黃土高原教案(同名23047)

世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原教案課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)。2.了解黃土高原的古代文明和“黃土風(fēng)情”。

3.結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

教學(xué)重點

讀圖說明黃土高原的位置、范圍和主要地形區(qū)

教學(xué)難點：

結(jié)合圖文資料，了解黃土成因和黃土高原地貌特征形成的原因。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

說起黃土高原，人們眼前總浮現(xiàn)厚厚的黃土和千溝萬壑的大地景觀,那么黃土的由來和千溝萬壑的地表形態(tài)形成的原因是什么呢？

（二）自主學(xué)習(xí)，合作探究

知識點一、文明的搖籃讀圖

1.讀圖6.25，完成下列各題。

（1）在圖中找出：

內(nèi)蒙高原、秦嶺、太行山、鳥鞘嶺。

(2)在圖中找出：

陜西省、山西省、寧夏回族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、甘肅省。

（3）黃土高原東起山脈，西至，北連高原（大致以為界），南抵

(4)黃土高原因覆蓋著深厚的而得名，地表、，水土流失嚴(yán)重。

2.古代文明

(1)在黃土高原上，流淌著中華民族的母親河—黃河，黃河流域是中華民族古代文明的發(fā)祥地之一。

(2)黃土高原土質(zhì)肥沃，便于耕種。早在六七千年前，這里的平原就出現(xiàn)了原始的農(nóng)耕文明。

(3)北京中山公園是明清帝王祭祀土地、祈禱豐年的場所;位于陜西省黃陵縣的，相傳是華夏始祖軒轅黃帝的陵園。

3.黃土風(fēng)情:黃土高原古老的文明和獨特的地理環(huán)境，形成了許多獨特的民風(fēng)民俗。

(1)黃土高原特有的傳統(tǒng)民居是，原因是黃土具有性，不易崩塌，而且又比較，容易開挖

(2)富有地方民俗特色的陜北民歌是，其歌腔高亢而悠長，具有濃郁的“黃土風(fēng)情”和極強的藝術(shù)感染力。

知識點二、風(fēng)吹來的黃土

運用黃土“風(fēng)成說”，解釋下列現(xiàn)象

課本P27頁活動：

1.下列現(xiàn)象被認(rèn)為是支持黃土“風(fēng)成說”的證據(jù)，寫出它們分別說明了什么問題。

2.關(guān)于黃土的來歷，你還有其他的推測嗎？

知識點四：水土保持

1、黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施（1）采取等生物措施與等工程措施相結(jié)合，治理水土流失。

（2）合理安排，如陡坡地退耕、，過度放牧的地方等。

2.合作探究:

結(jié)合教材，30頁“活動”題的圖文資料，討論黃土高原水土流失治理。

(1)讀教材圖6.

37

,討論“打壩淤地”對水土流失的治理:在溝谷中修筑攔截坡地流失的，堆積形成肥沃的(2)讀教材圖6.

38，林草護(hù)坡的作用:植樹種草，建設(shè)，能夠有效減緩暴雨和流水對地表的侵蝕，減少表土流失，起到、的作用。(3)退耕還林、還草是國家保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項重大舉措:①陡坡地應(yīng)全部退耕，緩坡地應(yīng)修建耕作。

②退耕結(jié)合，發(fā)展林、牧等多種經(jīng)營，解決好農(nóng)民的生活出路。

③退耕的同時要控制的增長，減輕其增長過快對土地的壓力。

④退耕是一項綜合舉措，黃上高原的和水土保持是一項長期而艱巨的仕務(wù)。

（三）展示交流，自主構(gòu)建

（1）疑點、難點、分歧點探究思考

讀圖6.29，試解釋由“塬”到“梁”再到“峁”的原因。

明確：源的頂部平坦開闊，四周被流水侵蝕形成；源面受流水侵蝕，溝谷發(fā)育，分割成長條狀的；梁進(jìn)一步被溝谷切割分離，形成孤立的饅頭狀山丘叫；溝谷進(jìn)一步發(fā)育形成，它是黃土高原農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、人口集中的地區(qū)。

（四）鞏固訓(xùn)練，拓展提高探究

教學(xué)板書設(shè)計：

第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)－黃土高原

一、文明的搖籃

1.位置：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內(nèi)蒙古高原，南抵秦嶺

2.文明的搖籃：燦爛的古文明，革命圣地，黃土風(fēng)情