《心理學(xué)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)思考題

PAGEPAGE10《心理學(xué)基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)思考題第一章緒論一、填空題（10分）1、根據(jù)心理學(xué)各分支學(xué)科承擔(dān)的任務(wù)不同，心理學(xué)研究大致可以分為兩個(gè)領(lǐng)域、基礎(chǔ)研究和＿＿＿＿＿。2、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)在細(xì)胞內(nèi)主要是電傳導(dǎo)，在細(xì)胞間主要是＿＿＿＿＿傳導(dǎo)。3、一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相互接觸的部位叫＿＿＿＿＿，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞是借助突觸囊泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)來完成的。4、實(shí)現(xiàn)反射的全部神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫＿＿＿＿＿。5、在自然情景中對(duì)被觀察者的行為做系統(tǒng)的觀察、測(cè)量和紀(jì)錄，以了解其心理的研究方法是＿＿＿＿＿。6、用標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測(cè)量被試者的智力、情緒、人格特質(zhì)、價(jià)值觀、心理健康以及其它心理品質(zhì)的方法是＿＿＿＿＿。7、＿＿＿＿＿是意識(shí)活動(dòng)的基本狀態(tài)。8、一般把對(duì)信息的加工過程叫認(rèn)知過程，主要包括、感知、記憶、思維和言語等心理活動(dòng)。如果人的意識(shí)不是指向外在信息，而是指向自己內(nèi)部的大腦加工過程，這就是＿＿＿＿＿。9、處理信息的基本單元叫＿＿＿＿＿。10、從分析處理的角度，心理學(xué)的主要研究方法包括實(shí)驗(yàn)研究和描述研究?jī)纱箢?，＿＿＿＿＿試圖探討事物之間的因果關(guān)系。二、單項(xiàng)選擇題（10分）1.在研究身心發(fā)展時(shí)，通常把個(gè)體的心理劃分為生理的發(fā)展、認(rèn)知和語言的發(fā)展、人格的發(fā)）姻狀況。A認(rèn)知和語言B人格C依戀和社會(huì)性D道德品質(zhì)2、下列哪個(gè)心理現(xiàn)象不具有引發(fā)行為動(dòng)機(jī)的作用。A思維B動(dòng)機(jī)C情緒D意志3、重視潛意識(shí)對(duì)人的行為影響的理論派別是（）A行為主義 B認(rèn)知派 C精神分析 D人本主義4、在心理理論派別中（）究人內(nèi)部的意識(shí)活動(dòng)，試圖用刺激——反應(yīng)公式來解釋人的行為。A行為主義 B認(rèn)知派 C精神分析 D人本主義5列哪種心理學(xué)理論派別有關(guān)（。A行為主義 B機(jī)能主義 C精神分析 D人本主義6.在實(shí)驗(yàn)研究中，研究者操縱的籍以引起被試反應(yīng)發(fā)生變化的因素或條件叫（A自變量 B因變量 C控制變量 D無關(guān)變量7理活動(dòng)叫（。A自變量 B因變量 C控制變量 D無關(guān)變量8（）所產(chǎn)生的影響。A實(shí)驗(yàn)法 B調(diào)查法 C觀察法 D訪談法9、在自然情景中對(duì)被觀察者的行為做系統(tǒng)的觀察、測(cè)量和紀(jì)錄，以了解其心理的研究方法是（。A個(gè)案法 B調(diào)查法 C觀察法 D訪談法10、用標(biāo)準(zhǔn)化的量表來測(cè)量被試者的智力、情緒、人格特質(zhì)、價(jià)值觀、心理健康以及其它心理品質(zhì)的方法是（）A測(cè)驗(yàn)法 B調(diào)查法 C觀察法 D訪談三、判斷題（10分）神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)在細(xì)胞內(nèi)主要是化學(xué)傳導(dǎo)，在細(xì)胞間主要是電傳導(dǎo)。一個(gè)神經(jīng)元與另一個(gè)神經(jīng)元相互接觸的部位叫突觸。注意是意識(shí)活動(dòng)的基本狀態(tài)。意志和情緒一樣，都具有引發(fā)行為的動(dòng)機(jī)作用。以科學(xué)心理學(xué)與常識(shí)不同，與心理玄學(xué)也不一樣。四、名詞解釋（12分）1.反射弧2、觀察法3、測(cè)驗(yàn)法4、實(shí)驗(yàn)法五、簡(jiǎn)答題（28分）從事基礎(chǔ)心理學(xué)研究的心理學(xué)家希望達(dá)到的目的是什么？心理學(xué)家進(jìn)行的研究有哪兩大領(lǐng)域，其研究的目的是什么？學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)你和你未來的工作有什么意義？心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括哪些（答出四種以上）？六、論述題（30分）聯(lián)系實(shí)際論述學(xué)習(xí)心理學(xué)對(duì)你和你未來工作的意義。及對(duì)教育教學(xué)的啟示？第二章需要與動(dòng)機(jī)一、填空題（10分）1、需要是有機(jī)體內(nèi)部＿＿＿＿狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。2、需要按起源分，可分為自然需要和＿＿＿＿＿。34、精神需要的滿足離不開一定的＿＿＿＿＿＿。5、需要是人積極性的基礎(chǔ)和根源，動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人們活動(dòng)的＿＿＿＿＿＿＿＿。6、自然需要也稱＿＿＿＿＿＿＿，包括飲食、休息、運(yùn)動(dòng)、空氣等多種需要。7、社會(huì)需要是＿＿＿＿＿＿＿＿特有的需要，如交往的需要、成就的需要、勞動(dòng)的需要等。8、人類的各種行為都是在＿＿的作用下，向著某一目標(biāo)進(jìn)行的。9、需要轉(zhuǎn)為動(dòng)機(jī)，除了需要必須有一定的強(qiáng)度，還需要適當(dāng)?shù)目陀^條件，即＿＿＿＿＿＿。10、研究發(fā)現(xiàn)，動(dòng)機(jī)的最佳水平隨＿＿＿＿＿＿＿＿＿的不同而不同。二、單項(xiàng)選擇題（10分）1、屬于人類需要的有（。A自然需要 B社會(huì)需要 C物質(zhì)需要和精神需要 D以上都是2、下列哪項(xiàng)不屬于人的自然需要（。A飲食 B運(yùn)動(dòng) C勞動(dòng) D睡眠3、哪個(gè)心理學(xué)家提出需要層次論（。A杜威 B西蒙 C馬斯洛 D巴蒲洛夫4、在心理理論派別中（）反應(yīng)公式來解釋人的行為。A行為主義 B認(rèn)知派 C精神分析 D人本主義5、動(dòng)機(jī)有哪些功能（。A激活的功能 B指向的功能 C維持和調(diào)整的功能 D以上都是6、下列不屬于奧蘇伯爾提出的動(dòng)機(jī)類型是（。A社會(huì)性動(dòng)機(jī) B認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 C自我提高的內(nèi)驅(qū)力 D附屬內(nèi)驅(qū)力7（）強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于發(fā)揮最佳工作效率。A低等 B中等 C高等 D不確定8、哪位心理學(xué)家提出了強(qiáng)化程式及行為塑造技術(shù)（。A桑代克 B斯金納 C杜威 D西蒙9S—R和刺激因（）而建立的牢固聯(lián)系。A需要 B動(dòng)機(jī) C強(qiáng)化 D以上都不是10、哪位心理學(xué)家提出了成就動(dòng)機(jī)論（。A威納 B阿特金森 C皮亞杰 D詹姆三、判斷題（10分）需要是有機(jī)體內(nèi)部平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。需要是個(gè)體活動(dòng)基本動(dòng)力，是個(gè)體行為動(dòng)力的重要源泉。需要轉(zhuǎn)為動(dòng)機(jī)不需要條件。按照動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源分，可分為生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)。四、名詞解釋（12）1.需要，2、動(dòng)機(jī)，3、控制源，4、驅(qū)力說。五、簡(jiǎn)答題（28分）需要的種類有哪些？馬斯洛需要層次論的內(nèi)容？動(dòng)機(jī)的功能？動(dòng)機(jī)的種類？六、論述題（30分）聯(lián)系實(shí)際論述動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)中的作用，并對(duì)教育的啟示。聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三章意識(shí)與注意一、判斷題。（10分）（）（）隨著年齡的增長(zhǎng)，REM（）（）（（10分）1、有四種時(shí)間循環(huán)與人的行為相聯(lián)系，即 、 、 和90分鐘。2、通常人們做夢(mèng)會(huì)在睡眠階段。3、常見的睡眠障礙包括失眠和嗜睡。4、催眠效果取決于受試者高低。5、注意有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)，和 三、單項(xiàng)選擇題（10分）正常清醒時(shí),能思考，能靈敏地解決問題,這種狀態(tài)下的腦電波是（A.β波 B.δ波 C.θ波 D.α波我們有時(shí)候說有些人能一目十行，有些人不能，這主要指?jìng)€(gè)人的（）的差異。A.注意轉(zhuǎn)移 B.注意廣度 C.注意分配 D.注意穩(wěn)定3.下面哪一種不是心理促動(dòng)藥物？()A.興奮劑 B.鎮(zhèn)靜劑 C.迷幻劑 D.葡萄糖在（）意識(shí)狀態(tài)里，人的意識(shí)最清晰，最能集中注意，能夠有意識(shí)地去完成一件事情。可控制的 B.白日夢(mèng) C.自動(dòng)化的 D.睡眠睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，常常導(dǎo)致興奮，出現(xiàn)失眠現(xiàn)象。這種失眠屬于（。假性失眠 B.情境性失眠 C.失律性失眠 D.藥物性失6.學(xué)生上課時(shí)“走神”現(xiàn)象屬于()。A.意識(shí)失控狀態(tài) B.自動(dòng)化的意識(shí) C.白日夢(mèng)狀態(tài) D.半睡眠狀7.明天要考試，今晚難以入睡，屬于()失眠。A.情境性 B.假性 C.失律性 D.興奮性有預(yù)定目的，但又不需要意志努力的注意是（。A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.潛意識(shí)注意在旅行時(shí)，由于倒時(shí)差所出現(xiàn)的暫時(shí)性失眠屬于()失眠。A.假性 B.失律性 C.情境性 D.功能10.我們?cè)诼犝n做筆記時(shí)，寫字處于()意識(shí)狀態(tài)。A.可控制的 B.自動(dòng)化的 C.白日夢(mèng)狀態(tài) D.不自覺四、名詞解釋（12分）1、意識(shí)2、日節(jié)律3、注意4、注意廣度五、簡(jiǎn)答題。（28分）1、意識(shí)的狀態(tài)有哪些？2、睡眠障礙有哪些？3、注意的種類有哪些？4、影響注意廣度的因素有哪些？六、論述題。（30分）1、注意的特征有哪些？請(qǐng)談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意特征來組織教學(xué)。2、影響注意特征的因素有哪些？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談一談你如何提高自己的注意力。第四章感知覺一、填空題（10分）1、人腦對(duì)從各種感覺器官傳來的特定刺激的個(gè)別屬性的反映是＿＿＿＿＿＿。2、個(gè)體把感覺信息組織成一定的模式并對(duì)它解釋的過程叫＿＿＿＿＿＿。3、感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是＿＿＿＿＿＿關(guān)系。4、當(dāng)我們從亮處走入黑暗之后，視網(wǎng)膜的光感受性會(huì)迅速提高，這個(gè)過程是＿＿＿＿＿。5、感受器官對(duì)適宜刺激的反應(yīng)能力就是感受性，引起某種感覺的持續(xù)了一定時(shí)間的刺激量就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、在日常生活中，個(gè)體除了對(duì)事物的整體屬性做出反應(yīng)外，也會(huì)對(duì)他人、群體的人際關(guān)系產(chǎn)生認(rèn)知，并與此伴隨會(huì)有對(duì)自己的認(rèn)知，這些是＿＿＿＿＿＿＿＿。7＿＿＿＿＿。8＿＿＿＿＿。9、心理學(xué)中的第一個(gè)自然科學(xué)規(guī)律是＿＿＿＿＿＿＿＿。10、在自下而上的加工中，我們對(duì)信息的分析從基本的感覺單元（細(xì)小的特征）開始，逐步形成完整的知覺；在＿＿＿＿＿＿＿加工中，我們利用已有的知識(shí)，迅速地把各種感覺特征組織為一個(gè)有意義的整體。二、單項(xiàng)選擇題（10分）覺察出最小刺激量的能力稱為（。A．差別感受性 B．最小可覺差 C．絕對(duì)感受性 D．絕對(duì)感覺閾2．同一感受器受不同刺激物的作用時(shí)，感受性會(huì)發(fā)生變化，這一現(xiàn)象稱為（。A．感覺對(duì)比 B．感覺融合 C．感覺適應(yīng) D．感覺的掩蔽3.在熱鬧的聚會(huì)上或逛自由市場(chǎng)時(shí)，如果你與朋友聊天，朋友說話時(shí)的某個(gè)字可能被周圍的噪音覆蓋，但你還是能知道你的朋友在說什么，這是知覺的（）在起作用。A．選擇性 B．整體性 C．恒常性 D．理解性4、知覺的條件在一定范圍改變時(shí)，知覺映象卻保持相對(duì)穩(wěn)定，這種特征是知覺的（）A．選擇性 B．整體性 C．恒常性 D．理解性5.“入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭，這是一種感覺的（A整合 B對(duì)比 C適應(yīng) D聯(lián)覺6是（。A．差別感受性 B．感受性 C．絕對(duì)感受性 D．感覺閾限7、感受器官對(duì)適宜刺激的反應(yīng)能力就是（感覺閾限。A．差別感受性 B．感受性 C．絕對(duì)感受性 D．感覺閾8、覺察出最小刺激量的能力稱為絕對(duì)感受性，相應(yīng)的刺激量是（。A．差別感受性 B．最小可覺差 C．感受性 D．絕對(duì)感覺閾9、當(dāng)人從亮處走入黑暗后，視網(wǎng)膜的光感受性會(huì)迅速提高，這個(gè)過程是（。A．適應(yīng) B．對(duì)比 C．明適應(yīng) D．暗適10、當(dāng)人從暗處到明處時(shí)，視網(wǎng)膜對(duì)光的感受性會(huì)迅速下降，這個(gè)過程是（。A．適應(yīng) B．對(duì)比 C．明適應(yīng) D．暗適三、判斷題（10分）感覺反映的是客觀事物的整體屬性。覺察出最小刺激量的能力稱為絕對(duì)感覺或限。感受性與感覺閾限之間的關(guān)系是正比關(guān)系。適應(yīng)是指感受性總是不斷提高的過程。四.名詞解釋（12分）1、知覺2、社會(huì)知覺3、絕對(duì)感覺閾限4、絕對(duì)感受性五、簡(jiǎn)答題（28分）什么是知覺的選擇性？那些刺激容易成為知覺的對(duì)象？知覺的特性有哪些？知覺的理解性及其作用是什么？如何才能給人留下好的印象？六、論述題（30分）知覺的特性有哪些？對(duì)教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)有什么意義？聯(lián)系實(shí)際論述影響社會(huì)知覺的因素。第五章記憶一、填空題（10分）1、根據(jù)記憶的時(shí)間，按先后階段順序可將記憶分為瞬時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。2、根據(jù)信息加工處理的方式不同，把記憶分為陳述性記憶。3、從信息加工的觀點(diǎn)來看，記憶包括編碼、儲(chǔ)存。4、短時(shí)記憶的容量。5、短時(shí)記憶的信息主要的形式儲(chǔ)存。6、復(fù)述有兩種：保持性復(fù)述。7、長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼為主。8、在概念的上，人們可以最好地對(duì)物體進(jìn)行分類和思考。9、遺忘的進(jìn)程是不均衡的 。10、長(zhǎng)時(shí)記憶的遺忘主要是由信息的 造成的二、單項(xiàng)選擇題（10分）1、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫()A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.消退抑制 D.超限抑2、短時(shí)記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是()A.感覺登記 B.注意 C.組塊 D.復(fù)述3、平常測(cè)驗(yàn)中使用的題目，如名詞解釋就屬于（）題目。A.識(shí)記 B.回憶性 C.保持 D.再4、已學(xué)過的舊信息對(duì)學(xué)習(xí)新信息的抑制作用稱為（。A.前攝干擾 B.倒攝干擾 C.平行干擾 D.互面干5、哪一種記憶是信息加工系統(tǒng)的核心？()A.感覺記憶 B.工作記憶 C.長(zhǎng)時(shí)記憶 D.語義記憶8585582（）A．語義復(fù)述 B.精細(xì)復(fù)述 C.保持性復(fù)述 D.情景性復(fù)7、短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶的有效條件是（。A.精細(xì)復(fù)述 B.分散復(fù)述 C.集中復(fù)述 D.保持性復(fù)8、在思考和解決問題時(shí)，起暫時(shí)寄存器作用的記憶是（。A.感覺記憶 B.有意記憶 C.語義記憶 D.短時(shí)記9、從識(shí)記材料的系列位置看，處在（）部位的內(nèi)容遺忘最多。A.開頭 B.中間 C.結(jié)尾 D.兩10、短時(shí)記憶的容量為（）個(gè)組塊。A.7±2 B.5±2 C.8±2 D.9±2三、判斷題（10分）1、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如字詞、人名、原理、觀念、怎樣騎車等2、各種感覺信息在感覺寄存器中的儲(chǔ)存形式有視象和聲象。3、提取的表現(xiàn)方式有再認(rèn)、識(shí)記和回憶。4、短時(shí)記憶的信息編碼形式有視覺代碼、聽覺代碼、語義代碼和情緒代碼。5、長(zhǎng)時(shí)記憶的結(jié)構(gòu)有歸類、圖式等類型。四、名詞解釋（12分）1.陳述性記憶2、精細(xì)復(fù)述3、基礎(chǔ)水平4、圖式五、簡(jiǎn)答題（28分）1、記憶包括哪些基本過程2、簡(jiǎn)述記憶系統(tǒng)的信息加工觀點(diǎn)3、長(zhǎng)時(shí)記憶是如何儲(chǔ)存和建構(gòu)的？4、遺忘曲線說明了什么規(guī)律？六、論述題（30分）1、聯(lián)系實(shí)際論述長(zhǎng)時(shí)記憶的結(jié)構(gòu)。2、如何增進(jìn)記憶？第六章思維一、填空題（10分）1、思維的主要特征有兩個(gè)，一個(gè)是 ，另一個(gè)是間接性2、具體形象思維是運(yùn)用已有 進(jìn)行的思維活動(dòng)。3、沿著不同的方向去思考，去探索新的遠(yuǎn)景，去追求多樣性的思維是 。4、事物不在眼前，人們頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象是 。5、概念可分為 和科學(xué)概念。6、問題空間包含三個(gè)方面，初始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)和 。7、憑借經(jīng)驗(yàn)的解題方法，是 。8、人們把某種功能賦予某種物體的傾向稱為 二、單項(xiàng)選擇題（10分）曹沖稱象主要反映出的是（）A.抽象邏輯思維 B.聚合思維 C.動(dòng)作思維 D.發(fā)散思2.思維的主要特征為（。A.間接性和概括性 B.分析性和概括性 C.間接性和整合性 D.分析性和整合3.思維的基本過程有分析和（。A.抽象 B.概括 C.比較 D.綜合直覺動(dòng)作思維 B.具體形象思維 C.抽象邏輯思維 D.求異思維差異，經(jīng)過迂回前進(jìn)，最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)，這種解決問題的方法或策略是()。爬ft法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤法早上起來，推開窗子發(fā)現(xiàn)地面全都濕了，你推斷昨天夜里一定下雨了。這是思維的（A.概括性 B.間接性 C.合理性 D.整體性利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從問題提供的各種信息中尋找最佳答案的思維方式是（A.直覺思維 B.聚合思維 C.抽象思維 D.發(fā)散思維策略或方法是（。爬ft法 B.逆向工作法C.手段—目的分析法 D.嘗試錯(cuò)誤9.“一題多解”體現(xiàn)的是()。A.常規(guī)思維 B.聚合思維 C.直覺思維 D.發(fā)散思維10.概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就()了。A.大 B.多 C.小 D.增三、判斷題（10分）騎手騎馬、研究鍛煉的益處、走象棋、回憶辦公室門號(hào)都屬于問題解決。問題解決主要策略有算法和啟發(fā)法。有些兒童認(rèn)為圓就是圓溜溜的東西，包括皮球、彈珠等，這是一種前科學(xué)概念。創(chuàng)造性思維能力（或創(chuàng)造性）性和變通性來衡量。問題解決的啟發(fā)法的主要策略有可獲得性啟發(fā)式、代表性啟發(fā)式、爬ft四.名詞解釋（12分）1．思維2.創(chuàng)造性思維3.問題空間4.發(fā)散思維五、簡(jiǎn)答題（28分）表象在思維中有哪些作用？問題解決幾種重要的啟發(fā)式策略是什么？影響問題解決的心理因素有哪些？如何評(píng)價(jià)創(chuàng)造性思維水平？六、論述題（30分）結(jié)合實(shí)例，說明幾種主要的啟發(fā)式問題解決策略。舉例說明問題解決的算法和啟發(fā)法。第七章情緒一、填空（10分）近代研究中，把人的基本情緒分為快樂、 、恐懼和 。我們將人在情緒發(fā)生時(shí)表現(xiàn)出來的反應(yīng)劃為面部表情和 。我們把情緒的狀態(tài)分為心境、 和 。我們把情感的狀態(tài)分為道德感、 和 。我們將壓力源歸為、軀體性壓力源、 、社會(huì)性壓力源和 二、單選題（10分）1．人們傾向于接近會(huì)給自己帶來愉快和高興的事，逃避會(huì)給自己帶來煩惱和痛苦的事。這是情緒的。A、動(dòng)機(jī)功能； B、適應(yīng)功能； C、健康功能； D、信號(hào)功能2．人的表情應(yīng)與他所處的環(huán)境相符，這是情緒的。A、動(dòng)機(jī)功能； B、適應(yīng)功能； C、健康功能； D、信號(hào)功能3．意愿不能達(dá)到，特別是在外界一再阻礙的情況下產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)是。A、快樂； B、憤怒； C、悲哀； D、恐懼4．由于缺乏處理和擺脫某種情景或事物的能力而引起的情緒體驗(yàn)是。A、快樂； B、憤怒； C、悲哀； D、恐懼5．足球運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)球后表現(xiàn)出來的狂喜屬于。A、心境； B、激情； C、應(yīng)激； D、情感。6．當(dāng)人面臨突然降臨的災(zāi)難和事故時(shí)，他就會(huì)動(dòng)員全身的資源去應(yīng)付當(dāng)前的困境，此時(shí)他產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)就是。A、心境； B、激情； C、應(yīng)激； D、情感7．成績(jī)一般的學(xué)生想考重點(diǎn)大學(xué)，這樣的壓力屬。A、軀體性壓力源； B、心理性壓力源； C、社會(huì)性壓力源； D、文化性壓力源8．在個(gè)人生活中，由于搬家、轉(zhuǎn)學(xué)、親人過世、貧窮等而引起的壓力屬。A、軀體性壓力源； B、心理性壓力源； C、社會(huì)性壓力源； D、文化性壓力源。9．任何一件事對(duì)不同的人會(huì)構(gòu)成不同的壓力。如第一次登臺(tái)講課的學(xué)生會(huì)比老師緊張得多這是因?yàn)榈淖饔?。A、經(jīng)驗(yàn)； B、準(zhǔn)備狀態(tài)； C、心理素質(zhì)； D、環(huán)境。10．任何一件事對(duì)不同的人會(huì)構(gòu)成不同的壓力。如學(xué)生考試成績(jī)不理想，家長(zhǎng)不是責(zé)罵而安慰和鼓勵(lì)，那么孩子的心情就會(huì)開朗很多。這是因?yàn)榈淖饔?。A、經(jīng)驗(yàn)； B、準(zhǔn)備狀態(tài)； C、心理素質(zhì)； D、環(huán)境三、判斷題（10分）兒童對(duì)父母的愛是情緒情緒和情感是同一個(gè)概念，只是用在比同的場(chǎng)合。的心理素質(zhì)太差了。一個(gè)人去參加乒乓球比賽一心想贏結(jié)果卻輸了，他很難過。這是因?yàn)樗鄙俦荣惤?jīng)驗(yàn)。“兒女不嫌母丑”這表現(xiàn)的是情感四、名詞解釋（12分）1．情緒2．心境 3．壓力 4．姿態(tài)表情五、簡(jiǎn)述題（28分）情緒的功能壓力源情緒與情感的區(qū)別和聯(lián)系情緒的維度六、論述題（30分）為什么面隊(duì)同樣的壓力事件不同的人卻有不同的表現(xiàn)？怎樣做才能提高我們應(yīng)對(duì)壓力的能力？第八章能力一、填空（10分）1．按能力的使用范圍不同，可將能力分為和。2．按能力所涉及的領(lǐng)域不同，可把能力分為、和。3．按照創(chuàng)造程度不同，可把能力分為和。4．心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的一般能力發(fā)展可以分為三個(gè)階段、 和 。二、單選題（10分）1．我們用以對(duì)環(huán)境和自己本人狀況進(jìn)行覺知的能力是。A、認(rèn)知能力； B、操作能力； C、社交能力； D、特殊能力。2．在加德納的多元智力理論中，對(duì)詞的聲音、節(jié)律和意義的靈敏性，對(duì)詞不同語言功能的敏性，它屬。A、言語智力； B、邏輯-數(shù)學(xué)智力；C、自然主義智力； D、空間智力。3．羅森茲韋格等在美國(guó)加利福尼亞大學(xué)進(jìn)行了小鼠生存環(huán)境對(duì)大腦發(fā)育的比較研究，這說了對(duì)能力發(fā)展的影響。A、產(chǎn)前環(huán)境； B、早期經(jīng)驗(yàn)； C、家庭環(huán)境； D、主觀能動(dòng)性4．世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)量表是由法國(guó)心理學(xué)家比奈和醫(yī)生西蒙在年編制的。A、1903； B、1904； C、1905； D、1906。5．智商的概念是由把它首次引入智力測(cè)驗(yàn)的。A、斯騰； B、比奈； C、推孟； D、韋克斯勒6．提出離差智商的概念極其計(jì)算方法的是。A、斯騰； B、比奈； C、推孟； D、韋克斯勒7．屬于非言語智力測(cè)驗(yàn)的是。A、比奈-西孟量表； B、斯坦福-比奈量表；C、韋克斯勒智力量表；D、瑞文量表8．人的能力差異符合正態(tài)分布，這說明能力有的差異。A、發(fā)展水平； B、類型； C、發(fā)展趨勢(shì)的； D、性別9．智力等級(jí)為中上的智商分?jǐn)?shù)是。A、80-89； B、90-109； C、110-119； D、120-139。10．我們將參與在不同活動(dòng)中的能力叫做，抽象概括能力是其核心。A、操作能力； B、社交能力； C、一般能力； D、特殊能力三、判斷題（10分）能力的概念中應(yīng)該包括完成任務(wù)的努力程度等因素。能力與知識(shí)、技能是完全不同的，它們之間沒有聯(lián)系。才能就是人們完成某種專業(yè)任務(wù)的特殊能力。加德納認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多元的，由七種相對(duì)獨(dú)立的智力成分構(gòu)成。四、名詞解釋（12分）能力智力離差智商特殊能力五、簡(jiǎn)述題（28分）加德納的多元智力理論能力發(fā)展的一般趨勢(shì)能力的個(gè)別差異家庭環(huán)境在兒童能力發(fā)展中的作用六、論述題（30分）試述影響能力發(fā)展的因素能力與知識(shí)、技能的關(guān)系第九章人格一、名詞解釋（12分）自我體驗(yàn)人格特質(zhì)4.A型人格二、