初三生物期中下冊考試試題及答案(參考)

第初三生物期中下冊考試試題及答案(參考)

初三生物期中下冊考試試題

1.學習了生物圈是所有生物的家后，判斷下列說法不正確的是()

A:地球上的全部生物及其生存環(huán)境構成了生物圈。

B:生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境，同時，也影響和改變著環(huán)境。

C:生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動，并逐漸遞增。

D:生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但它是有一定限度的。

2.下列有關實驗觀察的做法，正確的是()

A;某同學在觀察洋蔥表皮細胞時，為指給其他同學看清晰的圖像，輕輕挪動顯微鏡。

B:制作人口腔上皮細胞臨時裝片時，應先在載玻片中央滴一滴清水，再滴加碘液。

C：在驗證植物制造淀粉的實驗中，將葉片放入盛有酒精的燒杯中，然后放在酒精燈上加熱進行脫色處理。

D:在野外觀察動物的行為時，不要驚擾動物，通過感官，也可利用輔助工具進行系統(tǒng)的感知.考察和描述。

3.下面是某同學的部分觀察結論，與事實相符的是()

A:血液由血漿和紅細胞組成。B:小魚尾鰭毛細血管內的紅細胞單行通過。

C心房與動脈相通，心室與靜脈相通。D:動脈內有動脈瓣，靜脈內有靜脈瓣，心臟內有房室瓣。

4.下列敘述不正確的是()

A:發(fā)育成男孩還是女孩是由精子和卵細胞中的性染色體決定的。

B:從所含性染色體來說，卵細胞只有一種，而精子則有兩種。

C:含X染色體的精子與含有Y染色體的卵細胞結合發(fā)育成男孩。

D:含X染色體的卵細胞與含有Y染色體的精子結合發(fā)育成女孩。

5.進入青春期后，男孩和女孩的體形發(fā)生變化的主要原因是()

A:攝入的營養(yǎng)物質大大增加。B:性腺發(fā)育成熟，開始產(chǎn)生性激素。

C:內臟功能明顯增強。D:神經(jīng)調節(jié)的能力明顯增強。

6.必須通過有性生殖過程才能實現(xiàn)的是()

A:同一朵菊花上綻放出不同的花朵。B:“試管嬰兒”的誕生。

C:克隆羊“多莉”的問世。D:生產(chǎn)胰島素“工程菌”的培育。

7.流程圖可用來表示連續(xù)發(fā)生的一系列生殖活動，以下流程圖正確的是()

A:外界空氣進入肺部：鼻——咽——喉——支氣管——氣管——肺

B：尿液的形成和排除：腎臟——膀胱——尿道——輸尿管——體外。

C:食物通過消化道：口腔——咽——食道——胃——小腸——大腸——肛門。

D:果實和種子的形成：種子萌發(fā)——植株生長——開花——受精——傳粉——結果。

8.下列敘述中，與“綠葉在光下制造有機物”實驗無關的是()

A:用黑紙片遮蓋葉片一部分。B:葉綠素能溶解到酒精中。

C:淀粉遇碘液變藍。D:二氧化碳使澄清石灰水變渾濁。

9.一株玉米生長旺盛時，一天要從土壤吸收幾千克的水，其中大部分水的去向是()

A:通過蒸騰作用散失。B:合成其他物質。

C:作為組成植物體的部分。D:儲存在植物體內。

10.在我們的生活環(huán)境中，存在著大量的細菌和真菌。下列相關敘述中，正確的是()

A:春天，在樹林中常?？梢钥吹侥⒐剑⒐绞且环N植物。

B;夏天，易發(fā)生痢疾，這大多數(shù)是由痢疾桿菌引起的，痢疾桿菌屬于真菌。

C:秋天，掉在地上的水果長滿了“毛毛”,這是霉菌的菌落。

D:冬天，食物不易變質，這是因為天氣變冷，細菌的芽孢不能生存所致。

11.食物在人體中最先被消化酶消化的部位以及食物吸收的主要場所分別是()

A:口腔，小腸。B:胃，小腸。C:食道，胃。D;小腸，大腸。

12.各種動物都以各自獨特的方式適應環(huán)境，下列選項中錯誤的是()

A:蚯蚓——細長柔軟，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

B;蝗蟲——有外骨骼防止水分蒸發(fā)。

C:鯽魚——用鰓呼吸，鰭游泳。

D:家鴿——前肢特化成翼，骨中空，身體內有氣囊。

13.下面關于眼與視覺，耳與聽覺的敘述中，正確的是()

A:視覺與聽覺都要在大腦的一定區(qū)域才能產(chǎn)生。

B:近視是由于晶狀體過度變凸，造成折射的物像落在視網(wǎng)膜后方。

C:耳蝸能感受頭部位置變動的情況，與維持身體平衡有關。

D:鼻部有炎癥時，要及時治療，避免引起外耳道感染。

14.下列關于自然選擇與人工選擇的主要區(qū)別中不正確的是()

A:人工選擇的速度較快。B:人工選擇的結果是促進生物進化。

C:自然選擇進行十分緩慢。D:自然選擇是各種環(huán)境起作用。

15.下列有關免疫的描述，正確的是()

A:超強的免疫系統(tǒng)會消滅病菌，保證器官移植成功。

B;一定的抗體只能與一定的抗原結合。

C:抵抗抗原的功能過弱會引起過敏反應。

D:吞噬細胞吞噬病原體屬于特異性免疫。

初三生物參考答案

1.C2.D3.B4.C5.B

6.B7.C8.D9.A10.C

11.A12.A13.A14.B15.B

初一生物學習方法

對比記憶法在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

生物需要總結當然每一科的學習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學習一些植物的有性生殖，七年級下冊會學習人類的生殖，八年級下冊還會學習動物的生殖，需要對比記憶，總結區(qū)別與聯(lián)系。需要承認生物與數(shù)理化相比沒有那種提綱攜領、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結。應當注意“滾雪球”的學習方法，同類知識學兩個就總結兩個，學到第三個就再加進來一起總結，起到加深印象的效果。

課后多做題復習充分后才寫練習,并且盡量一氣寫成,要像考試那樣去完成,中途不討論也不查書;之后才核對答案,但不盲從答案有問題先查書,再找同學討論,仍有疑點的最后才找老師幫忙這樣能促進獨立思考,提高作業(yè)效果。

初中生物怎么學才能學好

一、做到生物課前預習

初一生物預習是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內容，在瀏覽時，應用筆將自己認為是重點的內容劃出來，將自己看不懂的內容標出來，將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來，有能力、有條件的還可以自己做出初一生物預習筆記。通過這樣的預習，為下一步聽講奠定基礎，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點知識重新加深印象。

并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進一步加深理解。對于自己預習時還不懂的問題，則是聽講的重要內容，一定要當堂弄清楚。對于在初一生物預習中產(chǎn)生的問題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒有講到，一定要向老師問清楚。預習也為將來的自學能力打下了良好的基礎.

二、初一生物及時歸納、總結

在初一生物課下，經(jīng)常對所學的知識進行歸納總結是必要的。在理解的基礎上加深記憶，以便能夠熟練運用，讓老師所講的內容真正被自己“同化”吸收。例如初一生物學習了細胞分裂，我會把一個細胞分裂周期中，染色體、DNA、染色單體的數(shù)目及關系羅列一下，列成表格，這對以后做題是很有幫助的。

三、善于觀察和聯(lián)想

初一生物課中名詞觀點較多，難記易混，是學習中的難點。正在閱讀課文時碰到的觀點要進行分析，弄清其內涵，還要曉得同類觀點有哪些，學習時要前后聯(lián)系相比，務必弄清。如完整與不完整;生殖回游、索餌回游與季節(jié)回游;留鳥與候鳥等。對這些同類觀點，要注重經(jīng)過相比，找出異同，從而構身明確、正確的觀點。

四、生物學習要背

初中生物包括結構(細胞結構、細菌)必考，分值大。這部分主要靠背!功