《學習分類》大班教案

《學習分類》大班教案

《學習分類》大班教案

作為一位出色的教職工，可能需要進展教案編寫工作，教案是

教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面

是幫大家的《學習分類》大班教案，希望能夠幫助到大家。

1、引導幼兒找出動物的不同特征，進展二次逐級分類。

2、引導幼兒熟練地運用電腦進展數(shù)學操作活動，激發(fā)幼兒的學

習興趣。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、開展幼兒邏輯思維能力。

引導幼兒從不同特征、范圍進展分類。

多媒體課件一套、多媒體學件人手一份

一、集體活動：

1、師：在森林里，獅子大王為小動物們造了三幢小洋房。小動

物們知道了都想搬進去住。我們來看一下都有哪些小動物。（幼兒

講述）有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲、小山

羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥、小蜻蜓、大

象......

2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們

滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫助分一下。請你講一下這樣

分的理由。

3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。

4、師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中

的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來

分。

“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間

屋，他們都會飛”......

二、分散活動：（二次分類）

1、師：小動物們住在一起后，覺得不舒服。它們請獅王再為它

們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里

動物搬到兩間小房子里去。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指

導。

2、請幼兒講述自己的分法。

3、師小結：小朋友分的方法很多：有的按動物翅膀多少分，

有的按動物腳的多少分，有的按動物的叫聲分……

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動物的一個特征就可以將它們分開來。

三、幼兒自主分類：

1、師：小朋友們分的本領著么大，獅王再請你們幫它一個忙。

兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，

一樣的放在一起。

2、幼兒電腦上操作。

3、幼兒自由交流分法。

兔子長得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏

色分；有的按兔子的眼睛不同的顏色分；有的按兔子的耳朵長短

分；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學、樂中悟，感受生活中處處有數(shù)學，這樣設計

使本節(jié)課的教學效果很好。不但激發(fā)了孩子的學習興趣還很好的完

成教學目標。同時也拉近了師生間隔。孩子們樂于參與課堂游戲，

喜歡聽老師指揮。到達了讓幼兒積極參與課堂活動的目的，激發(fā)孩

子們的參與意識。通過幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表

達、用心思考的方式更好的使教學進展下去。孩子們始終在我創(chuàng)設

的詳細環(huán)節(jié)之中進展學習。在學習的過程中同伴之間有充分的交

流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。

1、學習按事物的兩種不同特征進展二次分類，體驗類包含關

系。

2、培養(yǎng)幼兒的'分析、歸納能力和操作興趣。

3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片假設干個；水

果、蔬菜圖片假設干

一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。

二、根本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征，想一想如何

將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進展討論。

2.幼兒討論答復后，教師選擇一種分法進展演示，如：將圖形

分成形狀不同的兩部分。在此根底上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部

分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大

小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。

4.幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進展

二次分類。

5.復習穩(wěn)固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步

穩(wěn)固幼兒的分析、歸納能力。

三、完畢部分：教師獎評小結，帶著幼兒進展戶外活動。

在本次教學活動中，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不

到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：游戲中如何靈活、

有機地處理好教學活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開

闊、更活潑，激發(fā)起幼兒的內在活動機制，產(chǎn)生積極體驗，我不斷

地嘗試、變換多種活動方式，通過輕松愉快的活動，從而使幼兒更

喜歡上數(shù)學課。

小百科：分類，是指按照種類、等級或性質分別歸類。

1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進展分類。

2.能用簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)，具有觀察判斷能

力。

3.學會有條理地物品，具有完成任務的責任意識。

1.活動前，請幼兒調查自己家中有多少門窗、桌椅，用自己的

方法記錄下來。

2．懶羊羊頭飾1個，小管家標志牌假設干；帶隔斷的小箱、筆

及統(tǒng)計表各4份；實物小圖片，如：大小、顏色不同的蘋果、梨、

桃子，鉛筆盒、筆袋、橡皮，圓柱體、正方形、長方形，碗、勺、

盤圖片各10張。

1．教師可引導幼兒學習分類統(tǒng)計物品，初步了解簡單的統(tǒng)計方

法。

（1）幼兒可交流調查結果：相互介紹自己家的門窗、桌椅各有

多少，說一說自己是怎樣記錄的。

（2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄，圖畫加數(shù)字、

漢字記錄，數(shù)字記錄等。

（3）教師評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點，最后展示自己設計的記

錄表格，并說明表格記錄的優(yōu)點。如：可以按物體的多種特征和數(shù)

量清楚地記錄下來。

2.教師可指導幼兒開展“小管家”游戲，學習按物體的兩種以

上特征進展分類。

（1）引導幼兒學習按物體的兩種特征進展分類。如：請幼兒將

紅的、好吃的放在一起，將不是紅的、好玩的放在一起，將大的、

好玩的放在一起，將小的、進餐用的放在一起等。

（2）教師引導幼兒進展一次分類：請幼兒分4組，按水果、文

具、積木、餐具的類別將圖片分到4個小箱內，檢查驗證并說明分

類的理由。

（3）4組幼兒按要求選擇圖片，各自完成二次分類統(tǒng)計任務，

填好小分，再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分；也可現(xiàn)將積木按

顏色分，再按大小或形狀分等。

（4）4個組