2023年一2023年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課件篇

2023年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課件3篇

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課件1

內(nèi)容簡(jiǎn)析

這是一首兒童詩(shī)，寫“我”和爸爸、媽媽在看書(shū)。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容全都，有助于學(xué)生理解課文。設(shè)計(jì)理念

本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求表達(dá)自主、合作、探究的方式，并在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中熟悉生字。教學(xué)目標(biāo)

1．力量目標(biāo)：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。

2．學(xué)問(wèn)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個(gè)字，會(huì)寫“又、手、書(shū)、本”四個(gè)字。

3．情感目標(biāo)：培育學(xué)生從小愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握“手、書(shū)”兩個(gè)字的書(shū)寫。教具預(yù)備

課文插圖、錄音帶。教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)。

教學(xué)流程

一、激趣引入

1．拿出各種各樣的書(shū)，激發(fā)學(xué)生：你看過(guò)這些書(shū)嗎？*時(shí)在家里，你爸爸、媽媽喜愛(ài)看些什么書(shū)？誰(shuí)來(lái)告知教師？

2．告知學(xué)生：讀書(shū)的好處許多，今日，我們也來(lái)學(xué)習(xí)以《看書(shū)》做題目的課文。

板書(shū)“看書(shū)”，讀題。

師：讀了課題，你想知道些什么？

二、整體感知

1．自由讀課文，遇到不熟悉的字拼讀一下，拼讀精確了，再往下讀。

2．再讀課文，一邊讀，一邊畫(huà)誕生字詞，讀得不好的可請(qǐng)教同學(xué)，或者問(wèn)問(wèn)教師。

3．同桌相互檢查。（同桌互當(dāng)小教師，仔細(xì)聽(tīng)對(duì)方讀，相互訂正讀音。）

4．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀，然后再把這個(gè)生字所在的句子找出來(lái)讀給大家聽(tīng)。

5．指名分節(jié)讀課文，看誰(shuí)讀得正確。并想想：文中寫了誰(shuí)在看書(shū)？

三、看圖學(xué)句

（一）讀第一節(jié)課文。

1．看圖一：圖上畫(huà)的是誰(shuí)？（爸爸、媽媽和“我”。）他們手里拿著什么？

2．他們手上的書(shū)像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰(shuí)找得最快。

3．指導(dǎo)朗讀。

師：看他們讀得多仔細(xì)??！你們能這么仔細(xì)地讀書(shū)嗎？

（1）自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好，再連起來(lái)讀。

（2）小組互讀，看誰(shuí)讀得好。

（3）教師范讀，學(xué)生評(píng)一下教師，說(shuō)說(shuō)教師讀得好不好。

（4）表演讀，看誰(shuí)最英勇，讀得好。

（5）練習(xí)背誦第一節(jié)課文。

（二）讀其次節(jié)課文。

1．看圖二，小妹妹在干什么？誰(shuí)來(lái)描述一下？

2．自由讀其次節(jié)，說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽和“我”的書(shū)各是怎樣的。畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）指名讀，讀后評(píng)價(jià)。

（2）聽(tīng)錄音（或師范讀），聽(tīng)清晰別人是怎樣讀的。

（3）自由練習(xí)讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽(tīng)。

（4）競(jìng)賽讀，看誰(shuí)讀得好。

（5）讀句子，說(shuō)句子。

爸爸看_______書(shū)，媽媽看_______書(shū)，我看_______。我的“書(shū)_______。

（6）背誦全文。

四、拓展延長(zhǎng)

師：你在家里看過(guò)什么書(shū)？你的書(shū)好看嗎？小組溝通。

五、學(xué)詞寫字

1．再讀課文，把你喜愛(ài)的詞語(yǔ)畫(huà)出