人教版七年級(jí)下14驛路梨花彭荊風(fēng)同課異構(gòu)

《驛路梨花》同步練習(xí)夯基達(dá)標(biāo)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.荊棘（jí）暮色（mù）相襯（chèn） 晶瑩（yínɡ）B.菌子（jùn） 露宿（sù）噴香（pēn） 茅屋（máo）C.恍惚（huǎnɡ） 延伸（yán）好奇（hào） 鋪草（pū）D.著急（zháo） 花瓣（bàn）竹篾（miè） 蹦開(kāi)（bènɡ）2.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他悠閑地吐著煙，說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑?！盉.紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛。C.老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？D.我的文具盒壞了，你能幫我修葺一下嗎？3.指出下面各句運(yùn)用的修辭手法。（1）瑤族老人……行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了。（）（2）我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！保ǎ?）吃了用了人家的東西，不說(shuō)清楚還行？（）4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.課文刻畫(huà)人物，有的是直接描寫(xiě)，有的是間接描寫(xiě)。對(duì)梨花姑娘采用的是間接描寫(xiě)。B.文章開(kāi)頭對(duì)陡峭連綿的青山、茂密的樹(shù)林進(jìn)行描寫(xiě)，主要作用是表示事情發(fā)生的地點(diǎn)幽靜美麗。C.課文中“多好的梨花啊”中的“梨花”是指梨花姑娘，這句話贊美了梨花姑娘樂(lè)于助人的雷鋒精神。D.課文對(duì)小茅屋由外到內(nèi)進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，其作用是正面寫(xiě)屋，側(cè)面寫(xiě)人，寫(xiě)出了茅屋主人的熱情好客、細(xì)心周到。5.請(qǐng)你根據(jù)文章的中心思想，試著給“驛路梨花處處開(kāi)”對(duì)個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開(kāi)下聯(lián)：課內(nèi)品讀閱讀下面的文字，完成第6～9題。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房?！睘轭^的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們!不要謝我們!房子是解放軍叔叔蓋的?！苯又」媚锵蛭覀冎v述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)拾菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)住？”解放軍說(shuō)：“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？”“前幾年出嫁到山那邊了。”不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。我望著這群充滿(mǎn)朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?.那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？7.選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括）插敘的作用是什么？8.揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。（1）瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮……（2）“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。9.作者引用陸游“驛路梨花處處開(kāi)”結(jié)束全文的作用是________________________________________________________________。

“驛路梨花處處開(kāi)”中“梨花”語(yǔ)義雙關(guān)，既指自然界的梨花，又指。

課外拓展閱讀下面的文字，完成第10～14題。竹杯上的紅五星①才爬過(guò)兩座山，我已經(jīng)熱汗淋漓了，而路還在腳下彎彎曲曲地延伸著!②這是嶺南群山里的一條古驛道。青石砌成的曲徑，像蠶吐的細(xì)絲一般，在偌大的山海里，飄浮不定地閃現(xiàn)著，仿佛永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭。昔日的筑路人，他們是多么艱辛啊!③我的喉嚨干渴得裂開(kāi)似的發(fā)疼。我埋怨自己太貪趕路了，沒(méi)在山腳公路道班工人那兒喝足水。此時(shí)，我真盼著那位道班老工人講的那道山泉，會(huì)馬上出現(xiàn)在眼前……④據(jù)說(shuō)那是好久好久以前的事了。為了打通崇山峻嶺，許多石匠匯集到這深山里來(lái)。路成之后，匠人們又各自回鄉(xiāng)謀生去了。唯有幾個(gè)熱心腸的人留了下來(lái)。他們擔(dān)心行人口渴，決心鑿石開(kāi)泉引水。敲呀，打呀，披星戴月，終于打出了泉眼。說(shuō)到這兒，老工人笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“不信，你上山去聽(tīng)，那‘叮咚’作響的泉鳴，就是匠人們鑿石留下的聲音!”啊!這古老動(dòng)人的傳說(shuō)，分明在贊頌我們民族高尚精神的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。⑤山里的杜鵑花開(kāi)得正盛，紅的、粉的、白的，鮮艷多彩的色澤撩逗著人的眼睛。忽然，我發(fā)現(xiàn)花叢中有兩團(tuán)綠色的東西在慢慢地移動(dòng)，走近一看，原來(lái)是兩個(gè)檢查電話線路的解放軍戰(zhàn)士。他們手里各自都采了一大捧山里的野生茶，軍衣讓汗水浸透了也全然不顧。留下一兩聲輕快的笑聲，他們又隱入綠色世界里了。⑥他們采山茶干什么呢？一想到茶，頓時(shí)又覺(jué)得出奇的干渴，我加快腳步，決心要尋找到一眼泉。⑦哈!終于隱隱聽(tīng)到“叮咚”作響的泉聲了。追尋著那聲音，我來(lái)到半山一個(gè)平地上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可不，一汪清泉有桌面那么大，銀子般的山水正從一根竹管里暢快地吐出來(lái)。我正要撲上去飲個(gè)痛快，突然，我發(fā)現(xiàn)泉邊有個(gè)粗瓷水缸，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)胤旁谥窦苌希筛咨蠈?xiě)著：“莫飲生水，請(qǐng)喝山茶?！卑。l(shuí)想得這么周到!爬山跑熱的身子，貪喝冷冽的泉水，是會(huì)鬧病的。我拿起一個(gè)竹筒刻制的飲水杯，揭開(kāi)缸蓋舀出茶水。茶水還有著微微的余溫。濃釅的茶汁，泛著黑紅的色澤，喝下肚去，一股清甜，真是痛快極了。⑧待我在泉邊洗臉消汗之后，開(kāi)始打量起四周來(lái)：這六角的竹亭，雖不算精致，遮風(fēng)擋雨倒是個(gè)好所在。一節(jié)節(jié)引水的楠竹，繞山跨谷，逶迤而來(lái)，使人感到引水的不易。還有那溫?zé)岬牟杷?，定是每天泡換一次的，要不怎么又鮮又甜？這群山中常常是十里不見(jiàn)一戶(hù)人家，是誰(shuí)在為人們做好事呢？驀地，我想起路上邂逅的綠色人影來(lái)，想起了那兩個(gè)采集野生茶葉的戰(zhàn)士來(lái)!道班的工人說(shuō)過(guò)，這山中有個(gè)查線的哨所，住著三個(gè)戰(zhàn)士，維修著百十里線路。我打量著手里的竹杯，發(fā)現(xiàn)那上面還刻著一個(gè)不大的五角星，于是我明白了……⑨走出竹亭，我遙望山海，一幢小小的紅磚瓦房，在綠樹(shù)中隱約可見(jiàn)。那定是哨所了，離這驛道，怕有一二里路，每天燒茶挑來(lái)，走這崎嶇的山路，要流多少汗呢？在這偏遠(yuǎn)、寂靜的地方，過(guò)往行人來(lái)去匆匆，怕也難得對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)上幾句感謝的話兒。而他們，仍在默默地干著，為干渴的人們獻(xiàn)上這甘甜的驛道茶。（有改動(dòng)）10.下列語(yǔ)句中不是比喻句的一項(xiàng)是（）A.青石砌成的曲徑，像蠶吐的細(xì)絲一般。B.我的喉嚨干渴得裂開(kāi)似的發(fā)疼。C.一汪清泉有桌面那么大，銀子般的山水正從一根竹管里暢快地吐出來(lái)。D.走出竹亭，我遙望山海，一幢小小的紅磚瓦房，在綠樹(shù)中隱約可見(jiàn)。11.用四個(gè)字概括出第④段中“這古老動(dòng)人的傳說(shuō)”的具體內(nèi)容：。

12.從第⑦段中找出六處表現(xiàn)燒茶人熱情、細(xì)心周到的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下面。13.第⑧段結(jié)尾寫(xiě)道：“于是我明白了……”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“我”明白了什么。14.下列能概括文中“民族高尚精神”的詞語(yǔ)有（）（多選）A.艱苦奮斗B.艱苦創(chuàng)業(yè)C.不為名利D.助人為樂(lè)E.熱情好客F.周到細(xì)心15.學(xué)校組織“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，做21世紀(jì)優(yōu)秀青年”活動(dòng)，為了使這次活動(dòng)收到實(shí)效，達(dá)到真正的教育目的，班長(zhǎng)希望你能幫他出謀劃策。（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。（2）主題班會(huì)上，出現(xiàn)了“雷鋒精神已經(jīng)過(guò)時(shí)了”“雷鋒是三月來(lái)了四月走”等不和諧的聲音，作為新世紀(jì)青年人的代表，你怎樣批駁這些錯(cuò)誤說(shuō)法？16.（2022山東威海中考）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，為推廣“城市書(shū)房”寫(xiě)一則不超過(guò)20字的廣告語(yǔ)。2022年4月23日上午，位于威海市某地中心商圈的“城市書(shū)房”正式啟用。作為威海市首家24小時(shí)“不打烊”的公共閱讀場(chǎng)所，這里布局設(shè)計(jì)合理大氣，可同時(shí)容納200人，為讀者營(yíng)造了安靜舒適的閱讀環(huán)境。書(shū)房共分上下兩層：一樓是親子閱讀區(qū)，配備兒童閱讀角和涂鴉區(qū)；二樓是成人閱讀區(qū)，設(shè)有休閑區(qū)。書(shū)房擁有各類(lèi)書(shū)籍萬(wàn)冊(cè)，并將根據(jù)讀者需求隨時(shí)更換圖書(shū)。市民只要憑借身份證、市民卡、市圖書(shū)館借閱證任一有效證件，即可刷卡進(jìn)入，查書(shū)、借書(shū)、還書(shū)均可在機(jī)器上自助解決。預(yù)計(jì)到2022年，全市“城市書(shū)房”將達(dá)到25個(gè)，屆時(shí)，市民可就近在圖書(shū)館和任意啟用的“城市書(shū)房”還書(shū)。參考答案夯基達(dá)標(biāo)解析B項(xiàng)，“噴”應(yīng)讀“pèn”。解析“修葺”指修理（建筑物），不能用于其他。3.（1）比喻（2）引用（3）反問(wèn)解析B項(xiàng)，主要作用是為后文“我”和老余天黑后找不到住處的焦急心情做鋪墊。5.解析答案不唯一，對(duì)仗不必很工整，只要能表現(xiàn)本文的主題思想就行。答案示例雷鋒精神代代傳6.她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂(lè)的精神。7.十多年前，解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里淋了雨，他們想到并且為過(guò)路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過(guò)路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。8.（1）描寫(xiě)了老人行禮的動(dòng)作，表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘們誠(chéng)摯的感謝之情。（2）“很受感動(dòng)”表明了她對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了日后照管小茅屋的感情因素。“常?！保f(shuō)明她發(fā)揚(yáng)雷鋒精神助人為樂(lè)成為自覺(jué)行動(dòng)。9.結(jié)構(gòu)上，題文相應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，詩(shī)句既承接和總結(jié)上文中多處描繪梨花林的美好景色，又以花喻人，寓人于花——雷鋒精神像梨花一樣處處開(kāi)放發(fā)揚(yáng)雷鋒精神建造、照料茅屋的人課外拓展11.筑路開(kāi)泉12.①泉上有亭；②泉邊有粗瓷水缸；③瓷缸上寫(xiě)著“莫飲生水，請(qǐng)喝山茶”；④有竹筒刻制的飲水杯；⑤瓷缸上有蓋；⑥茶水有余溫。13.明白