校級創(chuàng)新項目個人總結(jié)模板（3篇）

第3頁共3頁校級創(chuàng)新項目個人總結(jié)模板個人總結(jié)歷時一年多，“大學生創(chuàng)新實驗計劃”就要結(jié)題了。經(jīng)過創(chuàng)新小組成員的共同努力我們的項目基本取得了預(yù)期的成果。回想過去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程，從開始完全不了解c++語言以及systemc，到不僅能自己能寫一些小的程序，而且完成了片上網(wǎng)絡(luò)的動態(tài)仲裁機制的設(shè)計，在整個創(chuàng)新實驗過程中，我們遇到過很多阻力，失敗了很多次。但小組成員一直齊心協(xié)力，相互鼓勵與支持，在杜高明老師的指導(dǎo)下共同尋找解決方案，終于克服了一個又一個困難，基本完成了項目的預(yù)期成果。雖然我們的項目完成的不夠圓滿，但我們在實驗過程中所建立起來的團隊意識和獨立思考問題、解決問題的能力會使我終身受益。剛開始我們對項目的了解很少可以說是很茫然的，我們就積極查閱相關(guān)資料，學習c++語言，學習的過程中發(fā)現(xiàn)很難掌握程序的編寫，在老師的指導(dǎo)與同學們的討論之中慢慢改進。雖然還存在缺陷但我們是樂在其中。在項目進行的過程中才真正理解了那句話“書到用時方恨少啊”，只有在動手實踐過程中才會知道自己不懂什么自己會遇到什么問題，才會知道想著從何著手去解決問題。遇到問題以后我們首先一起相互討論，爭取自己解決，如果發(fā)現(xiàn)解決不了我們就去請教我們的指導(dǎo)老師杜老師，他每次都很耐心的解答我們的疑惑，要是沒有杜老師悉心的指導(dǎo)我們不可能這么順利的完成這個創(chuàng)新項目。通過參加這次大學生科技創(chuàng)新性實驗，我學到了很多。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創(chuàng)新性實驗強調(diào)的是自主性、探索性、實踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動、自主實驗、重在過程”的原則，實施過程講究長遠效益，強調(diào)項目實施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲，不為得到成果而設(shè)計，重在實施過程中充分發(fā)揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛煉和提高。回想一年來自己參加創(chuàng)新實驗的經(jīng)歷，從開始對實驗項目內(nèi)容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創(chuàng)新點的尋找，并制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環(huán)節(jié)，整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協(xié)作能力、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學到了堅持不懈、善于思考、積極總結(jié)的可貴精神。在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗不同于傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導(dǎo)下完成實驗。我們所承擔的創(chuàng)新性實驗項目對于我們來說，可能涉及到不同專業(yè)領(lǐng)域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎么做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻資料，去領(lǐng)會理解實驗的內(nèi)容，確定試驗需要進行創(chuàng)新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環(huán)節(jié)都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、學長求助，要么就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結(jié)論，討論之后得出更為全面的結(jié)論。在創(chuàng)新方面，首先要明確創(chuàng)新的方向和目標。創(chuàng)新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。所有的實踐和工作都要圍繞創(chuàng)新點來展開，不能偏離主題，當然，本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結(jié)果，而是參照創(chuàng)新點有根據(jù)有目的的做出合理的預(yù)測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。通過這樣一個項目的完整實施，其實我們還可以深刻的體會到：世界上任何一個突破性、創(chuàng)新性的成就都是經(jīng)過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。另外，由于現(xiàn)實學習環(huán)境的不同以及課題研究人員學識認識水平的限制，本課題在實施過程當中仍然存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在：1、由于小組成員在實驗過程中有自己在學業(yè)方面的追求，沒有充足的時間討論2、由于小組成員是在對實驗零基礎(chǔ)的情況下開展的這對實驗更深層次的結(jié)果造成一定影響。校級創(chuàng)新項目個人總結(jié)模板（二）在舒適的大四學習中，我能夠在創(chuàng)新實驗中堅持到了最后，我感到有一種成就感。通過參加此次____工業(yè)大學校級大學生創(chuàng)新項目，讓我獲益匪淺。課題研究取得的成果是大家共同奮斗付出的功勞，這與褚向前老師的悉心指導(dǎo)、學長學姐們的鼎力提攜以及和隊友們的團結(jié)合作是分不開的。軟件任務(wù)分析和硬件電路設(shè)計結(jié)合進行，哪些功能由硬件完成，哪些任務(wù)由軟件完成，在硬件電路設(shè)計基本定型后，也就基本上決定下來了。軟件任務(wù)分析環(huán)節(jié)是為軟件設(shè)計做一個總體規(guī)劃。從軟件的功能來看可分為兩大類：一類是執(zhí)行軟件，它能完成各種實質(zhì)性的功能，如測量，計算，顯示，打印，輸出控制和通信等，另一類是監(jiān)控軟件，它是專門用來協(xié)調(diào)各執(zhí)行模塊和操作者的關(guān)系，在系統(tǒng)軟件中充當____調(diào)度角色的軟件。這兩類軟件的設(shè)計方法各有特色，執(zhí)行軟件的設(shè)計偏重算法效率，與硬件關(guān)系密切，千變?nèi)f化。軟件任務(wù)分析時，應(yīng)將各執(zhí)行模塊一一列出，并為每一個執(zhí)行模塊進行功能定義和接口定義（輸入輸出定義）。在各執(zhí)行模塊進行定義時，將要牽扯到的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)類型問題也一并規(guī)劃好。各執(zhí)行模塊規(guī)劃好后，就可以監(jiān)控程序了。首先根據(jù)系統(tǒng)功能和鍵盤設(shè)置選擇一種最適合的監(jiān)控程序結(jié)構(gòu)。相對來講，執(zhí)行模塊任務(wù)明確單純，比較容易編程，而監(jiān)控程序較易出問題。這如同當一名操作工人比較容易，而當一個廠長就比較難了。軟件任務(wù)分析的另一個內(nèi)容是如何安排監(jiān)控軟件和各執(zhí)行模塊。整個系統(tǒng)軟件可分為后臺程序（背景程序）和前臺程序。后臺程序指主程序及其調(diào)用的子程序，這類程序?qū)崟r性要求不是太高，延誤幾十ms甚至幾百ms也沒關(guān)系，故通常將監(jiān)控程序（鍵盤解釋程序），顯示程序和打印程序等與操作者打交道的程序放在后臺程序中執(zhí)行；而前臺程序安排一些實時性要求較高的內(nèi)容，如定時系統(tǒng)和外部中斷（如掉電中斷）。也可以將全部程序均安排在前臺，后臺程序為“使系統(tǒng)進入睡眠狀態(tài)”，以利于系統(tǒng)節(jié)電和抗干擾其次，專業(yè)基礎(chǔ)知識的重要性。我都通過實踐深深感受到老師上課時的經(jīng)驗之談，也更加鞏固了對于理論知識的理解，打牢了專業(yè)知識基礎(chǔ)；同時也讓我們對于以往所學的知識有了更加深刻的認識，從而對創(chuàng)新項目的掌握和認識有上了一個新的臺階，同時還鍛煉了我們的動手能力。課題項目涉及的知識來于課本，但高于課本，故我不得不要自學很多專業(yè)知識。我研習了很多關(guān)于有機合成方面的書，在自學過程中，豐富了我的專業(yè)知識內(nèi)容，擴展了我專業(yè)思維的范圍，在思考問題時，我不會像以前一樣片面、孤立、機械地去尋找解決方法，而是多角度、多方面以及用相互關(guān)聯(lián)的觀點去解決問題。這對于我將來走上社會，從事與專業(yè)相關(guān)工作所需的專業(yè)能力和素養(yǎng)提高有很大的幫助。雖然看書是枯燥無味的，但為了解決一個難題，看完一本書，并在最終找到解決方法后的那種成就感至今仍讓我回味。以前，我對著機械這個專業(yè)雖然充滿著興趣，但是與此同時同樣也存在對機械工作的枯燥無味充滿著恐懼排斥的矛盾心理。但是，在暑假里與學長學姐們共同做實驗的過程中，發(fā)現(xiàn)學長學姐們雖然每天日復(fù)一日地重復(fù)著在我看來是幾乎沒有區(qū)別的工作，但是實驗室里每天都充滿著笑聲，每個人都努力地將自己手頭的工作堅持做下去，直到成功的那一天。相信在____在實驗室經(jīng)歷的一切，都將成為我求職路上的重要經(jīng)驗，職業(yè)生涯中的寶貴財富以及人生道路上激勵前進的原始動力。最后，我從大學生創(chuàng)新項目一開始堅持到最后，并最終圓滿的完成了該項目，學習到了一種堅持不懈，決不放棄的團隊合作精神，我們小組四人一直堅持著，縱然有時候很苦，有時候很累，有時候很氣餒甚至有時想過放棄，同時我也因為實驗操作失誤也受過傷，但是我們堅信自己可以完成，堅決不能辜負了老師對我們的期望，一直堅持到了最后，并沒有半途而廢。真誠感謝褚向前老師為我們創(chuàng)新實驗課題的指導(dǎo)，褚老師帶給我們的不僅是他豐富的項目經(jīng)驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他對我們反饋的每一條信息的分析使得我們的項目進行地更有效率。在閑談中，褚老師也講述過他當年求學時做實驗的情形，言猶在耳，歷歷在目，褚老師對實驗認真負責的態(tài)度以及永不氣餒的精神同樣也是我們學習的楷模。在實驗過程中，褚老師一直強調(diào)需要“newidea”讓我們在做項目的同時，不斷積累和學習別人的優(yōu)秀技術(shù)并取得創(chuàng)新，同時不斷尋找發(fā)現(xiàn)出我們的亮點，我們也一直努力使一個個“newidea”在我們的實驗中得到實現(xiàn)。而在這個過程中，褚老師也沒有忽視對實驗規(guī)范性和嚴謹性的要求，要求我們重視基礎(chǔ)知識的重要性。褚老師一直強調(diào)每個newidea都能成功，都可以成功，也給我們提出了很多可行的建議，給予我們堅持下去的信心。同時，在實驗初期階段，組長日復(fù)一日的將洗刷實驗器具等基礎(chǔ)性的任務(wù)分配給我，雖然這個任務(wù)在他人看來是無聊的，可有可無的，本人一開始也對此有著一種排斥感。但是正是這個看似無聊苦悶的工作卻是切實地提高的我基礎(chǔ)實驗操作能力以及培養(yǎng)了我的實驗?zāi)托?，在這里我一并感謝組長對我能力提高做出的幫助。通過這次大學生創(chuàng)新項目，不僅從專業(yè)知識方面讓我收獲頗多，而且在為人處事方面也讓我成熟許多，在對項目的統(tǒng)籌管理方面也略有心得，相信這次創(chuàng)新項目的成功經(jīng)驗會給我們的今后的一生帶來很大的啟示與幫助，可以讓我們學到了更多的知識，可以為我們的以后帶來更好的發(fā)展機會，更或許會讓我們找到一條實現(xiàn)個人成功的捷徑。校級創(chuàng)新項目個人總結(jié)模板（三）項目個人總結(jié)在繁忙的大三、大四學習中，能夠在創(chuàng)新實驗中堅持到了最后，我感到有一種成就感。經(jīng)歷了項目立項之初的項目立意點的思考，到確定項目，立項____的波折，然后是項目中期檢查的慌亂，而后是后期分析整理與最終項目結(jié)題的收獲，我們經(jīng)歷了幾個月的查閱資料和刻苦專研，其中的辛苦與辛酸只有經(jīng)歷過的人才會懂，其中的經(jīng)驗與成長也只有經(jīng)歷過的人才會____和擁有。這是一次難得經(jīng)歷，一次讓我得到鍛煉得到成長的經(jīng)歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。如今課題已經(jīng)進入最后結(jié)業(yè)階段，功勞是大家共同奮斗付出的結(jié)果，這是和老師的悉心指導(dǎo)以及學長學姐們的照顧分不開的。我很享受在為課題一起學習、一起討論、一起奮斗的這段過程，第一次參加創(chuàng)新項目我感觸良多，也收獲良多。我們項目組的項目名稱是《____裝置研發(fā)》其立項的背景和意義是在當前數(shù)字化、智能化的時代背景下，社會對各種數(shù)控裝置的需求與日俱增，精度要求越來越高。自整角機軸/角變換器（sdc）作為一種廣泛應(yīng)用于冶金、航海、工業(yè)檢測控制、數(shù)控機床、航空航天等位置和方位同步指示系統(tǒng)以及火炮控制、雷達、導(dǎo)彈控制等伺服系統(tǒng)中的電路裝置，行業(yè)對其性能要求也越來越高。而傳統(tǒng)的設(shè)計方法一般采用模擬電路設(shè)計，采用了部分模擬器件對系統(tǒng)進行信號處理，因而易受環(huán)境的影響和電磁干擾，而且輸出分辨率不高，而不能滿足高速、高精度要求。因此，研究全數(shù)字設(shè)計方案，實現(xiàn)高速、高精度要求使得整個系統(tǒng)具有高可靠性、穩(wěn)定性和抗干擾能力，這顯得尤為重要，這也此這次我們項目的意義所在。在這次的項目中，我主要從事的是與電路相關(guān)的模塊設(shè)計工作（用集成電路硬件描述語言編寫），雖然項目之初預(yù)計的是做外圍測試部分內(nèi)容，但實際與計劃總是會有所差別的。通過參加此次大學生創(chuàng)新項目，我獲益匪淺。執(zhí)行項目的過程既是知識輸出的過程，也是學習完善的過程。困難是人生最大的動力。在項目進行之初我遇到過很多困難，比如項目中使用的硬件描述語言vhdl這是以前不曾使用過的，雖然曾經(jīng)上過關(guān)于verilog的課程，但是當時學習的東西十分淺顯，只是能編寫一些簡單的程序，而且專業(yè)軟件用得不熟練。對于一些實際需要掌握的常數(shù)，元器件的常識以及設(shè)計中需要遵守的規(guī)則，都一無所知。好在通過組員的幫助和自己查閱的一些資料，及時填補了知識的空白，完成了需要完成的任務(wù)。雖然我不能說我對于這個quartus軟件已經(jīng)用得十分好了，但是用verilog或vhdl編寫一般的程序我還是很有把握的。更重要的是，我學會了可以應(yīng)用于實際一門技術(shù)，這比單純學習知識所得到的____多得多。做項目有一個很大的好處就是可以培養(yǎng)團結(jié)合作的能力。如果說學習知識是一個人的事，那么做項目就必須在多人的合作下才能完成。合作不但可以成倍地提高工作的效率，更能培養(yǎng)組員相互之間的默契，增進彼此之間的友情。我雖然在項目開始的時候，與我的組員們不是很熟悉，但是在項目結(jié)束的時候，我與他們都成為了很好的朋友。做一個項目，遇到困難是在所難免的。遇到困難，不僅需要具備充足的知識，還要具有相當?shù)哪托暮图毿摹Ｔ谖覀€項目中，我經(jīng)歷了許許多多的第一次，而這些第一次絕大多數(shù)都不那么美好。通過一次又一次的失敗和重來，花費了大量的時間及精力，使得所做出來的成果彌足珍貴，同時也極大地磨練了我的耐心和細心，填補了我在這些方面的不足。真誠的感謝課題的指導(dǎo)老師，帶給我們的不僅是他豐富的項目經(jīng)驗，還有他對項目敏銳的洞察力，他的每一次檢查都能及時地給我們反饋信息，并告訴我們要如何使得我們的項目進行地更有效率。沒有忘記老師在課堂上____我們的要簡化問題，無論是我們的項目還是我們做人。我們就是照著簡化項目的思想