讀朱煜的《把孩子教聰明》感想

讀朱煜的《把孩子教聰明》感想2021年7月參加河南教師成長(zhǎng)書(shū)院洛陽(yáng)培訓(xùn)，我報(bào)名閆學(xué)班，聆聽(tīng)閆學(xué)導(dǎo)師講座，研讀《上一節(jié)高階的閱讀課》，我受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。此后又購(gòu)買(mǎi)了《給老師的閱讀建議》，認(rèn)真研讀，并細(xì)心體會(huì)，覺(jué)著導(dǎo)師不愧是導(dǎo)師，能把閱讀說(shuō)得如此系統(tǒng)易懂易操作。今年再次參加河南教師成長(zhǎng)書(shū)院培訓(xùn)，我第一個(gè)想的就是報(bào)朱煜班，領(lǐng)略不同大師的風(fēng)采，感受不同大師的教學(xué)風(fēng)格。在報(bào)班時(shí)，導(dǎo)師推薦閱讀《把孩子教聰明》一書(shū)。我迫不及待的從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)，拜讀《把孩子教聰明》一書(shū)是朱煜導(dǎo)師的教學(xué)隨筆，是導(dǎo)師工作之余的感受和隨筆。內(nèi)容共分三篇：上篇“聰明之教”，共有23篇隨筆；中篇“聰明之讀，共有11篇隨筆；下篇“聰明之交”，共有5篇。另有訪談三篇：不讀書(shū)就無(wú)法真正教學(xué)生，抗衡野蠻還得靠啟蒙，教師在閱讀中生存；講演1篇：孔子是我們的同行。朱導(dǎo)師的“隨筆”很“隨”。里面沒(méi)有高深的理論，只有極其平常的泛泛而言，但從中透出的教育理念、教育智慧、成長(zhǎng)經(jīng)歷，足以令人震驚。他把復(fù)雜的語(yǔ)文教學(xué)變?yōu)楹?jiǎn)單的“聰明”之談，他說(shuō)：“我能做的，只是教一點(diǎn)基本的閱讀習(xí)作方法，然后讓學(xué)生自由地思考，并為之提供合適的交流思想的平臺(tái)。有了思想的自由，學(xué)生才會(huì)變聰明?！彼J(rèn)為，“教學(xué)中讓孩子變聰明還不算太難，難的是怎樣用好的評(píng)價(jià)方式來(lái)保護(hù)好教學(xué)成果。好的教學(xué)方式當(dāng)然不易得，但必須去鉆研，這關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)，也關(guān)乎教師的心態(tài)與專業(yè)發(fā)展?！闭f(shuō)的多好??！多么貼近現(xiàn)實(shí)！我們的服務(wù)對(duì)象是活生生的孩子，每個(gè)孩子各有特點(diǎn)，我們的任務(wù)就是讓每個(gè)孩子都能變“聰明”，都能健康成長(zhǎng)。我今年教三年級(jí)語(yǔ)文，我重點(diǎn)閱讀了《給三年級(jí)家長(zhǎng)的兩封信》。第一封信談了“三年級(jí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵期，因此除了在學(xué)校的努力之外，還需要各位家長(zhǎng)與孩子們?cè)诩一ㄐ┝?，需要留意六件事?'這六件事分別是：每天與孩子交談，談老師、談同學(xué)、談生活中的小事、談閱讀體會(huì)等；每天在家讓孩子大聲流利地朗讀課文10至15分鐘；三年級(jí)是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵一年，一定要培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；每學(xué)完一篇課文，會(huì)默寫(xiě)詞語(yǔ)，家長(zhǎng)在家里幫孩子復(fù)習(xí)好；三年級(jí)第一學(xué)期依然用鉛筆作業(yè)，作業(yè)要端正整潔且有獎(jiǎng)勵(lì)；為孩子準(zhǔn)備筆記本。最后告訴家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，多讀多寫(xiě)就好，但學(xué)好語(yǔ)文又很難，因?yàn)樗粌H需要孩子們有韌性，還需要老師家長(zhǎng)也有韌性。要慢慢來(lái)，不要急，更不必有任何焦慮。讀到這兒，我想，朱老師說(shuō)的話也是我要說(shuō)的話，學(xué)習(xí)需要家長(zhǎng)的有韌性的配合，家校共育才能有好的結(jié)果。我在教三年級(jí)時(shí)，缺乏的是給家長(zhǎng)寫(xiě)信，缺少與家長(zhǎng)溝通，只是利用好學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間，殊不知家長(zhǎng)配合非常重要。學(xué)生回去后，家長(zhǎng)不知道怎么做，更不會(huì)做，所以老師的教育只是“光棍跳舞”，一廂情愿。這封信應(yīng)該是在朱老師剛教三年級(jí)時(shí)寫(xiě)的。一個(gè)月后，又有了第二封信。在第二封信里，先談了一個(gè)月來(lái)孩子的表現(xiàn)，重點(diǎn)談了下階段需要家長(zhǎng)留意的事情：每天一定要堅(jiān)持閱讀，三年級(jí)是通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感的關(guān)鍵期，一旦錯(cuò)過(guò)，孩子的閱讀和習(xí)作能力在小學(xué)階段要想提高會(huì)更難，還要重視寫(xiě)字；要在生活中讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成專注做事的習(xí)慣。并提出了仔細(xì)傾聽(tīng)的好處和專注做事的方法；準(zhǔn)備練習(xí)本，從句子訓(xùn)練開(kāi)始寫(xiě)日記，夯實(shí)基礎(chǔ)。是的，語(yǔ)文教學(xué)需要持續(xù)關(guān)注，養(yǎng)成習(xí)慣，多讀多寫(xiě)就好。朱老師在這兩封信里，提出了家長(zhǎng)要留意的事，教給了家長(zhǎng)的教育方法。從這兩封信，可以看出朱老師經(jīng)驗(yàn)豐富，教法靈活，師德高尚，既教學(xué)