三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七分解

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地七分解1.每組詞語(yǔ)意思相反。2.感情色彩不同。褒義詞（好的，贊美的，喜愛(ài)的)貶義詞(不好的，令人厭惡的）感情色彩傲慢懦弱丑陋愚蠢謙虛勇敢美麗聰明我的發(fā)現(xiàn)褒義詞貶義詞褒義詞含有贊賞、嘉許、褒揚(yáng)、喜愛(ài)、尊敬、美好、吉祥等好的感情色彩的詞。貶義詞含有貶斥、否定、憎恨、輕蔑等不好的感情色彩的詞。虛心謹(jǐn)慎勤勞善良溫柔寬容驕傲馬虎懶惰惡毒殘酷刻薄見(jiàn)利忘義遺臭萬(wàn)年自以為是口是心非陰險(xiǎn)狡詐鼠目寸光

博學(xué)多才見(jiàn)多識(shí)廣才高八斗學(xué)富五車文武雙全談吐不凡

貶義詞褒義詞反義詞安靜——熱鬧

古老——年輕

喜愛(ài)——討厭

合攏——張開(kāi)

炎熱——寒冷

勤勞——懶惰

嚴(yán)寒——酷暑

仔細(xì)——馬虎

希望——失望

溫柔——粗暴

寬闊——狹窄

有意——無(wú)意干燥——濕潤(rùn)

陌生——熟悉

偉大——渺小

簡(jiǎn)單——復(fù)雜

產(chǎn)生——消失

清閑——忙碌

輕——重

清——濁

果然——居然黑暗——光明

巨大——微小

容易——困難

節(jié)省——浪費(fèi)減輕——加重

快樂(lè)——痛苦

前進(jìn)——后退

長(zhǎng)處——短處

猶豫——果斷

經(jīng)?！紶?/p>

清清楚楚——模模糊糊

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——搖搖晃晃

遠(yuǎn)近聞名——默默無(wú)聞

1.千里之行，始于足下2.百尺竿頭，更進(jìn)一步

3.耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)4.金無(wú)足赤，人無(wú)完人走一千里路，是從邁第一步開(kāi)始的。比喻事情是從頭做起，逐步進(jìn)行的。比喻不應(yīng)滿足已有的成績(jī)，仍需繼續(xù)努力，不斷攀登高峰。形容：不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。聽(tīng)來(lái)的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實(shí)的。謂親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠足赤：純色，赤為七色之首，常代指顏色。沒(méi)有純而又純的金子。比喻沒(méi)有十全十美的事物。也比喻不能要求一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)缺點(diǎn)錯(cuò)誤讀讀背背比喻事情的成功是由小到大逐漸積累的。

比喻學(xué)問(wèn)、成績(jī)等達(dá)到了很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。

耳聽(tīng)不如眼見(jiàn)，親眼見(jiàn)到才是實(shí)的。強(qiáng)調(diào)深入實(shí)際，親自調(diào)查的重要。比喻沒(méi)有十全十美的事物，也比喻不能要求一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤、缺點(diǎn)。1當(dāng)我為考試總得不到高分難過(guò)時(shí)，媽媽安慰我：“，只要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，總會(huì)見(jiàn)到好的成效的?！?老師常常告誡我們：“，不要總拿自己的長(zhǎng)處去對(duì)比人家的短處。”3當(dāng)我去告狀時(shí)，老師總會(huì)問(wèn)我：“，你親眼看到了嗎？”4這次考試我考了全班第一名，但我告訴自己：“，我還要繼續(xù)努力?！卑俗殖烧Z(yǔ)（8字不能分開(kāi)）尺有所短，寸有所長(zhǎng)。三十六計(jì)，走為上計(jì)。

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。

一波未平，一波又起。

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。

八仙過(guò)海，各顯神通。

只知其一，不知其二。讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。天下興亡，匹夫有責(zé)。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)一日為師，終生為父一葉障目，不見(jiàn)泰山一人傳虛，萬(wàn)人傳實(shí)一言既出，駟馬難追一波未平，一波又起一人得道，雞犬升天

一著不慎，滿盤(pán)皆輸一日不見(jiàn)，如隔三秋二人同心，其利斷金三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)三十六計(jì)，走為上計(jì)八仙過(guò)海，各顯神通十年樹(shù)木，百年樹(shù)人竹說(shuō)海木連連認(rèn)認(rèn)憤襪捆婦díhuǎnggǎnggùnkǔnfènfùwà謊笛棍港書(shū)怒女子謊笛棍港憤襪捆婦huǎngdígùngǎngfènwàkǔnfù刻舟求劍

寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來(lái)說(shuō)明某種道理或教訓(xùn)的文學(xué)作品，以達(dá)到勸誡、教育或諷刺的目的。

成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事中的人能找到寶劍嗎？為什么？

諷刺了思想方法保守僵化的人，不知道跟著事物的變化而改變看法或辦法的人。這個(gè)故事是諷刺哪種人呢？看圖猜成語(yǔ)掩耳盜鈴BC畫(huà)蛇添足平分秋色三長(zhǎng)兩短井底之蛙滿載而歸七嘴八舌此此此此此舉此此此多此一舉腳腳腳腳四腳朝天言吾言吾言三言兩語(yǔ)左顧右盼顧盼大驚小怪怪驚什么是童話？

童話，是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，讓整個(gè)大自然以及家具、玩具都賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。童話的特點(diǎn)一、奇妙豐富的想象二、曲折有趣的情節(jié)三、健康積極的意義四、來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活想象擬人夸張

童話創(chuàng)作方法

怎樣編童話故事第一步：想得越細(xì)，說(shuō)得越具體。（1）什么地方？有哪些動(dòng)物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細(xì)心體會(huì)，想想這件事情說(shuō)明了什么？如：表?yè)P(yáng)什么？批評(píng)什么？第三步：合理地展開(kāi)想像。如：把它們都當(dāng)做人來(lái)說(shuō)（寫(xiě)），會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等。寫(xiě)動(dòng)物童話的步驟一、選動(dòng)物——熟悉的二、想情趣——有趣、有意義三、編故事——發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果（一波三折）四、命題、寫(xiě)成文一、選動(dòng)物你最熟悉的是什么動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？母雞會(huì)下蛋鴨子會(huì)游泳孔雀會(huì)開(kāi)屏馬會(huì)拉車青蛙吃害蟲(chóng)烏龜爬得慢兔子短尾巴狐貍很聰明大象鼻子長(zhǎng)

你選誰(shuí)？二、想情趣——意義、情感生日送禮——贊美友誼互相比美——贊揚(yáng)心靈美比誰(shuí)聰明——稱贊有智慧長(zhǎng)處和短處——要正確看待自己我來(lái)幫你——贊揚(yáng)助人為樂(lè)環(huán)境保護(hù)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、戰(zhàn)勝邪惡、勤奮努力、孝敬父母、知錯(cuò)能改……三、編故事主要?jiǎng)游铮呵嗤?、蛤蟆?nèi)容：青蛙過(guò)生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴故事情節(jié)：青蛙過(guò)生日——蛤蟆要送禮——做件衣服吧——把布剪壞了——改作背心吧——可又剪壞了——再改帽子吧——還是剪壞了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——禮物很特別——真情最可貴寫(xiě)作思路故事發(fā)生：生日到了想送禮；故事發(fā)展：自己動(dòng)手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事結(jié)尾：送禮的有歉意，收禮的很感激，真情最可貴，朋友應(yīng)珍惜。溫馨提示蛤蟆的心理活動(dòng)：送什么禮？剪壞了怎么辦？送這樣的禮真不好意思！青蛙和蛤蟆的對(duì)話：蛤?。ú缓靡馑迹┣嗤埽ò参俊⒏屑ぃ?xiě)出故事包含的道理：友誼寶貴，真情無(wú)價(jià)！

給創(chuàng)編童話起名

☆可以用故事中的人物、事物為題目：《丑小鴨》《小紅帽》……☆可以用故事發(fā)生的事情為題目：《小壁虎借尾巴》《小蝌蚪找媽媽》……小松鼠和狼

一只小松鼠在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來(lái)，要吃掉小松鼠。松鼠就請(qǐng)求說(shuō)：“放了我吧?！崩钦f(shuō)：“好，我放了你。不過(guò)你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂(lè)，而我們老是悶悶不樂(lè)。我看你們總是在樹(shù)上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒(méi)有?！毙∷墒笳f(shuō)；“你先放我回到樹(shù)上去，我在樹(shù)上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你?！崩蔷桶阉帕?，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹(shù)，在樹(shù)上對(duì)狼說(shuō)：“你老是悶悶不樂(lè)，就是因?yàn)槟銉磹?，?/p>