影響智力發(fā)展的因素

影響智力發(fā)展的因素影響智力發(fā)展的因素第1頁（一）遺傳素質(zhì)為開發(fā)智力提供了生物前提。遺傳是一個生物現(xiàn)象。人類經(jīng)過遺傳，將祖先許多生物特點傳給下一代。所謂生物特點，主要是指生來就有解剖生理特點，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)生理特點。依據(jù)中國科學(xué)院心理研究所調(diào)查，50％以上低能和呆傻兒童產(chǎn)生原因主要是由遺傳決定。影響智力發(fā)展的因素第2頁相關(guān)研究表明，遺傳在兩方面影響孩子智力。第一，經(jīng)過遺傳素質(zhì)影響兒童智力發(fā)展。智力包含五個基礎(chǔ)原因：觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力。它們有時獨自發(fā)揮作用，更多時候是相互影響，彼此制約，共同發(fā)揮整體性作用。孩子智力，首先來自遺傳素質(zhì)，生來觀察力強孩子，學(xué)繪畫、搞試驗可能會成功；生來記憶力好孩子，學(xué)外語、語文、歷史可能會成功；生來抽象思維能力強孩子，學(xué)習(xí)理科可能有樂觀前景……因勢利導(dǎo)，更加好地發(fā)揮遺傳智力原因作用，孩子成才可能性更大。第二，生理成熟為開發(fā)智力提供可能。蓋塞爾成熟論認為，兒童生理結(jié)構(gòu)未達成熟之前，學(xué)習(xí)訓(xùn)練是不能進行，只有在到達足以使某一行為模式出現(xiàn)發(fā)育狀態(tài)（“成熟狀態(tài)”）時，訓(xùn)練才能奏效。蓋塞爾還認為，兒童行為發(fā)育成長有他自然次序，發(fā)展就是各種行為模式在環(huán)境作用下按一定次序出現(xiàn)過程，有一定生物內(nèi)在進度表，并與一定年紀相對應(yīng)。我國醫(yī)務(wù)工作者李惠桐在20世紀80年代進行了一個兒童動作學(xué)習(xí)最正確期研究，深入說明孩子早期智力開發(fā)必須在成熟基礎(chǔ)上進行才最有效。影響智力發(fā)展的因素第3頁遺傳，是客觀存在，不過，咱們不能過分夸大它作用。據(jù)相關(guān)資料表明，人類曾經(jīng)有數(shù)十人被野獸掠奪去養(yǎng)大而又回到人類社會，他們有靈活四肢，卻習(xí)慣于爬行；有健康發(fā)音器官，卻習(xí)慣于嗥叫；有些人類大腦，不過他們當中沒有一個被教育成為完全合格“人”。人為地把嬰幼兒從社會中隔離開，會造成孩子大腦思維功效終生殘廢。由此咱們認為：遺傳素質(zhì)是孩子智力發(fā)展生物前提，它為孩子發(fā)展提供可能性，卻不能決定孩子一生發(fā)展。影響智力發(fā)展的因素第4頁（二）兒童心理需要是早期智力開發(fā)中關(guān)鍵內(nèi)因我國著名兒童心理學(xué)教授朱智賢先生認為，兒童心剪發(fā)展動力在于兒童需要。他說：“在兒童主體和客觀事物相互作用過程中，亦即在兒童不停主動活動過程中，社會和教育向兒童提出要求所引發(fā)新需要和兒童已經(jīng)有心理水平或心理狀態(tài)之間矛盾，是兒童心剪發(fā)展內(nèi)因或內(nèi)部矛盾。這個內(nèi)因或內(nèi)部矛盾也就是兒童心理不停向前發(fā)展動力。”早期智力開發(fā)過程中，假如不經(jīng)過兒童心理內(nèi)因，教育這個外部條件是無法發(fā)揮作用?？墒?，假如只有兒童心理內(nèi)因，而沒有適當教育條件，兒童早期智力也無法得到開發(fā)。兒童智力怎樣發(fā)展，不是由外因機械決定，也不是由內(nèi)因孤立決定，而是由適合于兒童心理內(nèi)因教育條件來決定。詳細地說來，首先，教育決定兒童智力發(fā)展，而另首先，教育本身卻又必須從兒童實際出發(fā)，才能實現(xiàn)它作用。影響智力發(fā)展的因素第5頁

二、環(huán)境在早期智力開發(fā)中起著外因作用唯物辯證法認為外因是改變條件，內(nèi)因是改變依據(jù)，外因經(jīng)過內(nèi)因而起作用。在早期智力開發(fā)中，環(huán)境原因起著外因作用。環(huán)境原因按人類個體成長可分為兩大類：一類是指生物有機體所共有維持生存所必需自然環(huán)境，如食物營養(yǎng)、地理氣候等；另一類指人類社會環(huán)境，即兒童所處社會生活條件和教育條件，對于學(xué)齡前兒童來講主要指家庭環(huán)境、家庭教育、幼稚園教育。依據(jù)一些早期經(jīng)驗研究，假如環(huán)境豐富性和社會交往被剝奪，其后果往往是不可逆轉(zhuǎn)。由此可見，強調(diào)教育這個外因必須經(jīng)過兒童心理內(nèi)因起作用，決不是限制或貶低教育作用。恰恰相反，而是為了更加好地按照客觀規(guī)律來發(fā)揮教育巨大作用。在孩子早期智力開發(fā)中影響其效果有遺傳、教育和孩子內(nèi)在需要三大原因。所以早