初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化及教學(xué)建議編寫(xiě)體會(huì)

初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化及教學(xué)建議編寫(xiě)體會(huì)第1頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日前言

本次課標(biāo)細(xì)化與教學(xué)建議的編寫(xiě)，主要依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）2001年7月第1版。參照上?？萍汲霭嫔绯霭娴摹读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)物理》進(jìn)行編寫(xiě)。細(xì)化中的條目以教科書(shū)的節(jié)為序，一般為一節(jié)對(duì)應(yīng)一條，一個(gè)教學(xué)建議，這樣能方便教師教學(xué)中參考。細(xì)化中提及的知道、了解和認(rèn)識(shí)是同一層次的要求，是對(duì)學(xué)生的基本要求。比這一要求高的層次有理解、會(huì)，這些條目對(duì)學(xué)生的要求較高，教學(xué)中要注意加強(qiáng)訓(xùn)練以能達(dá)到要求。對(duì)一般了解的條目可適當(dāng)降低對(duì)學(xué)生的要求。例題是教學(xué)中給學(xué)生練習(xí)和布置作業(yè)的一種參照，并沒(méi)有所有題目都配上例題，教師可研究這些例題的難度，結(jié)合課標(biāo)的要求，合理的給學(xué)生合適的練習(xí)、例題和作業(yè)，不要無(wú)謂的撥高要求，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。第2頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第三章《聲的世界》一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步認(rèn)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播的條件。2．了解樂(lè)音的特性。了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用。知道防治噪聲的途徑。第3頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、學(xué)習(xí)要求1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解聲音是怎樣產(chǎn)生的。知道一切發(fā)聲體都在振動(dòng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解聲音的傳播條件。

聲音產(chǎn)生的教學(xué)應(yīng)從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)感性的認(rèn)識(shí)與理性的思考，總結(jié)出聲音的產(chǎn)生與發(fā)聲體的振動(dòng)關(guān)系，知道發(fā)聲體一定在振動(dòng)，而振動(dòng)的物體我們不一定能聽(tīng)到聲音，要聽(tīng)到聲音還有其他條件，其中一條要有傳播條件：既傳播聲音的介質(zhì)。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)要把握好從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，感受實(shí)驗(yàn)，從而得出聲音與振動(dòng)的關(guān)系。聲音的傳播需要介質(zhì)的實(shí)驗(yàn)很重要，一定要做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生有真實(shí)的感受。第4頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日做發(fā)聲體在振動(dòng)的實(shí)驗(yàn)可引入“擴(kuò)大法”的辦法，把微小的振動(dòng)顯現(xiàn)出來(lái)。聲音在固體和液體中的傳播學(xué)生沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，也不好感受是教學(xué)的難點(diǎn)，這部份的教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生從生活中來(lái)認(rèn)知感受，如魚(yú)在水中能聽(tīng)到聲音等。細(xì)化中提到的例1是教學(xué)的一般要求，通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生能解決這種難度的問(wèn)題。教學(xué)中不誼再增加難度，撥高要求。第5頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2．了解樂(lè)音的三個(gè)特征。了解噪聲的危害。知道防治噪聲的途徑。

用小實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生感受樂(lè)音的三特征是比較合適的教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)中要引導(dǎo)學(xué)生多感悟入手，如響聲越大，發(fā)聲體的振動(dòng)越大。不同材料發(fā)出的音色不同，同一種材料，振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音音調(diào)越高等來(lái)讓學(xué)生感悟并了解聲音的三特征。對(duì)于噪聲的界定要注意從物理學(xué)的方法和人的實(shí)際感受來(lái)界定，從不同角度進(jìn)行介紹。注意它們的區(qū)別。噪聲的防治可從人接收聲音的過(guò)程：既物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音（振源）→聲音在介質(zhì)中傳播（條件）→耳朵聽(tīng)到聲音。來(lái)展開(kāi)教學(xué)。細(xì)化中提供了例2、例3是這部分教學(xué)要把握的教學(xué)難度的參考點(diǎn)，有關(guān)這類(lèi)的習(xí)題難度與這兩相當(dāng)就可以，不要加大難度，給教學(xué)增加困難。第6頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日3．了解超聲與次聲的概念，知道超聲與次聲在生產(chǎn)生活實(shí)際中的應(yīng)用與危害。學(xué)生對(duì)超聲與次聲了解是有限的，要讓學(xué)生了解這兩個(gè)物理概念并非易事，教學(xué)中可從生產(chǎn)生活中超聲與次聲在生產(chǎn)生活實(shí)際應(yīng)用先介紹，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)，觀看相關(guān)的科教片和查閱圖書(shū)等手段來(lái)了解超聲與次聲的概念及它的危害性。例4是次聲應(yīng)用的實(shí)例，這部分題目的難度要求只要與這種類(lèi)形的題目難度為誼，不要搞得太復(fù)雜，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

第7頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第四章《多彩的光》

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究光在均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。探究并了解光的反射和折射規(guī)律。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。認(rèn)識(shí)凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡成像的規(guī)律。了解凸透鏡成像規(guī)律的應(yīng)用。3．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。比較色光和顏料混合的不同現(xiàn)象。第8頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、學(xué)習(xí)要求1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解光在同一均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)。知道光在真空中的傳播速度。

光在空氣中的傳播學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)到，關(guān)鍵是缺乏理性思考，在進(jìn)行這一節(jié)教學(xué)時(shí)要從學(xué)生最熟悉的光在空氣中的直線傳播現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生步步深入地了解光在水中等透明體光的傳播。有關(guān)“光在水中等透明體的直線傳播”的教學(xué)，關(guān)鍵是要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到理性思考，總結(jié)出光在均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)，達(dá)到學(xué)生能了解這個(gè)教學(xué)目的。光的真空中的傳播速度最好讓學(xué)生能背起來(lái)。并且能知道光在水、玻璃中的傳播速度小于的空氣中的傳播速度。但不必要求學(xué)生死記這些數(shù)值。第9頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解光的反射規(guī)律。會(huì)畫(huà)光的反射光路圖。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。知道平面鏡的成像特點(diǎn)及應(yīng)用。本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)是做好光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)和平面鐿成像的實(shí)驗(yàn)，做光的反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意入射光與反射光共面的展示，這是實(shí)驗(yàn)的難點(diǎn)，用毛玻璃做承接屏能得到較好的效果。漫反射和鏡面反射是兩種不同的反射現(xiàn)象，最好能用光路圖把它們區(qū)分開(kāi)來(lái)。要注意從光路圖解析這兩種反射的不現(xiàn)現(xiàn)象及相同性質(zhì)。

第10頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)最好能分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)中得到平面鏡成像時(shí)像與物的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出平面鏡成分像的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)，要注意引導(dǎo)。畫(huà)平面鏡成像圖只要求學(xué)生能用平面鏡成像特點(diǎn)來(lái)畫(huà)就可以，不要求用光路圖來(lái)畫(huà)。平面鐿成像特點(diǎn)的應(yīng)用可引導(dǎo)學(xué)生從生產(chǎn)生活中多舉例子來(lái)說(shuō)明。

第11頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解光的折射規(guī)律。能解釋生活中的折射現(xiàn)象。會(huì)畫(huà)光的折射光路圖。

光的折射教學(xué)建議從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)展開(kāi)教學(xué)，用光的折射來(lái)解析生產(chǎn)生活中的現(xiàn)象的教學(xué)建議與光路圖配合來(lái)分析學(xué)生更容易理解。

在折射光路圖畫(huà)法中，學(xué)生最容易錯(cuò)的是光線往什么方向偏，建議地教學(xué)時(shí)總結(jié)一些規(guī)律性的東西讓學(xué)生記憶，提高畫(huà)圖的正確性。例題，練習(xí)的難度控制在會(huì)畫(huà)光的折射光路圖及對(duì)折射光路圖中一些物理量的判斷，能用物理語(yǔ)言來(lái)解析生活中的一些折射現(xiàn)象。不必增加難度。第12頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日4．通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，知道白光是由色光組成的。知道組成太陽(yáng)光的七色光。知道光的三基色和顏料的三原色，知道光的混合與顏料的混合的不同現(xiàn)象。

關(guān)于白光由色光組成的教學(xué)，可用自然現(xiàn)象來(lái)展示，如彩虹。也可用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來(lái)展示，如白光的色散與復(fù)合來(lái)展開(kāi)教學(xué)。做白光的色散與復(fù)合實(shí)驗(yàn)時(shí)，可做完實(shí)驗(yàn)后再用課件來(lái)展現(xiàn)，提高色散與復(fù)合的清晰度。

介紹光的三基色和顏料的三原色可用比較式教學(xué)，并盡可能地讓學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)。本節(jié)給學(xué)生的練習(xí)要注意控制難度，題目的難度類(lèi)似于例6就行，一般為簡(jiǎn)單的應(yīng)用知識(shí)和判斷就行。第13頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日5．了解凸透鏡的會(huì)聚作用與凹透鏡的發(fā)散作用。探究并知道凸透鏡的成像規(guī)律。

本節(jié)的重點(diǎn)是凸透鏡的教學(xué)，在學(xué)生掌握凸透鏡的知識(shí)后，再用類(lèi)比的方法教授凹透鏡的相關(guān)知識(shí)。本節(jié)必須讓學(xué)生掌握透鏡三條特殊光線的畫(huà)法，教學(xué)難度要把握好，不要隨意增加難度，如不平行主光軸經(jīng)透鏡的折射和不經(jīng)過(guò)焦點(diǎn)的光線經(jīng)透鏡的折射光線是不要求學(xué)生會(huì)畫(huà)，不必用這樣題目來(lái)讓學(xué)生練習(xí)。

第14頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日凸透鏡的成像規(guī)律的教學(xué)可用光路圖來(lái)輔助教學(xué)，這種方法開(kāi)始學(xué)生會(huì)有點(diǎn)難度，但，學(xué)生熟悉后對(duì)光的成象規(guī)律的理解有較大幫助。講光的成像規(guī)律可用五段法進(jìn)行教學(xué)，并注意利用光的可逆性，這樣可提高上課效率。第15頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日6．了解眼睛的成像原理，知道視力的矯正方法。本節(jié)教學(xué)要抓住眼睛結(jié)構(gòu)，從眼睛的結(jié)構(gòu)入手向?qū)W生介紹眼睛的工作原理。若能自己動(dòng)手制作眼睛模型，對(duì)幫助學(xué)生理解眼睛的工作原理很有幫助。

眼睛的矯正可用如下方法教學(xué)：當(dāng)物體通過(guò)凸透鏡成一個(gè)清晰的像后，在凸透鏡前再放入一個(gè)凸透鏡，此時(shí)，物體所成的像的像距將變小，并讓同學(xué)動(dòng)手嘗試，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)凸透鏡能把物體成像“拉近”。這樣學(xué)生就比較容易發(fā)現(xiàn)人的眼睛成像在視網(wǎng)膜后（遠(yuǎn)視眼）可用凸透鏡來(lái)矯正。

關(guān)于眼睛教學(xué)要控制好難度，讓學(xué)生完成的習(xí)題以例8的難度為誼。

第16頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日7．結(jié)合實(shí)例了解凸透鏡成像的實(shí)際應(yīng)用。

凸透鏡的應(yīng)用很普遍，本節(jié)教學(xué)以放大鏡為突破口，通過(guò)放大鏡的介紹讓學(xué)生知道凸透鏡成像應(yīng)用實(shí)際上是凸透鏡成像規(guī)律的直接應(yīng)用。照像機(jī)和投影儀是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中要把這兩種器儀的應(yīng)用教學(xué)分析透徹，給學(xué)生練習(xí)也要圍繞這兩種儀器來(lái)展開(kāi)。其他儀器的應(yīng)用介紹一下就行。這部分的練習(xí)控制的例9的類(lèi)型，主要是有關(guān)投影儀和照相機(jī)應(yīng)用相關(guān)的題目，難度要控制好，不要過(guò)高要求。第17頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第十章《小粒子大宇宙》一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。2．了解原子核的模型。了解人類(lèi)探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。3．大致了解人類(lèi)探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)宇宙的探索將不斷深入。4．對(duì)物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。5．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。6．能從生活、自然中的一些簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。第18頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、學(xué)習(xí)要求1．知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。大致了解分子的大小。了解原子核的模型。了解人類(lèi)探索微觀世界的歷程，并認(rèn)識(shí)這種探索將不斷深入。

分子和原子組成物質(zhì)的最小微粒，并不是分子和原子小到不可分，而是分子的原子能保存物質(zhì)性質(zhì)的最小微粒。這一點(diǎn)要向?qū)W生講清楚。讓學(xué)生理解分子大小的數(shù)量級(jí)是教學(xué)的難度，可用宏觀的物理來(lái)做比喻說(shuō)明。

第19頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日人類(lèi)了解原子模型是逐漸完善過(guò)程，反映了人類(lèi)探索微觀世界的歷程，建議要逐一介紹，不要簡(jiǎn)單的帶過(guò)。介紹人類(lèi)探索微觀世界過(guò)程可適當(dāng)?shù)亟榻B當(dāng)今世界上的探索微觀世界的例子，如強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)等。

本部份的習(xí)題要求不高，一般為知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用就行。象例1這種題目已經(jīng)是要求較高的題型了，給學(xué)生的習(xí)題不要高過(guò)它的要求。第20頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。知道分子間存在間隙，分子間存在作用力。能從生活、自然中的一些簡(jiǎn)單的熱現(xiàn)象推測(cè)分子的熱運(yùn)動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)宏觀熱現(xiàn)象和分子熱運(yùn)動(dòng)的聯(lián)系。

學(xué)生對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)，需要把微觀客觀存在的東西通過(guò)某種手段把它顯示出來(lái)，利用實(shí)驗(yàn)加上理論推導(dǎo)是比較合適的方法，初中一般有紅墨水的擴(kuò)散來(lái)說(shuō)明，高中用布朗運(yùn)動(dòng)來(lái)推論，不管用什么方法，都要讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，使學(xué)生有猜想有推論。分子間存在間隙可用宏觀的東西來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)，加上理論推導(dǎo)得出結(jié)論，細(xì)化中介紹用鵝卵石與細(xì)沙來(lái)實(shí)驗(yàn)，也可用其他東西來(lái)模擬實(shí)驗(yàn)。第21頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日3．大致了解人類(lèi)探索太陽(yáng)系及宇宙的歷程，并認(rèn)識(shí)人類(lèi)對(duì)宇宙的探索將不斷深入。

本節(jié)教學(xué)建議以“問(wèn)題”為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)的猜想與假設(shè)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生查找資料或用圖片、多媒體向?qū)W生展示人類(lèi)探索宇宙的歷程等手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流互動(dòng)。組織學(xué)生通過(guò)協(xié)作互助的學(xué)習(xí)方式或互動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程。讓學(xué)生對(duì)人類(lèi)探索的歷程發(fā)表看法，使學(xué)生對(duì)人類(lèi)探索宇宙的歷程有初步的了解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、加工儲(chǔ)存信息能力、對(duì)問(wèn)題的論證分析能力、科學(xué)探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。也可以結(jié)合人類(lèi)現(xiàn)代探索宇宙的事實(shí)向?qū)W生介紹人類(lèi)探索宇宙所取得的成就，并能認(rèn)識(shí)到種探索將繼續(xù)下去。第22頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第十一章《從水之旅談起》一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過(guò)程。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。3．能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。有節(jié)約用水的意識(shí)。第23頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、學(xué)習(xí)要注1．能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)。能描述這三種物態(tài)的基本特征。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的熔化與汽化，知道物質(zhì)汽化的兩種方式。知道晶體與非晶體的區(qū)別。知道物質(zhì)的熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)。嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

向?qū)W生介紹物質(zhì)的三種物態(tài)時(shí)以水為例是比較合適的，向?qū)W生介紹水的三態(tài)后可適當(dāng)?shù)耐卣蛊渌镔|(zhì)的三種物態(tài)，如酒精等。熔化、氣化、升華和凝固、液化、凝華這些專(zhuān)用名詞學(xué)生容易混淆，最好給一個(gè)背景來(lái)幫助學(xué)生記憶。

第24頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，沸點(diǎn)和液化點(diǎn)，升華點(diǎn)和凝華點(diǎn)可成對(duì)介紹，課本沒(méi)有液化點(diǎn)、升華點(diǎn)和凝華點(diǎn)，增加這幾個(gè)名詞的介紹不會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)讓學(xué)生更容易理解這些名詞，但介紹這些名詞要把握好難度，不必做太多的解析。第25頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過(guò)程中的吸熱現(xiàn)象。知道熔化、氣化和升華。

熔化、氣化和升華都是吸熱過(guò)程，從實(shí)驗(yàn)可知道，要使物質(zhì)發(fā)生這三種物態(tài)變化都要加熱才能得到，這一節(jié)的教學(xué)并不難，但做好實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)時(shí)要多引導(dǎo)學(xué)生思考才能達(dá)到滿意的結(jié)果。這部份內(nèi)容的考查常結(jié)合有吸、放熱的考查，給學(xué)生的習(xí)題要注意這方面的結(jié)合。物態(tài)變化過(guò)程中是吸熱還是放熱是學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，教學(xué)時(shí)最好能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一下，讓學(xué)生有一定的規(guī)律可循，使學(xué)生的在理解中記憶，提高上課的有效性。第26頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物態(tài)變化過(guò)程中的放熱現(xiàn)象。知道凝固、液化和凝華。能用物態(tài)變化的知識(shí)解釋生活和自然界的有關(guān)現(xiàn)象。能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。本節(jié)教學(xué)要抓住凝固、液化和凝華分別是熔化、氣化和升華的逆過(guò)程來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，利用上節(jié)課中熔化、氣化和升華需要吸熱推導(dǎo)出凝固、液化和凝華是放熱過(guò)程。

也可用玻璃片承接沸騰中的水蒸氣，形成小水珠的同時(shí)讓同學(xué)感受玻璃片的溫度變化，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論交流，得出液化是放熱過(guò)程，并做進(jìn)一步的推論得出凝固、液化和凝華過(guò)程是放熱過(guò)程。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)也可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水在自然界中的三態(tài)變化和水循環(huán)現(xiàn)象。多引導(dǎo)學(xué)生用水的三態(tài)變化來(lái)解析自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。第27頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日4．認(rèn)識(shí)水資源危機(jī)。了解我國(guó)和當(dāng)?shù)氐乃Y源狀況。知道節(jié)約用水和防止水源污染的重要性，樹(shù)立關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。

本節(jié)上課前可先布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查詢資料等手段，了解我國(guó)和本地的水資源狀況，上課時(shí)可用交流互動(dòng)式的上課方式進(jìn)行上課，教師可讓學(xué)生談，也可向?qū)W生介紹對(duì)水資源現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，談防止水源污染的重要性，從而建立起關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的重要性，樹(shù)立關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識(shí)。第28頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第十二章《內(nèi)能與熱機(jī)》一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)溫度值。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。2．了解內(nèi)能概念，能簡(jiǎn)單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3．知道做功過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程。4．從能量的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。5．了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。6．了解熱量的概念。7．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容的概念。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。8．通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。第29頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、學(xué)習(xí)要求1．能說(shuō)出生活中常見(jiàn)溫度值。知道人的正常體溫。了解液體溫度計(jì)的工作原理。會(huì)測(cè)量溫度值。了解內(nèi)能的概念。能簡(jiǎn)單描述內(nèi)能與溫度的關(guān)系。知道做功過(guò)程就是能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過(guò)程。知道改變物體內(nèi)能的兩種途徑。要求學(xué)生能說(shuō)出生活中的常見(jiàn)溫度值主要有水的沸點(diǎn)和凝固點(diǎn)，冰的熔化點(diǎn)，當(dāng)?shù)氐臍鉁卮笾路秶腿苏ｓw溫值。液體溫度計(jì)的工作原理是利用液體的熱脹冷縮制成的，會(huì)測(cè)量溫度值主要是用液體溫度計(jì)進(jìn)行測(cè)量和計(jì)數(shù)，不要求會(huì)用其他溫度計(jì)。

第30頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日關(guān)于內(nèi)能的概念可用宏觀的機(jī)械能來(lái)類(lèi)比說(shuō)明。做功過(guò)程是能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移是教學(xué)難點(diǎn)，在這里不必講得太多，只要有初步認(rèn)識(shí)就行，在以后的教學(xué)中再慢慢加強(qiáng)。關(guān)于熱量教學(xué)，只要求學(xué)生能分辨出內(nèi)能與熱量的不同就行，不必做過(guò)多的講解。改變物體的內(nèi)能的兩種方式，最好用生活中的實(shí)例來(lái)講解，這樣學(xué)生才能記得牢固。第31頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解比熱容概念。嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象。了解熱量的概念，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算。

比熱容概念的了解是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)，這個(gè)概念比較抽象，在介紹這個(gè)概念時(shí)要注意把抽象的物理量形象化，如瓶子的容積可比做比熱容，瓶子的高就相當(dāng)于物質(zhì)的質(zhì)量，瓶子的底面積就相當(dāng)于物質(zhì)的種類(lèi)。瓶子的容量大小就取決于瓶子底面積的大小，相應(yīng)的物質(zhì)的比熱容的大小就取決于物質(zhì)的不同。

第32頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日用比熱容解析自然現(xiàn)象重點(diǎn)抓住水的比熱容大，升高或降低相同的溫度能吸收較多熱量的特點(diǎn)，如水做冷卻濟(jì)，沿海溫差小等。

熱量概念的建立要抓住熱量與內(nèi)能的區(qū)別，從比較中了解熱量的概念就行。熱量的計(jì)算不必做公式的變形和復(fù)雜的計(jì)算，要求學(xué)生能進(jìn)行順向且簡(jiǎn)單的計(jì)算就行。不要涉及過(guò)多的公式變形的練習(xí)，控制教學(xué)難度。第33頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日3．了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的工作原理。了解內(nèi)能的利用在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上的重要意義。

汽油機(jī)的工作原理重點(diǎn)介紹四沖程汽油機(jī)的工作原理，介紹汽油機(jī)的工作原理時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)沖程的工作過(guò)程和能量的轉(zhuǎn)化情況。注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的問(wèn)題，讓學(xué)生能真正明白汽油機(jī)四個(gè)沖程工作過(guò)程中的作用與能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題。

介紹柴油機(jī)的工作原理時(shí)，可讓學(xué)生嘗試用類(lèi)比的方法來(lái)分析學(xué)習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生從汽油機(jī)與柴油機(jī)在構(gòu)造、工作原理和吸氣過(guò)程中的不同點(diǎn)入手進(jìn)行分析，使學(xué)生應(yīng)用已有的汽油機(jī)的工作原理知識(shí)來(lái)類(lèi)比認(rèn)知柴油機(jī)的工作原理。獲得相應(yīng)的知識(shí)。

第34頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日熱機(jī)的使用，對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)力的發(fā)展和科技的進(jìn)步起重大的推進(jìn)作用。教師向?qū)W生介紹相關(guān)知識(shí)時(shí)可結(jié)合歷史進(jìn)行講解。如：蒸汽機(jī)的應(yīng)用促進(jìn)了第一次工業(yè)革命等相關(guān)知識(shí)。明白內(nèi)能的利用在人類(lèi)發(fā)展史上的重大意義。熱機(jī)的使用對(duì)環(huán)境是有一定影響的，在講解這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，最好是引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中熱機(jī)對(duì)環(huán)境的影響入手，使學(xué)生明白熱機(jī)的使用對(duì)環(huán)境的影響。能建立合理使用熱機(jī)的基本知識(shí)。第35頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日4．從能量的轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值。通過(guò)能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，認(rèn)識(shí)效率。知道提高熱機(jī)效率對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要意義。

社會(huì)的進(jìn)步，人們生活水平的提高，學(xué)生接觸燃料的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，教學(xué)中要重視介紹相關(guān)燃料的知識(shí)，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的然料。讓學(xué)生建立起燃燒相同質(zhì)量的燃料所能放出的熱量不同。燃料熱值的不同可用燒開(kāi)相同質(zhì)量的水所用燃料的量來(lái)展開(kāi)教學(xué)。對(duì)效率的認(rèn)識(shí)可用燒水時(shí)燃料燃燒時(shí)放出的熱量與水吸收的熱量來(lái)進(jìn)行教學(xué)?？上?qū)W生介紹生活中的一些活動(dòng)的熱效率，如傳統(tǒng)的燃煤灶熱效率只有7%，燃?xì)庠畹臒嵝手坏?0%左右，提高熱效率可以少用燃料，減少排放，對(duì)保護(hù)環(huán)境的重大意義。第36頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日第二十章《能量與能源》一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。2．通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。3．知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。4．初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。5．能通過(guò)具體事例，說(shuō)出能源與人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。6．能結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出不可再生能源和可再生能源的特點(diǎn)。7．了解核能的優(yōu)點(diǎn)和可帶來(lái)的問(wèn)題。8．了解世界和我國(guó)的能源狀況。對(duì)于能源的開(kāi)發(fā)利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。第37頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日二、學(xué)習(xí)要求1．通過(guò)實(shí)例了解能量及其存在的不同形式。能簡(jiǎn)單描述各種各樣的能量和我們生活的關(guān)系。通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。知道能量守恒定律。能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例。有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。初步了解在現(xiàn)實(shí)生活中能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移有一定的方向性。關(guān)于能量存在形式的教學(xué)，提倡從學(xué)生已認(rèn)識(shí)展開(kāi)教學(xué)，如從機(jī)械能、電磁能和內(nèi)能入手，從學(xué)生已有的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)備講起，再擴(kuò)展到化學(xué)能、生物能、核能、礦石能等其他形式的能。

第38頁(yè)，共43頁(yè)，2023年，2月20日，星期日能量與我們生活的關(guān)系的教學(xué)應(yīng)從學(xué)生熟悉的事例說(shuō)起，如汽車(chē)、做飯等生活活動(dòng)都用到能源，讓學(xué)生明白人類(lèi)的生活生產(chǎn)活動(dòng)離不開(kāi)能源。關(guān)于能量的轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，如太陽(yáng)能的使用、汽車(chē)的