八年級下壺口瀑布

黃河壺口瀑布宜川縣黃河是我們中華民族的母親河1第一頁，共41頁。梁衡壺口瀑布我們就通過梁衡的文章來領(lǐng)略這“天下黃河一壺收〞的壺口瀑布。天下黃河一壺收2第二頁，共41頁。欣賞圖片，初步感受為什么取名“壺口〞呢？3第三頁，共41頁。黃河象一條騰飛的巨龍，穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經(jīng)壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。4第四頁，共41頁。5第五頁，共41頁。6第六頁，共41頁。7第七頁，共41頁。喜

順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷8第八頁，共41頁。怒：“洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，確實有那種凝重，那種猛烈。〞9第九頁，共41頁。哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。〞

10第十頁，共41頁。怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的〞11第十一頁，共41頁。怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的〞12第十二頁，共41頁。走進作者梁衡，著名學者，1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學。歷任?內(nèi)蒙古日報?記者、?光明日報?記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家，其代表作品有?沒有新聞的角落?、?新聞綠葉的脈絡(luò)?、?新聞原理的思考?等。第十三頁，共41頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路告誡〔〕霧罩〔〕推搡〔〕馳騁〔〕旋渦〔〕寒噤〔〕霧靄〔〕出軋〔〕乘隙〔〕迂回〔〕汩汩〔〕潺潺〔〕震耳欲聾〔〕恕不可遏〔〕ǎizhàojìnjiè

tuīsǎnɡ

wōchěnɡ

ɡǔ字詞積累zháxìyūchánzhènè第十四頁，共41頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路◆詞語解釋推搡：使勁推；推搶。馳騁：〔騎馬〕奔馳。寒噤：寒戰(zhàn)。出軋：〔鋼板〕從軋鋼機里出來。乘隙：利用空子，趁時機。汩汩：形容水流動的聲音。第十五頁，共41頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路潺潺：形容雨聲、水聲等，潺潺流水。從沉著容：留有足夠的時間，而且常常有余。前呼后擁：前面有人吆喝開路，后面有人簇擁著護衛(wèi)。常用以形容舊時官吏出巡時的聲勢。怒不可遏：憤怒得不到抑制，形容憤怒到了極點。這里形容水勢不可阻擋的樣子。第十六頁，共41頁。游記在內(nèi)容上至少應該包括三個要素：第一，所至，即作者的游蹤。第二，所見，即作者在游程中目睹的風貌，包括山水景物、名勝古跡，風土人情，歷史掌故，現(xiàn)實生活等。第三，所感，即作者由所見所聞引發(fā)的所思所想。從結(jié)構(gòu)上來說，所至是骨骼，游記的線索，也是寫景抒情的根底。以游蹤作為全文線索，遵循時間的先后順序，按照立足點的變化組織文章內(nèi)容，最常見最標準的模式。所見是血肉，是游記主體，也是作者著力描寫的對象。所感是靈魂。是游記的生命力。寫游覽過程中的感受、體驗、認識與思考。做到自然獨特。常用移步換景和定點換景的寫法。第十七頁，共41頁。初讀課文，感受壺口瀑布。信息提煉：1、壺口瀑布地點？幾次到過壺口瀑布？晉陜兩省邊境；兩次。2、用簡練的語言說出什么是“壺口〞以及壺口瀑布形成的原因。明確：溝底的河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當?shù)厝私小褒埐郇?，槽頭入水處深不可測，這便是“壺口〞。明確：黃河的河床在這里由寬而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。巨大的水流從高達幾十米的斷面沖下，就形成了壺口瀑布。18第十八頁，共41頁。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第一局部〔①〕：簡要介紹壺口的地理位置，游覽的次數(shù)。第二局部〔②～⑤〕：作者兩次看瀑布的情形。第三局部〔⑥〕：贊美黃河的性格，歌頌無堅不催、勇往直前、百折不撓的民族精神。認真讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。整體感知第十九頁，共41頁。朗讀課文，感受不同之處。請女同學朗讀第二自然段?！沧⒁庾x出氣勢來〕1、壺口瀑布和其他瀑布不同之處何在？明確：“壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰觀垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。〞2、作者曾兩次到過壺口瀑布，初次相識，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚……20第二十頁，共41頁。朗讀課文，感受不同之處。雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？朗讀課文第三至第五自然段，讓我們和作者一起再訪壺口。〔注意讀出氣勢來〕21第二十一頁，共41頁。朗讀課文，感受不同之處。1、試比較一下壺口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同?！灿煤啙嵉恼Z言概括〕明確：其聲、其勢、其景均不同。22第二十二頁，共41頁。朗讀課文，感受不同之處。2、完成以下表格：季節(jié)聲勢景感雨季旱季23第二十三頁，共41頁。朗讀課文，感受不同之處。季節(jié)聲勢景感雨季（鋪墊和渲染）略寫隱隱如雷震耳欲聾（剛）“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”水浸溝岸霧罩亂石危險、氣勢磅礴、令人膽戰(zhàn)心驚（驚心動魄）撼人心魄的壯美旱季（借物喻人賦予水以人的情感）詳寫隆隆沖去、轟然而下（剛）汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如絲如縷（柔）

“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著、推推搡搡、前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。

（波瀾壯闊）“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭?！庇袌匀滩话蔚木?。

雄偉壯闊、剛?cè)嵯酀?4第二十四頁，共41頁。這一次，壺口瀑布給你留下怎樣的印象？

黃河在這里僅僅展現(xiàn)它的陽剛之美嗎？

為什么作者將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來？25第二十五頁，共41頁。體會句子內(nèi)涵1、“我突然陷入沉思〞，黃河以她寬廣博大的胸懷包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各種感情〞。找出“喜、怒、哀、怨、愁〞，指代的具體描寫？喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷〞怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，確實有那種凝重，那種猛烈。〞哀：“或被夾在石間，哀哀打漩。〞怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的〞愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉〞，或淌過石板，潺潺成溪26第二十六頁，共41頁。體會句子內(nèi)涵2．“造物者難道是要在這壺口中濃縮一個世界嗎？〞的理解？含義：造物者是要在這壺口中濃縮一個世界〔既指客觀世界，也指主觀世界〕。句式：反問句。加重語氣，感染力強，表達人的情感，立意深刻。蘊含的道理：一個古老的民族有著寬廣的胸懷、宏大的氣度，外表雖柔弱，內(nèi)心卻無比堅韌，是任何力量也壓不垮的，有置之死地而后生的頑強精神。27第二十七頁，共41頁。齊讀文章第五段，體會文章內(nèi)涵2、作者為什么會將水的各種形態(tài)與人的各種感情聯(lián)系起來的？

作者將水的各種形態(tài)的特點與人的各種感情的特點巧妙地結(jié)合在一起。利用兩者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，與喜、怒、愁相似；水流經(jīng)不同的地點有不同的形態(tài)，人碰到不同境遇也會有不同的情感相似。作者將思辨融入到山水之中，通過描寫黃河，贊美了中華民族剛?cè)岵?、百折不撓的偉大精神?8第二十八頁，共41頁。感悟文本，理解主題。通觀全文，作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎？他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情？齊讀第六自然段“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平那么呼，遇強那么抗；死地必生，勇往直前。〞寫作意圖：作者寫的不僅僅是黃河之水，更是在一種人生的姿態(tài)，一種意境，一種哲理：一種百折不撓，自強不息的民族精神。黃河是中華民族的母親河，黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來，作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。29第二十九頁，共41頁。品味優(yōu)美語言，感受雄渾的意境

品味以下句子，分析文辭優(yōu)美的原因：1、河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。②比喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。③借景抒情，情景交融：寫景是為了抒情言志。常見的寫法是：一將贊美之情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是在寫景時加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢時，寄寓了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進、前仆后繼、勇往直前的精神。30第三十頁，共41頁。品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境

2、“于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋〞。運用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯〞“一卷鋼板〞，傳神地表達了河水的“凝重〞“猛烈〞。突出了水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現(xiàn)出來。31第三十一頁，共41頁。品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境

3、它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩；還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……這里運用排比句寫出了河水纖細、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆〞“覓〞“淌〞“夾〞等動詞的運用十分貼切，使文章靈動多姿。32第三十二頁，共41頁。品味優(yōu)美詞句，感受雄渾的意境4、“河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。〞運用比喻手法生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的洶猛景象。33第三十三頁，共41頁。理解內(nèi)涵“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏〞，壓迫的原因？修辭？找出描寫水發(fā)怒的句子。原因：第3節(jié)．“河水從五百米寬的河道上------正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更涌、更擠、更急。〞擬人。描寫的是水，體驗的是人的情感：人一旦受到壓迫，那么會憤怒無比。發(fā)怒：〔1〕于是洪流便向兩邊用去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落?！?〕這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一個個光溜溜的大坑。〔3〕你看，日夜不止，這柔和的水硬是將鐵硬的石一寸寸到地剁去。34第三十四頁，共41頁。體會詞句含義，感受雄渾的意境

1、“整個龍漕就是這樣被水齊齊地切下去〞、“這柔和的水硬是將鐵硬的石寸寸到地剁去〞。作者運用“齊齊〞“切〞“寸寸〞“剁〞表達了黃河與命運抗爭的堅強意志與不懈的偉力35第三十五頁，共41頁。體會詞句含義，感受雄渾的意境2、“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平那么呼，遇強那么抗；死地必生，勇往直前。〞運用擬人修辭方法，寫河水前仆后繼、勇往直前的精神。整齊的排比句式表達了作者對中華民族精神的贊美之情。寓情于景，情景交