人教版高中地理必修二人口合理容量教案

第三節(jié)

合理容量一、三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.使學(xué)生了解環(huán)境承載力環(huán)境口容量人口合理容量的概念明三者之間的關(guān)系和區(qū)別。2.使生了解和理解環(huán)境人口容的影響因素和它們各自在環(huán)境人口容量估計(jì)的影響力解境人口容量和人口合容量的不確定性和相對(duì)確定性道環(huán)境人口容量估計(jì)的幾種觀點(diǎn)以及這些不同觀點(diǎn)形成的原因。3.使學(xué)生了解我國(guó)環(huán)境人口容量估算和前景合國(guó)實(shí)例了解控制人口數(shù)量的重要意義。4.使生理解人類要在世界各地除貧困并保持人口的合理容量，各國(guó)須采取相應(yīng)措施。過程與方法1.運(yùn)用推理、分析找出環(huán)境承載境人口容量、人口合理容量之間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生正確理解這三個(gè)概念，明確三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。2.通過讀圖分析對(duì)比學(xué)了世界和我國(guó)的環(huán)境人口容量如何估計(jì)解某一國(guó)家地)環(huán)境人口容量的估算結(jié)為什么會(huì)出現(xiàn)多種數(shù)值這數(shù)值甚至可能會(huì)有很大的差異的原因。3.結(jié)合中國(guó)當(dāng)前嚴(yán)峻的人口資環(huán)形勢(shì)進(jìn)步認(rèn)識(shí)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)這兩大基本國(guó)策的重要性，具體實(shí)施的長(zhǎng)期性和艱巨性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)辯證思考問題的能力，學(xué)處理復(fù)雜社會(huì)問題的基本思維方法。2.樹立人口可持續(xù)發(fā)展觀念步加深學(xué)生對(duì)我國(guó)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)兩項(xiàng)基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)。二、教材分析教學(xué)重點(diǎn)1.環(huán)境人口容量和人口合理容量影響因素。2.環(huán)境人口容量和人口合理容量不確定性和相對(duì)確定性的理解。3.由保持人口合理容量的緊迫性解決措施結(jié)合我國(guó)人口源環(huán)境現(xiàn)狀認(rèn)識(shí)我國(guó)人口政策的合理性。教學(xué)難點(diǎn)1.環(huán)境人口容量的制約因素。2.如何使學(xué)生正確理解環(huán)境人口量和人口合理容量的不確定性和相對(duì)確定性。三、教學(xué)方法綜合分析法、圖表分析法和歸納推理法教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課堂進(jìn)程

教師安排

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)目標(biāo)導(dǎo)入課堂

介紹第六次人口普查顯示記第六次人口普查結(jié)中國(guó)人口13.4億，球人果口大于70億。提問這么多人地球養(yǎng)活得了嗎？

學(xué)生提高對(duì)時(shí)事的關(guān)注度新課講解一、人口容量環(huán)境口量及其制約因素、環(huán)境人口容

指導(dǎo)：[讀思考]讀本頁木桶效應(yīng)”圖，提問）假如塊桶板代表不同的資源種類，那么“木桶效應(yīng)揭示了什么道理？

在教師指導(dǎo)下積極思提學(xué)知識(shí)遷考，并聯(lián)系其他知識(shí)得移力（1一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的環(huán)境人口容量將取決于人類必須的數(shù)量最少量的特點(diǎn)（）類獲得資源數(shù)量

的自然資源的數(shù)量資源和科技發(fā)展水平與環(huán)境人口容量的關(guān)系：正相關(guān)人口的生活和文化消費(fèi)水平與環(huán)

會(huì)不會(huì)變化？其變化與哪個(gè)因素的關(guān)系最密切？資源的數(shù)量對(duì)環(huán)境人口容量的大小有何影響？

科學(xué)技術(shù)，資源數(shù)量越環(huán)境人口容量越大境人口容量的關(guān)系：負(fù)相活動(dòng)討論過渡：

以美國(guó)和中國(guó)為例分析在不同生活和文化消費(fèi)水平條件下環(huán)境人口容量相同通上述關(guān)系分析具體么？人的生活與文化消影費(fèi)水平與環(huán)境人口容量之間有什么關(guān)系？提問影環(huán)境人口容量的各因素是不是一個(gè)固定不變的值？環(huán)境人口容量能自由討論發(fā)言否確定總結(jié)出：環(huán)境人口容量的特點(diǎn):不定性和相對(duì)確定性在不同時(shí)期內(nèi)源量、科技發(fā)展水平、人口的生活和文化消費(fèi)水平卻是在不斷變化的，環(huán)境人口容量具有不確定性在一定的短時(shí)間內(nèi)，資源量發(fā)展水平、人口的生活和文化消費(fèi)水平相對(duì)不變，環(huán)境人口容量具有相對(duì)確定性人口環(huán)境容量顯示了環(huán)境容納人口數(shù)的最高值人

培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力同時(shí)也鞏固了知識(shí)讓學(xué)生用發(fā)展的醞釀、眼光看問題?；钴S課堂氣氛

顯然是不想在擁擠下生活的那地球到底適合養(yǎng)多少人呢？二、合理人口容

提問：什么是人口合理容

閱讀課本回答：地區(qū)最

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)量

量結(jié)合環(huán)境人口容量回答適的人口數(shù)并比較二者的異同

和信息提取能力案例分析

我國(guó)環(huán)境人口容量與人口合理容量

以小組合作形式討論，并派代表發(fā)言

豐富課堂形式，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：當(dāng)前我國(guó)人口資源矛盾重，面臨著巨大壓力總結(jié)

地球能養(yǎng)活多少人——環(huán)境人口容量地球適合養(yǎng)活多少人——合理人口容量課后練習(xí)

思考當(dāng)前對(duì)地球環(huán)境人口容量的三種看法，并提出自己的想法附：對(duì)環(huán)境人口容量的三種估計(jì)樂者：未來人口不會(huì)達(dá)到環(huán)境人口容量極限悲者：目前人口已大大超過地球環(huán)境人口容量介上述二者之間，