淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育滲透的方法和途徑

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育滲透的方法和途徑

Summary：新課程改革的不斷深入對當(dāng)前我國小學(xué)教育教學(xué)工作提出了新的要求。傳統(tǒng)教育對成績的重視程度較高，而在新的教改要求下，對學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求在不斷提升。因此，在后續(xù)開展實際教學(xué)過程中積極強化德育教學(xué)成為研究的一個重點內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)作為現(xiàn)階段小學(xué)教育體系的重要組成部分，滲透德育教育是近些年發(fā)展的一個重要趨勢。本文將就這一方面的內(nèi)容進行分析研究。Keys：小學(xué)數(shù)學(xué)，德育教學(xué)，滲透方法，分析研究引言：經(jīng)過較長時間是發(fā)展，我國教育事業(yè)已經(jīng)有了極大的進步，教學(xué)理念已經(jīng)有了極大的轉(zhuǎn)變，從以往的“以分?jǐn)?shù)論應(yīng)用”逐漸向著素質(zhì)教育的方向發(fā)生變化。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作而言，除了以往的數(shù)學(xué)知識教學(xué)工作之外，同時要兼顧到德育教學(xué)，通過各種方式逐漸滲透德育要點，從而實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提升。本文將就這一方面的內(nèi)容進行分析研究。小學(xué)德育工作在教學(xué)中的滲透現(xiàn)狀情況分析相關(guān)資料現(xiàn)實，經(jīng)過較長時間是發(fā)展，我國現(xiàn)階段小學(xué)在教學(xué)實踐中開展德育滲透的情況主要呈現(xiàn)出兩個特點：首先，廣大教育工作者對德育工作的重視程度在不斷提升，大多數(shù)教師都能夠意識到德育工作對學(xué)生產(chǎn)生的最重要作用，因此在開展教學(xué)工作過程中教師會將德育工作提到日程，積極開展各項德育活動，希望通過這些方法實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升。另一個特點則是德育工作與教學(xué)工作結(jié)合過程中存在各總問題。教學(xué)工作是現(xiàn)階段小學(xué)教育工作過程中的主要工作內(nèi)容，而在教學(xué)工作過程中積極滲透德育對于效果的提升無疑會產(chǎn)生積極意義。在近些年的發(fā)展過程中，我國小學(xué)教育工作者積極開展了學(xué)科教育與德育相融合的工作，但是從工作效果而言依然差強人意。很多融合措施在實際落實的過程中就會流于形式，最終造成德育無法達到預(yù)期的效果。同時，學(xué)生對于德育的積極性也相對較低。雖然經(jīng)過了一定的品德教育，但是并沒有對自身的道德水平產(chǎn)生影響，在生活和學(xué)習(xí)過程中無法進行落實。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)開展德育滲透的相關(guān)措施分析2.1教師以身作則，強化日常熏陶

小學(xué)數(shù)學(xué)作為當(dāng)前小學(xué)教育體系中的重要組成部分，課程安排相對較多，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師與學(xué)生之間的接觸也相對較多。教師的行為對學(xué)生會產(chǎn)生強烈的引導(dǎo)和示范作用，同時小學(xué)生由于年齡較小，模仿能力較強，因此會在日常生活中模仿教師的行為。給予在這一原因，教師要想實現(xiàn)對學(xué)生良好的品德教育，就必須規(guī)范自身的言行。具體而言，在實際開展教育教學(xué)工作過程中，教師首先要端正自身的品行和德行，通過言傳身教對學(xué)生產(chǎn)生良好的教育作用，為學(xué)生樹立榜樣。例如在日常待人接物的過程中，教師會用比較友善的方式與人交往，在授課完成以后能夠即使整理講臺，為下節(jié)課上課的教師營造良好整潔的授課環(huán)境。通過這種日常熏陶，實現(xiàn)對學(xué)生良好的品質(zhì)培養(yǎng)。2.2強化愛國主義教育，實現(xiàn)學(xué)生愛國情操的培養(yǎng)愛國主義教育作為現(xiàn)階段我國開展小學(xué)教育過程中逐步強化的重要德育內(nèi)容，在小學(xué)教育過程中同樣可以體現(xiàn)。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師可以將一些愛國主義教育的內(nèi)容向?qū)W生滲透，使得學(xué)生對國家和民族的認(rèn)同感和自信心不斷強化，從而實現(xiàn)自身愛國情操的不斷提升。例如，在講解《倍數(shù)》這一章節(jié)的過程中，教師可以用我國改革開放以來的國民生產(chǎn)總值進行舉例，通過舉例讓學(xué)生在學(xué)習(xí)倍數(shù)知識的同時對近些年來我國的國家發(fā)展情況有所了解，從而實現(xiàn)愛國主義教育的效果。2.3在數(shù)學(xué)課堂中加入傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容

我國有著優(yōu)秀而燦爛的傳統(tǒng)文化，以數(shù)學(xué)學(xué)科而言，在歷史上也有著燦爛的發(fā)展歷史，對學(xué)生同樣具有極強的教育意義。因此，教師在進行一些數(shù)學(xué)知識講解的過程中，可以適當(dāng)向?qū)W生傳輸相關(guān)的數(shù)學(xué)發(fā)展歷史和數(shù)學(xué)名家的奇聞異事。通過這種方幫助學(xué)生提升對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，從而實現(xiàn)良好的愛國主義教育，讓學(xué)生在未來的發(fā)展過程中能夠自覺繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化。例如，在講解圓形的相關(guān)知識時，教師可以向?qū)W生講述我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的數(shù)學(xué)理論。在講解π的相關(guān)概念是，教師可以向?qū)W生講解π的發(fā)展歷史，以及這一數(shù)學(xué)知識最早起源于我國。讓學(xué)生意識到歷史上我國數(shù)學(xué)曾經(jīng)遇過輝煌的歷史，學(xué)生在大受震撼的同時對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生更加強烈的認(rèn)同感，從而實現(xiàn)對學(xué)生良好的傳統(tǒng)文化教育。2.4強化學(xué)生探索精神和實踐精神的培養(yǎng)數(shù)學(xué)作為一門自然學(xué)科，對于探索精神和實踐精神都具有較高的要求。在以往開展數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中往往采用應(yīng)試教育的觀念，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重視程度較高。但是社會的發(fā)展使得現(xiàn)階段對于學(xué)生綜合能力和科學(xué)精神的要求在不斷提升，采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)無法適應(yīng)社會的發(fā)展形勢。同時，德育教育的內(nèi)容也包含有科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此，在后續(xù)開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中必須將探索精神和時間精神的培養(yǎng)作為一項重要教學(xué)內(nèi)容來抓。一方面，在開展實際教學(xué)工作過程中，教師要充分利用現(xiàn)有的各項方法和措施，積極強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在課堂上給學(xué)生更多的自由去開展自主探究。另一方面，要積極提升學(xué)生的實踐能力。教師要給予學(xué)生更多的機會利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去處理生活中遇到的實際問題，從而真正實現(xiàn)學(xué)以致用的效果。2.5積極強化合作探究教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生德育效果的提升良好的合作精神同樣是小學(xué)生德育工作的一項內(nèi)容。對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，縱觀數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，所有的數(shù)學(xué)理論和知識都是經(jīng)過長期的發(fā)展，不斷的探討最終獲得相對完整的結(jié)果。因此，良好的合作探究精神是當(dāng)前開展小學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容。因此，在開展實際教學(xué)工作過程中教師可以將學(xué)生進行小組教學(xué)，通過這種方式給學(xué)生更多的合作探究機會，從而幫助學(xué)生不斷提升合作探究能力，讓學(xué)生意識到合作共贏的重要性，從而為其未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。總結(jié)德育工作是現(xiàn)階段小學(xué)教育教學(xué)工作中的重要內(nèi)容。對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作而言，通過各種方式同樣可以實現(xiàn)對學(xué)生品德的培育。因此，在后續(xù)開展教學(xué)工作過程中，教師要充分要小學(xué)數(shù)學(xué)德育教學(xué)的重要性，積極采取各種有效的措施，解決傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題，從而實現(xiàn)學(xué)生思想素質(zhì)和品德素養(yǎng)的提升，為后續(xù)學(xué)生的發(fā)展打下良好的