人教版七年級(jí)下9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅（省一等獎(jiǎng)）

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1．理解、積累“詰問(wèn)、惶急、疏懶、渴慕、深不可測(cè)、情有可原”等詞語(yǔ)。2．默讀課文整體把握，了解阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象及作者的感情。3．學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材刻畫(huà)人物的方法過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀了解文章大意。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感悟魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的深厚懷念之情，領(lǐng)會(huì)阿長(zhǎng)性格中的純真美。教學(xué)重點(diǎn)：整體把握課文，認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)的品格風(fēng)貌及作者的感情。。教學(xué)難點(diǎn)：把握作者小時(shí)候?qū)﹂L(zhǎng)媽媽的感情的變化。教學(xué)方法：默讀法、自學(xué)法、評(píng)點(diǎn)法。教學(xué)用具：多媒體課件課型：精讀課教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)環(huán)節(jié)（一）課前預(yù)習(xí)：1．讀課文，圈畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，并識(shí)記其音、形、義。2．熟讀課文了解課文大意。3．了解作者及作品。（二）激情導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得《從百草園到三味書(shū)屋》中那個(gè)神秘莫測(cè)的美女蛇的故事嗎？講故事的人是誰(shuí)呢？——對(duì)，是長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽是作者兒時(shí)的保姆，長(zhǎng)媽媽知道許多道理，對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)，她可是一個(gè)有影響的人物。她教給有時(shí)的魯迅很多鮮活的知識(shí)，這些知識(shí)是在書(shū)本上私塾里學(xué)不到的。作者對(duì)她懷有怎樣的感情呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去體會(huì)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切情意吧！﹙三﹚檢查預(yù)習(xí)：（大屏出示）1．文學(xué)常識(shí)填空。

課文選自

集《

》，作者魯迅，原名

。他發(fā)表的第一部白話小說(shuō)是《

》。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的另一篇散文《

》。

2.聽(tīng)寫(xiě)糾錯(cuò)：擄（

）去

震悚（

）

惶（

）急

瘡（

）疤（

）詰（

）問(wèn)

懼憚（

）

粗拙（

）

駭（

）3.作者簡(jiǎn)介：（學(xué)生交流積累，多媒體展示明確）魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹(shù)人，浙江紹興人。中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》時(shí)所用的筆名。作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，包括《從百草園到三味書(shū)屋》、《藤野先生》等10篇作品。

散文詩(shī)集《野草》，包括《風(fēng)箏》等24篇作品。

雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文集》《二心集》《南腔北調(diào)集》等。4.關(guān)于《山海經(jīng)》：《山海經(jīng)》共十八卷，戰(zhàn)國(guó)至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國(guó)民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，還保存了不少上古時(shí)代流傳下來(lái)的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書(shū)”（見(jiàn)幻燈片）（四）自主思考：速讀課文，思考下列問(wèn)題：（多媒體展示）1.課文圍繞長(zhǎng)媽媽寫(xiě)了哪幾件事？重點(diǎn)寫(xiě)的是哪一件？依課文記敘順序勾畫(huà)出并列出。2.從這些事中，可以看出長(zhǎng)媽媽是一個(gè)怎樣的人？3.阿長(zhǎng)遭遇過(guò)什么不幸？(小組內(nèi)討論5分鐘，叫號(hào)回答，大家評(píng)議，賦分)二、后教環(huán)節(jié)閱讀一到十一自然段，合作交流下列問(wèn)題：（多媒體展示）1.標(biāo)出課文中表示作者對(duì)阿長(zhǎng)感情的詞句。作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情有怎樣的變化?從不大佩服——厭惡——憎惡——有新的敬意——懷念2.文章的材料是按什么順序來(lái)安排的？以感情變化為線索。3.第6段有什么作用？第7段從阿長(zhǎng)的這些話，我們可以體會(huì)到什么？4.第8段運(yùn)用描寫(xiě)人物的什么方法，寫(xiě)出阿長(zhǎng)怎樣的心理？5.作者把阿長(zhǎng)在元旦的早晨讓我吃福橘的、生動(dòng)地描寫(xiě)出來(lái)，表現(xiàn)了阿長(zhǎng)、的心理和的品質(zhì)，字里行間也流露出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深情。（搶答以上問(wèn)題，答對(duì)全組每人加1分，答錯(cuò)全組每人扣一分。）三、提升環(huán)節(jié)：（多媒體展示）請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié)，并說(shuō)說(shuō)這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。用“阿長(zhǎng)是一個(gè)--------的人”說(shuō)話。（可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說(shuō)。

可以有如下一些說(shuō)法：阿長(zhǎng)是一個(gè)懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人；

阿長(zhǎng)是一個(gè)迷信但善良、樸實(shí)、熱情為“我”著想的人；

）

四、布置作業(yè)1.有感情地朗讀全文，根據(jù)習(xí)題三，析讀課文中買(mǎi)《山海經(jīng)》的部分。2.課外閱讀《朝花夕拾》。板書(shū)設(shè)計(jì)：阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅事情阿長(zhǎng)的形象她名字的由來(lái)