中班音樂節(jié)奏游戲20篇教案

中班音樂節(jié)奏游戲20篇教案

《中班音樂節(jié)奏游戲20篇教案》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)

計(jì)文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班

音樂節(jié)奏游戲20篇教案！

（1）中班音樂游戲教案反思《老爺爺與小弟弟走路》活動(dòng)

目標(biāo)：

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的

音樂形象。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能根據(jù)音樂的變化，模仿相應(yīng)的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第1頁共46頁

物質(zhì)準(zhǔn)備：小鼓，老爺爺小弟弟的圖片，音樂《老爺爺與

小弟弟走路》，相機(jī)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗(yàn)，幼兒對

老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：“手指游戲”。

1、手指變變變：“小朋友，伸出你的兩根小手指，變變

變，變成一只小兔子。”

2、“小兔跳舞”：

——出示小鼓，師：“小兔子要和小鼓一起跳舞咯，小鼓

敲地慢，小兔就跳地慢，小鼓敲地快，小兔就跳地快?！?/p>

——老師敲小鼓，幼兒手指表示小兔跳的快慢。!出自:快

思老.師!

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感

知，同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣，

另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。)

二、感知音樂：了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂(A段、B段)，幼兒欣賞：

——師：“小兔子跳舞跳得可好看啦，把老爺爺和小弟弟

都吸引過來了，接下來老師放兩段音樂，請你聽聽哪一段音樂

是老爺爺走來了，哪一段音樂是小弟弟走來了?”

第2頁共46頁

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變

化和特點(diǎn)。)

2、幼兒交流感受：

——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深

沉、緩慢，就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕

快、活潑，就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

——師根據(jù)孩子的回答，隨機(jī)播放音樂，驗(yàn)證孩子的感

受。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過討論、驗(yàn)證的方法，再次把握音樂的性

質(zhì)。)

3、分段欣賞，感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。

——師：“請你再仔細(xì)聽聽，是不是像老爺爺(小弟弟)走

路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——師小結(jié)：“A段音樂的節(jié)奏、速度很重，很慢;B段音

樂的節(jié)奏、速度很輕快?！?/p>

4、再次整段欣賞A、B段。

——師：“我們再來完整聽一遍，想一想老爺爺和小弟弟

是怎樣走路的?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過A、B兩段音樂的對比，讓孩子感受

旋律節(jié)奏、速度的變化，同時(shí)通過形象的人物角色，加深孩子

第3頁共46頁

對音樂性質(zhì)的把握，將抽象的音樂感知變得豐富、生動(dòng)，這也

是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在傾聽、對比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教

學(xué)策略中，教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

三、表現(xiàn)音樂：根據(jù)音樂性質(zhì)，模仿表現(xiàn)音樂形象。

1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂變化

——“老爺爺老了，他走路時(shí)慢慢地，小弟弟很可愛，走

路快快的，我們在座

位上學(xué)一下?！?教師引導(dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變

化)

——師放音樂，幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂變化的理解，這也

是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

2、模仿音樂形象：

——出示角色圖：老爺爺

“老爺爺是怎么走路的?我們來做做看，誰表演地最像?！?/p>

——(播放音樂A段)幼兒自由模仿，教師用相機(jī)記錄幼兒

的不同動(dòng)作。

——利用相片，抽取精彩的動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)(拄著拐杖走;

邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

(B段音樂，小弟弟的形象模仿同上，小弟弟走路：一蹦一

跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

第4頁共46頁

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象，這也是音樂游戲的另一

個(gè)難點(diǎn)，通過自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略，教師幫

助孩子豐富對人物走路形象的認(rèn)識(shí)和模仿經(jīng)驗(yàn)。)

3、游戲：“誰來了?”

——師：“老師放音樂，請你聽聽誰來了，我們就變成

誰?！?/p>

——師放音樂，幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行模仿。(根據(jù)孩子興

趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次)

(此環(huán)節(jié)通過多次的游戲，幫助孩子加深對音樂的理解。)

四、音樂游戲：看演出

游戲規(guī)則：師放《老爺爺與小弟弟》的音樂，幼兒根據(jù)音

樂模仿，師敲小鼓，“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐

好。

(此環(huán)節(jié)通過鼓點(diǎn)的提示，將聽信號(hào)的游戲融入到模仿游戲

中，這就增強(qiáng)了游戲的趣味性，降低了孩子對音樂感知的惰

性。)

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

游戲是小朋友的基本活動(dòng)，他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都

需要通過游戲這一方式來實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對比明

顯的音樂，但是當(dāng)我為音樂配以了豐富的人物形象，并讓活動(dòng)

第5頁共46頁

圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開后，孩子們的注意力、感知力、

模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來。活動(dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式，讓

孩子先聽辨、后模仿，并給了孩子自由表現(xiàn)的空間，同時(shí)利用

相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意，這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號(hào)，不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用，而且

也增強(qiáng)了音樂游戲的趣味性，讓活動(dòng)達(dá)到了新的**。

當(dāng)然，本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑：老師在音樂欣賞

前，就提出了兩個(gè)音樂形象，這是否會(huì)限制孩子對音樂的理解

和感知，局限了孩子的音樂遐想空間，倘若給孩子一個(gè)傾聽、

自由發(fā)表的空間后，再提出音樂形象，孩子對音樂的感知是否

會(huì)更具有自我理解和，這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)

吧，在以后的活動(dòng)開展中我也將對此進(jìn)行新的嘗試。

（2）中班音樂游戲教案反思《小蝌蚪》活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個(gè)。

第6頁共46頁

活動(dòng)過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并

做動(dòng)作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家

注意聽，它唱了些什么?"

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、

2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來

魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)

時(shí)，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)

容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家

去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過

程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

第7頁共46頁

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然

后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物

形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就

會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?/p>

來了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活

動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他

們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝校?/p>

們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩

子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降?/p>

認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中

掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗

試著進(jìn)行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩

子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們在組織孩子進(jìn)行游戲活

動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于

他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游

泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

（3）中班游戲課教案《發(fā)條舞》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】

第8頁共46頁

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并

能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5、大膽說出自己的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢

的音樂。

【活動(dòng)過程】

（一）把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）小青蛙是怎么跳的？

（3）小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳

的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙

跳。

第9頁共46頁

（二）出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬

的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，

如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動(dòng)作來反

復(fù)練習(xí)。

（三）我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我

們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)

在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很

高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛

煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功

的游戲教學(xué)課。

（4）中班游戲課教案《離園前小打節(jié)拍》含反思【活動(dòng)目

標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。

2、大膽模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

第10頁共46頁

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生

活的關(guān)系。

【活動(dòng)形式】集體或小組進(jìn)行。

【活動(dòng)規(guī)則】

1、輪流說出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。

2、一邊說動(dòng)物名稱，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

3、不能說別人說過的動(dòng)物名稱。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

1、學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍

出節(jié)奏。

2、大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動(dòng)物園里有什么？”第一位

幼兒站起來一邊說“動(dòng)物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動(dòng)

作。每位幼兒依次接著邊說邊做動(dòng)作，整個(gè)游戲中幼兒都要一

起打節(jié)拍。

3、如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說過的動(dòng)物名稱，則游戲

結(jié)束，該幼兒為大家表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。

【活動(dòng)延伸】

1、可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速

度，幼兒說和做動(dòng)作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏

性和口齒的伶俐性。

第11頁共46頁

2、可以變換游戲主題：如“開心果園”，說出水果的名

稱；“開心游樂園”，說出游樂園里的游樂設(shè)施名稱；“汽車

王國”，說出汽車品牌……

活動(dòng)反思：

在區(qū)域活動(dòng)中幼兒已經(jīng)對磁鐵有了一些認(rèn)識(shí)，知道哪些東

西可以被磁鐵吸住，哪些不可以被磁鐵吸住。在嘗試用磁鐵吸

杯子時(shí)，孩子們都感到疑惑不解，為什么杯子是鐵質(zhì)的也吸不

起來呢？（在生活中很多物品都迷惑了孩子的眼睛如：鋁、不

銹鋼做的勺子、杯子，在孩子們的印象中金屬制品都是鐵的。）

這時(shí)老師給予了經(jīng)驗(yàn)上的幫助：并不是所有的金屬都是鐵制

品，有些并不是鐵做的，所以光用眼睛是看不出來的。這時(shí)候

我們就可以用磁鐵來試一試，實(shí)驗(yàn)證明杯子不是鐵制品，是不

銹鋼制品，所以不能吸起來。在孩子們嘗試用磁鐵吸東西的過

程中，程瀾淇以外地發(fā)現(xiàn)：“老師，你看，我的磁鐵可以將塑

料玩具吸起來，因?yàn)槲业耐婢呃锩娣帕艘粋€(gè)回形針，磁鐵吸住

了回形針?biāo)酝婢卟粫?huì)掉。”我聽了程瀾淇的話后，覺得太意

外了，之后我請孩子們想一想有什么辦法可以讓其他非鐵質(zhì)的

物品也被磁鐵吸起來。這時(shí)孩子們都舉一反三用了很多的辦

法，都將非鐵質(zhì)的物品吸起來，大家感受到了成功帶來的快

樂。通過這個(gè)活動(dòng)孩子們對鐵制品非鐵制品有了更加深入的了

解，而且培養(yǎng)了孩子解決問題的能力。

第12頁共46頁

（5）中班游戲教案《發(fā)條舞》含反思活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并

能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢

的音樂。

活動(dòng)過程

(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)小青蛙是怎么跳的?

(3)小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的

時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

第13頁共46頁

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙

跳。

(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

(1)小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的

時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，如

果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動(dòng)作來反

復(fù)練習(xí)。

(三)我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。!出

自:快思老.師!當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同

的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做

什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很

高，他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛

煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功

的游戲教學(xué)課。

（6）中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

第14頁共46頁

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)

作。

3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

4.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長過程。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。

活動(dòng)過程

1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

指導(dǎo)語：

(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要

吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長大后變成了一只漂亮的

蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做

游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?

(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

2.感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

第15頁共46頁

(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。

指導(dǎo)語：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說

了什么?

(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。

指導(dǎo)語：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的

餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏

地表現(xiàn)音樂。

指導(dǎo)語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴

蝶是怎樣飛的?

3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)

作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。

指導(dǎo)語：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花

就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?

(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。

4."躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語：剛才有美

麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么

樣的蝴蝶呢?

(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶

"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只

"蝴蝶"是誰，猜對了游戲重新開始。

指導(dǎo)語：

第16頁共46頁

(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會(huì)

出來的。

(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他

旁邊的同伴等)。

(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不

出你?(變聲)

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因

此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕

捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游

戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

（7）中班游戲教案《跳繩繩》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)孩子之間情感交

流，檢測和考驗(yàn)寶寶的身體素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

在跳繩繩活動(dòng)中感受跳繩繩的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏

感，隨著寶寶對動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)

數(shù)，考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

2、在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

第17頁共46頁

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同

伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛

煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng);在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)

先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒

在表演的時(shí)候感受到快樂。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。

活動(dòng)過程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找

朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可

組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一

人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。

跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快

樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時(shí)間，

結(jié)束本課。

教學(xué)反思

第18頁共46頁

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己

也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效

果才會(huì)很好。

2、教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放

一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情

會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟

同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很

開心。自己對這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對以后開展類

似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

（8）中班音樂游戲活動(dòng)教案《采果子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動(dòng)作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快

樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

第19頁共46頁

《采果子》伴奏音樂、ppt、

活動(dòng)過程

(一)律動(dòng)激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片

果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看

吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進(jìn)果園的

深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心

情是怎么樣的?

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有

蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果

︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下

來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)

驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))

第20頁共46頁

3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用

工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動(dòng)作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼

兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動(dòng)作一起來采果子吧，老師

最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯?/p>

吧。幼兒隨音樂離開。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用

眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們

在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一

起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理

解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的

基礎(chǔ)上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、

組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不

斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的

最終目的，是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更

第21頁共46頁

好地促進(jìn)他們的成長。

（9）中班游戲教案《迷宮樂》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

平時(shí)，我看到孩子們特別喜歡玩迷宮游戲，走錯(cuò)了再重新

開始，樂而不疲，書面上的迷宮游戲最多只能幾個(gè)人一起玩，

如果迷宮游戲能讓所有的孩子在一起玩，是不是孩子也能玩得

很開心呢!那利用什么樣的材料來設(shè)計(jì)迷宮呢?我選擇了可以靈

活應(yīng)變的紙杯，另外，再結(jié)合幼兒的游戲興趣以及年齡特征，

我設(shè)計(jì)了《迷宮樂》這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒會(huì)選擇幾種方法走迷宮，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能

力。

2、幼兒能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，遵守

游戲規(guī)則，體會(huì)游戲的快樂。

3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來

的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場地布置:紙杯迷宮2、《小白兔與大黑熊》音樂(四)活

動(dòng)過程:

1、幼兒觀察迷宮，激發(fā)幼兒的興趣。

第22頁共46頁

教師：寶寶們，現(xiàn)在我們來到了哪里?怎么走呢，你們能走

出迷宮嗎?

2、第一次走迷宮，輕松體會(huì)到走迷宮的成功。

教師：今天，我們比一比，誰能很快走出迷宮。在走迷宮

時(shí)不能碰倒紙杯或跨過紙杯。

教師小結(jié)：有幾條路線可以走出迷宮呢?

3、幼兒會(huì)選擇不同的路線走迷宮，體會(huì)迷宮路線的變化。

教師：我們的寶寶都已經(jīng)順利走出迷宮，剛才我們都是從

一條路線上走出迷宮，現(xiàn)在老師要來考考我們寶寶(教師變化迷

宮路線)看，迷宮的路線發(fā)生變化了，可以怎么走呢?

幼兒觀察迷宮，互相講述觀察結(jié)果。

教師：寶寶們，你們能找出幾條路線呢?(幼兒嘗試走不同

路線)教師：有幾條路線可以走出迷宮，是不是這樣呢?(如遇幼

兒有異議，教師可帶領(lǐng)幼兒走迷宮，驗(yàn)證結(jié)果。)教師：走迷宮

時(shí)有的時(shí)候是一條路線，有的時(shí)候是幾條路線，只要我們細(xì)心

觀察，就會(huì)找出正確的路線走出迷宮。

4、幼兒玩迷宮游戲，體會(huì)游戲的快樂。

(1)介紹規(guī)則：現(xiàn)在我們要玩迷宮游戲啦!我們都玩過《小

白兔與大黑熊》的音樂游戲，聽到小白兔的音樂，你們就可以

放心地進(jìn)入迷宮，如果是大黑熊的音樂，你們就要保持不動(dòng)。

大黑熊出場，必須要從反方向進(jìn)入迷宮，在迷宮里大黑熊能不

第23頁共46頁

能吃到小白兔呢?小兔寶寶們可要當(dāng)心啦!(選出大黑熊角色)先

請部分幼兒玩游戲，教師根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)，讓幼兒更

加了解游戲規(guī)則。

(2)走出迷宮的小兔寶寶你們想怎么來救被大黑熊抓住的小

兔呢?

教師根據(jù)幼兒意見提供合適的解救方法。

(3)幼兒游戲練習(xí)。

改變路線，輪換角色，讓幼兒繼續(xù)玩游戲，老師可參與幼

兒的游戲。

5、小結(jié)。

教師：寶寶們，今天我們玩迷宮開心嗎?我們平時(shí)也可以和

老師、爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)迷宮，讓我們的迷宮更好玩，好

嗎!(場地整理)

活動(dòng)反思：

“紙杯”材料是幼兒生活中常見的物品，利用這一材料，

不僅可以豐富幼兒的建構(gòu)知識(shí)，而且還比較方便幼兒建構(gòu)迷

宮，利于幼兒合作與整理材料。因?yàn)橹邪嘤變航?gòu)能力相對弱

一些，所以選擇讓孩子來走迷宮，體會(huì)迷宮的不同變化，培養(yǎng)

幼兒的思考、合作意識(shí)。

《迷宮樂》這節(jié)活動(dòng)，教師起著引導(dǎo)作用，第一環(huán)節(jié)幼兒

走迷宮比較容易，能輕松獲得成功。于是在第二環(huán)節(jié)，加大難

第24頁共46頁

度，變化迷宮的路線，讓幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，知道迷宮不是

單一不變的，它可以變化，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)嘗試選

擇不一樣路線，在這個(gè)過程中，有的幼兒他還是原路走，有的

幼兒喜歡嘗試，他能選擇不一樣的路線，還能說出有幾條路線

可以走出迷宮。這一游戲活動(dòng)，幼兒在真實(shí)的迷宮情境中充分

體會(huì)到對不同路線進(jìn)行挑戰(zhàn)的快樂，從而增強(qiáng)幼兒的思維辨別

能力。怎樣增加迷宮的趣味性呢?結(jié)合平時(shí)孩子們喜歡玩“小白

兔和大黑熊”游戲，于是在第三環(huán)節(jié)我增設(shè)迷宮障礙“大黑

熊”，通過游戲情節(jié)，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，充分體會(huì)玩迷宮

的快樂!

（10）中班優(yōu)秀游戲教案《民間跳竹竿》含反思活動(dòng)主題

的選擇游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過游戲幼兒可以在動(dòng)

作、情感、社會(huì)性等方面都得到很好的發(fā)展。特別是民間游戲

一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無形中就培養(yǎng)了

幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷炮竹》、《城門城門幾

丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本

游戲就是根據(jù)上述特點(diǎn)所選擇的，所用的材料是紙，在開展游

戲之前我們開展了請幼兒制作紙棒的活動(dòng)，紙棒是幼兒生活中

常見又熟悉的物件，他們通過親自制作材料，對這次活動(dòng)更是

充滿了期待。這個(gè)活動(dòng)就是利用他們的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳

竹竿"滿足了幼兒喜愛玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能

第25頁共46頁

力。根據(jù)本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教

師及時(shí)提供這次機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決遇到的困

難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。

2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中遇到的困難。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

老師準(zhǔn)備玩跳竹竿，人手一根紙棒(活動(dòng)前幼兒自己制作，

長度1米)，錄音機(jī)，磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

導(dǎo)語：今天天氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨

音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")

二、基本部分

(一)、探索紙棒的玩法

1、師：紙棒可以和我們玩哪些游戲呢?可以自己玩，也可

第26頁共46頁

以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)我們一起來試試

2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂用紙棒進(jìn)行自由玩耍：騎馬、合作組合

"抬轎子、坐馬車"等等(活動(dòng)此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒

多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn)，還有激發(fā)了幼

兒初步嘗試與同伴合作玩，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。)

(二)、學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲

1、平時(shí)在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個(gè)問題

是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個(gè)游戲

是怎么玩的?如果幼兒不了解，就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師玩游

戲"來引出討論)

2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則

(1)這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動(dòng)作?你們有哪些

地方?jīng)]看明白的嗎?

(2)再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：

師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會(huì)不夾到

腳?幾個(gè)人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長短，三個(gè)或四個(gè)小朋友

一起玩，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分

合跳進(jìn)或跳出)

3、分組游戲

(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地玩

"跳竹竿"游戲，師生共同參與。

第27頁共46頁

(2)交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?

跳的時(shí)候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個(gè)問題

作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回顧與統(tǒng)整)

(三)、結(jié)束部分：

延伸至體鍛活動(dòng)或者是日常活動(dòng)中繼續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此

次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的

嘗試：

(1)兩路縱隊(duì)

(2)梯隊(duì)形

(3)叫號(hào)接棒等。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過

程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，

氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班

的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

（11）中班音樂游戲教案《快樂的小面條》含反思

幼兒園中班游戲活動(dòng)教案：

快樂的小面條

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作

進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

第28頁共46頁

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓

勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)，體驗(yàn)自

由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來

的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活

動(dòng)室

活動(dòng)過程：

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼

兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松

關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體

及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：

第29頁共46頁

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對于大膽、獨(dú)特的動(dòng)

作給予評價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三）結(jié)束部分

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束

老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場地。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過

程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，

氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班

的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

（12）中班游戲活動(dòng)教案：氣球跳舞含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種

形態(tài)

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識(shí)。

第30頁共46頁

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、氣球兩個(gè)。

2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

3、音樂、PPT課件。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)

習(xí)興趣)

“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳

舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、

或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

二、聽節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)

作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎硖枇恕?。?/p>

球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一

轉(zhuǎn)等。

2、提問：“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_

心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小

鳥飛。

小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組

扮小鳥，隨音樂做動(dòng)作，小鳥與氣球一起跳舞。

第31頁共46頁

3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是

誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球

會(huì)怎樣?(被捉破)。

請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼

兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老

鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題

(老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故

事，教師講解游戲規(guī)則。

4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游

戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游

戲，注意遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)反思：

在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要

第32頁共46頁

性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨

向。

教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性，教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的

表現(xiàn)，關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

（13）中班游戲教案《請你和我跳個(gè)舞》含反思

游戲輔導(dǎo)意向：

引導(dǎo)幼兒積極的與同伴游戲，體驗(yàn)到交朋友的樂趣。

讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

游戲準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的若干套貼花，每套數(shù)量為5-6種。

游戲規(guī)則：

1、音樂響起，幼兒出發(fā)任意找到一個(gè)好朋友跳邀請舞。

2、在間奏音樂響起時(shí)，重新尋找另外的朋友跳舞。

3、每段音樂交替，尋找到一個(gè)新朋友時(shí)，互相贈(zèng)送小貼

花。

舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)一數(shù)手上的貼花數(shù)量是多少，和幾個(gè)朋友

一同游戲。

行為觀察：

1、音樂響起時(shí)，是否主動(dòng)、愉悅的去尋找朋友？

2、在跳邀請舞時(shí)，是否邊唱邊跳，動(dòng)作是否放松？

第33頁共46頁

3、間奏音樂響起時(shí)，交換朋友是否迅速、默契？

4、當(dāng)自己想找的朋友已和別人結(jié)伴時(shí)，采取了怎樣的策

略？

5、在舞蹈結(jié)束時(shí)，數(shù)數(shù)手上的貼花，情緒表現(xiàn)如何？

澄清討論：

1、今天的游戲你玩得快樂嗎？為什么？

2、你找到了哪些朋友？和平時(shí)經(jīng)常在一起的一樣嗎？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎樣做的？

3、當(dāng)你數(shù)數(shù)手上的貼花時(shí)，你心里是怎么想的？

教學(xué)反思：

活動(dòng)前，考慮到該歌舞內(nèi)容簡單，而且和舞蹈動(dòng)作基本符

合，所以，采取雙管齊下的策略，在一個(gè)活動(dòng)中邊學(xué)唱，邊學(xué)

舞蹈。這個(gè)舞蹈因?yàn)榕溆懈柙~，學(xué)起來既簡單又有趣，而且一

詞一音，適合孩子學(xué)唱與表演。通過大家互相邀請舞蹈，能培

養(yǎng)孩子合作友好、大膽活潑的個(gè)性。

（14）中班游戲教案《小老鼠打電話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初

步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

第34頁共46頁

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過程：

一、歌曲：打電話

----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。

(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?

讓我們仔細(xì)的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

提問:

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2、傾聽歌曲第二遍

----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答

的?

3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。

4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

第35頁共46頁

5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。

7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?

2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。

3.小老鼠看見貓會(huì)怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽

想象，并用動(dòng)作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模

仿)

4.小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)

5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。你

們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號(hào)碼打錯(cuò)了。

三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。

四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

1.介紹游戲玩法：

游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老

鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表

現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。

2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?

3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。

第36頁共46頁

本節(jié)活動(dòng)，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、

童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動(dòng)的內(nèi)容。里面

小老鼠把電話號(hào)碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常

會(huì)碰到?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選

用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教

學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：

討論話題：

1、本活動(dòng)的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?

2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合

理?

反思:

活動(dòng)一開始，我就馬上引導(dǎo)幼兒積極傾聽錄音，激發(fā)幼兒

的好奇心，拋出問題：是誰在打電話？它會(huì)打給誰？制造懸

念，當(dāng)貓出現(xiàn)在老鼠家門口時(shí)的那份意外：怎么來的是小貓

呢？讓孩子們大膽想象，在體驗(yàn)詼諧的同時(shí)熟悉了兒歌的情

節(jié)。本次活動(dòng)中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語

言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過程的共同

體，努力使孩子們在充分體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的快樂的同時(shí)，所學(xué)

的知識(shí)得到提升。

（15）中班教案《發(fā)條舞》

【活動(dòng)目標(biāo)】

第37頁共46頁

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型，并

能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢

的音樂。

【活動(dòng)過程】

（一）把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

（1）你是怎樣讓小青蛙跳起來的？

（2）小青蛙是怎么跳的？

（3）小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的？教師小結(jié)：小青蛙跳

的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙

跳。

第38頁共46頁

（二）出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

（1）小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬

的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最后停住了，

如果你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請幼兒用肢體動(dòng)作來反

復(fù)練習(xí)。

（三）我是發(fā)條玩具。

1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。當(dāng)我

們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)

在我們也來做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？

2、戴上大發(fā)條，合作游戲。

（16）中班教案《跳繩跨繩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作跳動(dòng)有節(jié)奏，首位的要求是把握節(jié)奏感，

隨著寶寶對動(dòng)作不斷熟悉，可以加快節(jié)奏，多跳時(shí)間和個(gè)數(shù)，

考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

在跳繩過程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流，增進(jìn)友誼。

考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第39頁共46頁

重點(diǎn)：讓幼兒熟記跳繩繩的動(dòng)作要領(lǐng)；在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)

調(diào)先慢慢跳，手與腳協(xié)調(diào)好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼

兒在表演的時(shí)候感受到快樂。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求身體與繩索等動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。

活動(dòng)過程：

先講解跳繩繩的活動(dòng)要領(lǐng)，溫習(xí)老師以前教過的兒歌“找

朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習(xí)，也可

組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一

人甩，中間一個(gè)人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進(jìn)跳出。

跳完之后，孩子們就站成多排同時(shí)跳，享受集體跳繩繩的快

樂，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺就到了下課時(shí)間，

結(jié)束本課。

教學(xué)反思

1、跳繩繩這個(gè)活動(dòng)，在我與學(xué)生一起做的時(shí)候，開始自己

也跳得不太好，有點(diǎn)僵硬，因此，自己要先多訓(xùn)練，活動(dòng)的效

果才會(huì)很好。

2、，教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播

放一段生動(dòng)的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱

情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來。

第40頁共46頁

3、在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟

同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進(jìn)了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很

開心。自己對這次活動(dòng)有了更深的了解和體會(huì)，對以后開展類

似活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。

（17）中班游戲教案《小老鼠打電話》活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初

步學(xué)唱歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體

活動(dòng)過程：

一、歌曲：打電話

----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。

(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)

二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。

----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?

讓我們仔細(xì)的聽一聽。

1、傾聽歌曲第一遍

第41頁共46頁

提問:

----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?

----它是怎么打的?電話號(hào)碼是多少?

讓我們再來聽一聽：540|320|67|8—|(多媒體出示節(jié)奏譜)

2