友。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇5一、活動(dòng)目的：1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。三、活動(dòng)過(guò)程：一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來(lái)了三幅畫，你看看圖片上說(shuō)了什么？出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。二）學(xué)習(xí)兒歌。1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。三）創(chuàng)編兒歌。1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的'兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。四、延伸活動(dòng)：回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。五、活動(dòng)反思：由于有相應(yīng)的圖片內(nèi)容，加上老師的問(wèn)題比較有針對(duì)性，所以，幼兒能比較自然、而又主動(dòng)地理解兒歌的內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌。活動(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽的兒歌。整個(gè)過(guò)程幼兒興趣高、學(xué)的主動(dòng)、認(rèn)真。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇6【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解故事的內(nèi)容，感受緊張和驚險(xiǎn)的故事情節(jié)。2、仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并能用較豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、懂得任何時(shí)候不要輕易地相信壞人?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】繪本PPT?！净顒?dòng)過(guò)程】（一）談話導(dǎo)入1、出示PPT師：今天森林里要舉辦一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì)，這個(gè)聚會(huì)是誰(shuí)舉辦的呢？提問(wèn)：你覺(jué)得蟒蛇是一種怎樣的動(dòng)物，用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下？師：那這個(gè)故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說(shuō)的那樣呢，我們一起來(lái)聽一聽。（二）欣賞故事播放PPT并引導(dǎo)幼兒講述提問(wèn)：（1）聚會(huì)上有哪些節(jié)目？他們?cè)趺幢硌莸?？?）你覺(jué)得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧?。?）接下來(lái)出場(chǎng)的是鵜鶘先生，他是一只有著超級(jí)大嘴巴的鳥。猜一猜，他會(huì)給小動(dòng)物們帶來(lái)什么樣的表演？（4）那我們一起來(lái)看鵜鶘先生的.表演吧！（5）這時(shí)，大蟒蛇說(shuō)話了，他說(shuō)：“我也不太確定，不過(guò)我也許可以做的更好些?！蹦阌X(jué)得他想表演什么？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？（6）小動(dòng)物們?cè)诖篁叩亩亲永锖懿皇娣氤鰜?lái)了，大蟒蛇會(huì)讓他們出來(lái)嗎？（7）是誰(shuí)來(lái)了？他會(huì)用什么辦法就小動(dòng)物？（8）動(dòng)物們被救了出來(lái)，他們現(xiàn)在的心情怎么樣？會(huì)對(duì)大蟒蛇說(shuō)些什么？會(huì)怎么懲罰他？（三）總結(jié)教訓(xùn)師：這個(gè)故事給了你們什么教訓(xùn)？（四）完整欣賞播放錄音完整欣賞故事。中班語(yǔ)言講述活動(dòng)《烏龜橋》目標(biāo)：1、了解圖書大意，學(xué)習(xí)詞“對(duì)岸”及動(dòng)詞“搭、架”，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。2、教育幼兒樂(lè)于助人及講文明，講禮貌。3、發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維及口語(yǔ)表達(dá)能力。準(zhǔn)備：1、《烏龜橋》人手一本。2、多媒體課件。3、藍(lán)色皺紋紙布置成小河、小積木、藍(lán)色卡紙、大積木、木板過(guò)程：（一）游戲引題，遇到困難師：今天我們到河的對(duì)面去玩，河的對(duì)面叫對(duì)岸”（豐富詞語(yǔ)：對(duì)岸）教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室，走著走著，遇到一條河?！鞍?，河上沒(méi)有橋，我們要怎樣過(guò)河呢？”幼兒思考，回答。（二）難點(diǎn)前置，體驗(yàn)動(dòng)詞1、幼兒自由探索師：“在河邊有很多的小積木，還有很多小木板，我們用積木搭成河岸，動(dòng)手試試，怎樣才能過(guò)河。”幼兒嘗試過(guò)程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：搭、架等動(dòng)詞。2、幼兒過(guò)河師：“小朋友們想到的辦法真好，現(xiàn)在我們就架一座橋吧”3、幼兒從橋上過(guò)河（三）自由閱讀，感受內(nèi)容1、語(yǔ)言引入師：“森林小屋里有好多漂亮的小圖書，我們一起來(lái)看看書上畫了誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗俊?、幼兒自由閱讀，教師指導(dǎo)3、幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容教師引導(dǎo)幼兒盡量用完整的語(yǔ)言講述。（四）欣賞課件，逐圖觀察1、教師引導(dǎo)幼兒逐圖觀看圖一：圖上有誰(shuí)？它們想去做什么？（有小猴子、小兔子、小松鼠，它們?nèi)ネ妫﹫D二：它們遇到了什么困難？你是怎么知道的？（它們遇到了一條河，過(guò)不去了，臉上的表情是很驚訝的。）圖三：它們?cè)谧鍪裁?？你是從哪里看出?lái)的？（它們?cè)谙朕k法，小猴子想到辦法了，因?yàn)樗念^上亮起了燈，說(shuō)明它想到了辦法。）圖四：小猴子想到了什么辦法？它們拿來(lái)了什么？它們的心情怎樣？你是怎么知道的？（它們想搭一座小橋，豐富動(dòng)詞：搭，它們扛來(lái)了一根木頭，豐富：扛、架。它們很高興，臉上是笑瞇瞇的'）圖五：這時(shí)，發(fā)生了什么事，它們心里怎么樣？你是怎樣知道的？（水把木頭沖走了，它們心里很著急，嘴都張大了。）圖六：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了？大家猜猜烏龜來(lái)做什么了？它們會(huì)怎樣幫助小動(dòng)物呢？（烏龜來(lái)了，它們來(lái)幫助小動(dòng)物了）圖七：小烏龜在做什么？它們像什么？小動(dòng)物看到時(shí)表情是怎樣的？（它們把身體連在一起，在河上搭起了一座橋，烏龜橋，小動(dòng)物們非常吃驚地看著烏龜橋）圖八：小動(dòng)物是怎樣過(guò)河的？它們?yōu)槭裁从殖泽@，又擔(dān)心？你從哪里可以看出它們的擔(dān)心？重點(diǎn)引導(dǎo)孩子感受“又吃驚又擔(dān)心”。（它們踩在烏龜?shù)谋成?，?dān)心烏龜會(huì)疼，擔(dān)心會(huì)踩傷小烏龜，所以很擔(dān)心。）圖九：小動(dòng)物們過(guò)河了嗎？它們心情怎樣？會(huì)說(shuō)什么？（小動(dòng)物們過(guò)了河，它們很高興，它們對(duì)小烏龜?shù)膸椭浅８袆?dòng)，它們會(huì)對(duì)小烏龜說(shuō)“謝謝”）圖十：小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？（它們采了很多鮮花送給小烏龜）2、幼兒講述圖書內(nèi)容教師請(qǐng)幼兒將圖書內(nèi)容完整講述。（五）幼兒討論，情感教育你們喜歡小烏龜嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小烏龜用自己的身體幫助小動(dòng)物過(guò)河，它們不怕疼痛，樂(lè)于助人，是小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。（六）閱讀游戲，興趣延伸利用小圖片玩“摸圖游戲”：請(qǐng)個(gè)別幼兒上前摸卡片，并將卡片內(nèi)容說(shuō)出，其它幼兒進(jìn)行指圖游戲。（七）情感遷徙你還幫過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事？（八）結(jié)束小朋友們，天黑了，我們也要回家了，回家后，我們把做好的圖書拿給爸爸媽媽看吧。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇7預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。2、學(xué)會(huì)安靜聽故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、欣賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的`語(yǔ)言。3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇8設(shè)計(jì)意圖：最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣，拍了一會(huì)就覺(jué)得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì)，怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，走路都會(huì)喘氣，后來(lái)袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到底，最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底?；顒?dòng)目標(biāo)：1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程。2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。活動(dòng)過(guò)程：一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論(1)出示課件圖片——胖胖兔。它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?你有什么好辦法?二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容(1)觀察ppt1、2——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?——它遇見了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)(2)觀察ppt3、4——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?——它拍的怎么樣?——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?(3)觀察ppt5——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?(4)觀察ppt6、7——胖胖兔拍了幾個(gè)球?——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶”。(5)觀察ppt8、9——聽了袋鼠老師的'話，你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?——胖胖兔真的沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。三、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。(1)提問(wèn)：聽了這個(gè)故事以后，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。小百科：減肥屬于以減少人體過(guò)度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn)，也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場(chǎng)上有各類不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品，請(qǐng)審慎選擇。過(guò)度、過(guò)快減肥會(huì)對(duì)身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式，警惕對(duì)于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀念。幼兒園中班語(yǔ)言教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講