五年級下冊數(shù)學教案范文7篇

第五年級下冊數(shù)學教案范文7篇五年級下冊數(shù)學教案范文7篇

數(shù)學教學的課件是非常重要的。優(yōu)秀的教案設(shè)計可以幫助老師提高教學水平，對教學過程進行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于五年級下冊數(shù)學教案，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

五年級下冊數(shù)學教案（篇1）

該組教材是圍繞“走進田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題編排的。三首詩描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性?；仡櫿谜n的教學，總結(jié)如下：

1.教學效果（思效）

依托動詞，表演感悟。

《稚子弄冰》一詩運用動詞準確地寫出了孩子的天真活潑，無憂無慮。教學時，我讓學生先把詩意弄明白，然后找出詩中孩子的動作“脫、穿、敲”，然后讓學生模仿詩中的孩子進行表演，也來做一回無憂無慮的“稚子”，大家紛紛行動起來。表演后，我讓學生進行自我和他人評價，通過評價，學生了解到：稚子弄冰也是小心翼翼，倍加珍惜的，一塊普通的冰，在孩子眼里是“銀鉦”，是“玉磬”，是“玻璃（古代玉石）”，而剛才同學們的表演沒有把孩子的這份珍惜之情表演出來，甚至還有的學生趁機鬧騰，經(jīng)過這樣的“抓動詞——表演——評價”，學生真正理解了“稚子”的天真可愛。

2.教學收獲（思得）

（1）讀中想象，體會詩的意境。

體會古詩文的意境，是古詩文教學的目標之一，但同時也是古詩文教學的難點。在教學《四時田園雜興》時，我引導學生觀察書中的插圖，由畫入境，通過引導學生看體現(xiàn)詩意的畫面，啟發(fā)學生展開想象，如詩的第一、二句圍繞耘田績麻，我啟發(fā)想象農(nóng)民們除了“耘田績麻”在夏忙中還要干些什么活，學生會說出很多答案：插秧、收割、犁地、積肥等，想象詩人見此情景會對“村莊兒女”說些什么，然后同桌互相練習，互相表演，讓學生在想象中體會農(nóng)民的艱辛，達到較好的效果。

（2）古詩所描寫的什么季節(jié)，是我們學習古詩、理解古詩的一個知識點。在教學《村晚》時，我并沒有按照教參上的標準答案告訴學生，而是讓學生從詩句、詩意中進行推理。學生從“山銜落日”判斷出是傍晚，從“草滿池塘”可以推斷出是夏天，再從“寒漪”推斷出是秋天，最后綜合起來，正是“夏末秋初”，這樣讓夏末秋初更加形象化。

3.不足之處（思失）

教學《四時田園雜興》中，我引導學生借注釋，明詩意，悟詩境時，教學策略過于簡單。學生們對詩歌的第四句“也傍桑陰學種瓜”最易理解，也最容易感受孩子的勤勞，但對詩中體現(xiàn)的孩子的天真可愛，學生不容易感受。教學時，我以自己的講解代替了學生的感悟是不可取的。用何種策略引導學生感悟到孩子的天真可愛，應(yīng)該下功夫琢磨。教學策略的單一，導致這一教學環(huán)節(jié)沒有引領(lǐng)學生扎扎實實地進入詩歌的意境。

4.改進措施（思改）

小學生閱讀能力尚在形成階段，要不斷地讓學生總結(jié)課堂上所學到的閱讀方法，并指導學生運用這些方法進行“以一篇帶多篇”閱讀，使之形成能力。古詩中像這樣描寫兒童活潑可愛的詩篇還有很多，應(yīng)該讓學生運用學到的方法，自己搜集，自己積累，并開展“賽詩”會。這樣激發(fā)學生學習古詩的熱情，積累這方面知識。

五年級下冊數(shù)學教案（篇2）

《稚子弄冰》是南宋詩人楊萬里所作的七言絕句。全詩四句，從小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，為讀者描繪了一幅稚氣滿紙而又詩意盎然的“脫冰作戲”的場景?！吨勺优返脑娋渖噪y理解一些，

我采用了小組學習的方式，根據(jù)注解，讓學生討論、想象，也不難理解其意，同時也感受到了古詩的優(yōu)美，達到了陶冶情操，提升鑒賞的目的。

五年級下冊數(shù)學教案（篇3）

《四時田園雜興》是這一單元的詩歌，詩的內(nèi)容比較淺顯，但是，問題的是字音，要求學生通過查字典，聯(lián)系詩的意思確定字音，學習時反復強調(diào)。要想很好地體會詩中所要表現(xiàn)的樂趣，就要抓住后兩行體會：童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。為了落實課標中：閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感的要求，在大體了解詩意后，我引導孩子想象：小孩子看著大人勞作，也學著大人的樣子在桑陰下種瓜，他們把種瓜當作一種游戲，在游戲中感受樂趣。我們可以想象孩子們學種瓜時會說些什么，想些什么？我把這項內(nèi)容安排成一個小練筆，讓學生想象詩中后兩句描述的畫面，用一段文字表達出來，在交流時，有很多同學寫得很精彩，有兒童的動作、神態(tài)、心理活動，還有些寫了背景。效果不錯。看來以后這種方法可以經(jīng)常用，既進行了小練筆，有訓練了想象能力，同時也體會了詩人的情感。

可謂“一舉三得”。

五年級下冊數(shù)學教案（篇4）

《村晚》是南宋詩人雷震創(chuàng)作的一首七言絕句。這是一首描寫農(nóng)村晚景的詩，形象地描繪了一幅有著四周長滿青草的池塘、似被山咬住的紅紅落日以及放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，用短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。詩人即景而寫，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖，抒發(fā)了詩人對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情。

教學《村晚》時，在實踐環(huán)節(jié)我采用“畫中延伸，體驗成功”這一方法。我讓學生動手添畫，使畫面更加完整。這不僅是給學生起個示范作用，而且讓他們覺得老師和他們是一起學習的伙伴，拉近師生的距離。學生們個個都畫得非常認真，非常用心。這樣，既激發(fā)了學生的想象力，豐富了古詩內(nèi)容，又讓學生在敘述中鍛煉了口頭語言表達能力，積累了語言。

五年級下冊數(shù)學教案（篇5）

【教學內(nèi)容】

欣賞《卡門序曲》

【教學目標】

1、了解歌劇《卡門》的劇情。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

【教學過程】

1、導入

教師可在課前讓學生查找有關(guān)歌劇《卡門》的劇情介紹。

2、欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(1)教師出示主部主題，并引導學生欣賞主部主題。

(2)教師出示第一插部主題并引導學生欣賞：

師：這段音樂有什么變化表現(xiàn)了什么樣的場景學生回答，并隨錄音演唱第一插部的主題。

(3)教師出示第二插部主題并引導學生欣賞：

(4)完整欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

(5)為樂曲劃分段落。

3、欣賞歌劇中的其他選曲《斗牛士之歌》

(1)教師簡介歌曲背景。

(2)欣賞這首歌曲的視頻資料。

4、再次欣賞管弦樂合奏《卡門序曲》。

五年級下冊數(shù)學教案（篇6）

【教學內(nèi)容】

1、欣賞《天邊有顆閃亮的星》

2、學唱歌曲《杜鵑花》

【教學目標】

1、使學生了解歌劇《黨的女兒》的劇情。

2、欣賞劇中玉梅的唱段《天邊有顆閃亮的星》。

3、學唱最后一幕的唱段《杜鵑花》。

【教學過程】

1、導入

教師可在課前讓學生查找有關(guān)歌劇《黨的女兒》的劇情介紹。

師：你們在課前查找的歌劇《黨的女兒》的資料，可以與同學們交流一下嗎

同學們交流課前查找的資料，老師補充。

2、欣賞歌曲

(1)初次聽賞歌曲。

(2)聽完后老師提出問題。

師：歌劇中唱到的閃亮的星小花青松分別指的是什么

(3)復聽歌曲

3、欣賞第五場和第六場的同名歌曲

4、分析總結(jié)歌曲在不同的場次出現(xiàn)時，為什么演唱形式會有所不同這種不同對塑造人物形象、刻畫人物有什么幫助

5、學唱《杜鵑花》

(1)欣賞歌曲《杜鵑花》

(2)學生看譜在心里默唱

(3)教師提醒學生注意，歌曲的節(jié)奏是5/4拍。

(4)隨錄音小聲哼唱。

(5)全體學生有感情的演唱歌曲《杜鵑花》。

五年級下冊數(shù)學教案（篇7）

【教學內(nèi)容】

學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

【教學目標】

1、通過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產(chǎn)生初步的興趣。

2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

3、初步了解曲藝音樂的特點。

【教學過程】

1、本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合，風格各異，具有鮮明的地方性。

2、學唱歌曲《說演彈唱》

(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。

(2)聽幾遍錄音范唱。

(3)學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

(4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個字都吐的很清楚。

(5)再隨錄音學唱，注意其中的韻味。

(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。

3、欣賞《重整河山待后生》