高中體育說(shuō)課稿模板集合七篇

第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于高中體育說(shuō)課稿模板集合七篇關(guān)于高中體育說(shuō)課稿模板集合七篇高中體育說(shuō)課稿篇1一、指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與安康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的開展和側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面開展為目的，以“安康第一”為指導(dǎo)思想。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和科學(xué)健身的才能，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，進(jìn)步學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容本單元的教學(xué)內(nèi)容是高中《體育與安康》教學(xué)必修模塊田徑中的內(nèi)容—綜合素質(zhì)練習(xí)，田徑是一切運(yùn)動(dòng)的根底，身體素質(zhì)的好壞，直接影響學(xué)生的整體素質(zhì)，因此，身體素質(zhì)練習(xí)在教學(xué)中占重要地位。其技術(shù)動(dòng)作并不復(fù)雜，主要是通過(guò)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的正常發(fā)育，進(jìn)步心血管、呼吸系統(tǒng)等機(jī)能，比較全面地開展身體的力量、速度、靈敏等素質(zhì)，增進(jìn)安康，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，為今后的教學(xué)打下根底。三、教材分析^p本單元的內(nèi)容是高中《體育與安康》課中的必修模塊田徑的內(nèi)容，是學(xué)生身體素質(zhì)的根底，也是一切運(yùn)動(dòng)的根底，能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、積極進(jìn)取的精神。四、教學(xué)目的根據(jù)教學(xué)內(nèi)容可確定以下教學(xué)目的：1、使學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步田徑中柔韌、力量的根本知識(shí)，再次在學(xué)生的思維中穩(wěn)固正確的概念。2、通過(guò)兩周的練習(xí)，使大部分學(xué)生穩(wěn)固田徑內(nèi)容的技術(shù)動(dòng)作，開展學(xué)生身體素質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。五、重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)每個(gè)工程的技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，可確定不同的重難點(diǎn)，如：短跑的重點(diǎn)是：力量和速度耐力短跑的難點(diǎn)是：爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性耐力跑的重點(diǎn)：開展奔跑才能耐力跑的難點(diǎn)：控制跑的節(jié)奏，掌握呼吸方法可通過(guò)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的練習(xí)打破重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、學(xué)情分析^p。生理方面：本單元的課是針對(duì)高中年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)的，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中階段相比，骨骼變粗，硬度增加，抗壓抗折的才能進(jìn)步。心臟容積、輸出量，肺的容積、肺活量、最大通氣量、吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。心理方面：認(rèn)知方面：這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見解，在授課時(shí)對(duì)學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對(duì)待，尊重學(xué)生的正確意見。情感方面：這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng)，心理壓力較大，教師通過(guò)教學(xué)使學(xué)生融入運(yùn)動(dòng)中，減緩壓力，樹立自信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。對(duì)在練習(xí)在出現(xiàn)的自卑心理、挫折心理等要正確引導(dǎo)、鼓勵(lì)。對(duì)淘氣不守紀(jì)律的學(xué)生批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)言和方式，防止學(xué)消費(fèi)生逆反心理。七、教法和學(xué)法本課采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，利用講解、示范、啟發(fā)、問(wèn)答和糾正錯(cuò)誤等教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用，利用循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程，使學(xué)生能恢復(fù)身體素質(zhì)，努力完成教學(xué)目的。八、教學(xué)過(guò)程。根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律，可將本單元的課分四節(jié)課進(jìn)展教學(xué)，而每節(jié)課的教學(xué)又分為引入情境階段、激發(fā)動(dòng)機(jī)階段、技能學(xué)習(xí)階段、總結(jié)整理階段。引入動(dòng)機(jī)階段包括1、課堂常規(guī),包括整隊(duì)、檢查人數(shù)、師生問(wèn)好等，使學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài)。2、向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi)容、目的和要求激發(fā)動(dòng)機(jī)階段包括：1、學(xué)生熱身，進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，防止運(yùn)動(dòng)損傷出現(xiàn)。2、(新內(nèi)容的輔助練習(xí))進(jìn)一步熱身，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，為新技能的學(xué)習(xí)奠定根底。技能學(xué)習(xí)階段：1、教師向?qū)W生講解示范動(dòng)作，學(xué)生模擬教師動(dòng)作。講解時(shí)注意重點(diǎn)和難點(diǎn)，示范時(shí)注意分解動(dòng)作和示范速度，以側(cè)面示范為主，正面示范為輔，使學(xué)生看的更清楚。2、集體練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)作和形成動(dòng)作。3、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)、觀察學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤，通過(guò)提問(wèn)，理解學(xué)生練習(xí)感受。使學(xué)生根本形成動(dòng)作?？偨Y(jié)整理階段：1在音樂(lè)的伴奏下，教師指導(dǎo)學(xué)生做放松操，使學(xué)生身心放松。2教師總結(jié)學(xué)習(xí)情況，回收器材，宣布下課。九、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要，本課需要場(chǎng)地為一塊田徑場(chǎng)十、本課的練習(xí)密度為35%,學(xué)生平均心率為140/分鐘。十一、本課遵循客觀事物認(rèn)識(shí)規(guī)律和動(dòng)作技能形成規(guī)律，課堂教學(xué)合理，氣氛活潑，能完成教學(xué)目的。高中體育說(shuō)課稿篇2武術(shù)作為一種民族體育工程，受到學(xué)生們的普遍喜歡。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是國(guó)家教育部重點(diǎn)推行的大課間體育活開工程。學(xué)生通過(guò)練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。下面我將從教材分析^p、學(xué)情分析^p、教學(xué)理念教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)展說(shuō)課。本次授課的內(nèi)容是七年級(jí)，人數(shù)40人。一、教材分析^p武術(shù)健身操《英雄少年》以長(zhǎng)拳根本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為根底，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢(shì)舒展大方，動(dòng)作剛毅有力，有助于中學(xué)生在全面進(jìn)步身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程中，豐富武術(shù)技法，理解武術(shù)文化內(nèi)涵，本套操音樂(lè)伴奏雄壯有力，熱情奔放，表達(dá)出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。武術(shù)健身操特點(diǎn)：具有播送體____的健身價(jià)值，還有自衛(wèi)防身的實(shí)用價(jià)值，以及傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的社會(huì)價(jià)值。二、學(xué)情分析^p1、七年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模擬才能強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。2、一些帶有模擬性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞墓こ蹋饶鼙憩F(xiàn)出男生的堅(jiān)強(qiáng)，又能體現(xiàn)出女生的柔美。三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)真堅(jiān)持‘安康第一’的指導(dǎo)思想，以教風(fēng)‘激趣、拓智、導(dǎo)行、高效’為導(dǎo)向，以學(xué)生開展為本，采用情境教學(xué)的形式，運(yùn)用集體與分組教學(xué)的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快的情境中積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作意識(shí)和創(chuàng)新才能。四、教學(xué)目的及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)確實(shí)定教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：掌握武術(shù)健身操第一-二節(jié)動(dòng)作名稱和順序，進(jìn)步學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，開展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。2、技能目的：通過(guò)學(xué)生觀察、模擬、互相交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的含義，做到道路清楚，手形、步形正確到位。3、情感目的：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)才能。教學(xué)重點(diǎn)：胸前叉掌丁歨抱拳弓步分掌弓步架按教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作道路明晰，手形、步形正確到位。五、教學(xué)方法運(yùn)用1、教法根據(jù)體育與安康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，首先采用情境鼓勵(lì)法和情緒教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)采用分解法教學(xué)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中采用糾正法，最后采用考核法教學(xué)。2、學(xué)法主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組比賽法。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的自主性。六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)本課構(gòu)造安排分四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、根本部分、完畢部分。1、開始部分：整裝待發(fā)〔3′〕體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)考勤、師生問(wèn)好、教師安排見習(xí)生；教師情境導(dǎo)入教師出示圖畫，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？成龍－國(guó)際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬(wàn)人民喜歡他們，原因是什么？是武術(shù)的魅力，你們想學(xué)武術(shù)嗎？非常好，教師相信你們！下面，宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。2、準(zhǔn)備部分：愉悅熱身〔5′〕教師帶頭蛇形跑，漸漸的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，完畢后，進(jìn)展熱身游戲，教師先出示英雄少年武術(shù)操部分手型、步型，學(xué)生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學(xué)生快速做出動(dòng)作，通過(guò)此游戲，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3、根本部分首先讓學(xué)生以小組的形式自編一節(jié)操，讓他們體會(huì)本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)節(jié)后。教師示范表演〔2′〕俗話說(shuō)：“興趣是最好的教師?！苯處煹氖痉稇?yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起他們對(duì)習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛毅有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。學(xué)生嘗試〔20′〕〔1〕教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)?！?′〕組織形式：學(xué)生邊看邊聽邊模擬教師的動(dòng)作。武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著習(xí)武之人的內(nèi)心世界。在模擬時(shí)要求先模擬上肢，再模擬下肢，最后整體模擬。純熟后強(qiáng)調(diào)形神到位，在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示鼓勵(lì)，以強(qiáng)化學(xué)生的模擬更加逼真。〔2〕學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作?！?′〕組織形式：讓學(xué)生〔3—5人〕自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，學(xué)生之間開始用口令控制練習(xí)，此時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，針對(duì)性指導(dǎo)，確保讓每一名學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可屢次重復(fù)?！?〕自由體驗(yàn)〔6′〕組織形式：給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生平衡開展。集體練習(xí)，匯報(bào)表演?！?′〕組織形式：〔1〕學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。教師放音樂(lè)?！?〕學(xué)生互相觀察、交流、討論。表演后，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在此過(guò)程中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。4、歡慶成功10′我安排了學(xué)生非常喜歡的游戲《迎面接力》，輸?shù)男〗M為我們表演武術(shù)健身操，重在開展學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。〔七〕完畢部分5′1、身心調(diào)整，浸透武德大約3分鐘伴著輕松的音樂(lè)，模擬教師共做太極拳放松，調(diào)整學(xué)生身心，拓展武術(shù)知識(shí)。2、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)、說(shuō)收獲。教師適時(shí)浸透武德教育大約2分鐘3、教師每課寄語(yǔ)4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別〔30″〕〔八〕預(yù)計(jì)教學(xué)效果1、85％以上學(xué)生武術(shù)操動(dòng)作2、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習(xí)密度40％?！簿拧?、教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的體育教學(xué)，在活潑、有趣、團(tuán)結(jié)的氣氛中完成了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目的。教學(xué)過(guò)程中，教師可以照顧到學(xué)生的身心開展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、展示等教學(xué)流程，進(jìn)步了學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。〔十〕、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)哨子錄音機(jī)掛圖接力棒標(biāo)志物高中體育說(shuō)課稿篇3注重理論學(xué)以致用——本課設(shè)計(jì)思路一、指導(dǎo)思想本課以“注重理論、學(xué)以致用”為指導(dǎo)思想，教師在教學(xué)過(guò)程中表達(dá)主導(dǎo)作用，同時(shí)也和學(xué)生們一起參與到教學(xué)活動(dòng)中。針對(duì)學(xué)生中的籃球根底的差異性，在教學(xué)過(guò)程中給予不同的要求，確保每位學(xué)生可以在自身的根底上有所進(jìn)步，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、模擬、考慮、理論的學(xué)習(xí)方法，形成學(xué)生間互幫互助、團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析^p問(wèn)題并能解決問(wèn)題的才能。使學(xué)生在課堂中所學(xué)的的技術(shù)動(dòng)作，可以很快的運(yùn)用到課外理論活動(dòng)中去。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況分析^p本次課的教學(xué)對(duì)象是高一男生，由于高一學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，原有的籃球根底差距較懸殊，教學(xué)內(nèi)容又側(cè)重于進(jìn)攻配合，所以給本課教學(xué)帶來(lái)一定的難度。根據(jù)這一特點(diǎn)，主要采用分層教學(xué)，進(jìn)展個(gè)體的區(qū)別對(duì)待，爭(zhēng)取把每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。三、學(xué)習(xí)目的本課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的精神，多在理論中找到有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)掌握知識(shí)技能，預(yù)計(jì)使85%的學(xué)生學(xué)會(huì)穿插步打破的動(dòng)作技術(shù)，開展學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)，進(jìn)步籃球綜合技術(shù)程度。四、教學(xué)過(guò)程課的開始部分，以節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，進(jìn)展搏擊操的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生在音伴下，迅速的使身體各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，并把精神相貌調(diào)整到最正確狀態(tài)。根據(jù)高一學(xué)生的籃球根本技術(shù)的掌握情況，第一部分進(jìn)展了行進(jìn)間投籃，以分組的形式進(jìn)展學(xué)練。教師在巡視中，根據(jù)學(xué)生練習(xí)實(shí)際情況提出不同的要求。在游戲過(guò)程中，也同樣進(jìn)展籃球根本技術(shù)的浸透，通過(guò)比賽對(duì)抗形式，既進(jìn)步了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)又活潑了課堂的氣氛，使學(xué)生的學(xué)練更有積極性、主動(dòng)性。在穿插步打破的教學(xué)中，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生通過(guò)有目的的觀察、模擬;并經(jīng)過(guò)認(rèn)真地練習(xí)、自評(píng)，深化理解動(dòng)作要領(lǐng)，再進(jìn)展多理論、多比較、多練習(xí)等方式來(lái)完成教學(xué)任務(wù)、較好的達(dá)成學(xué)習(xí)目的。最后，在輕松優(yōu)美的音樂(lè)下使學(xué)生的身心得到充分放松來(lái)完畢本次課的教學(xué)。高中體育說(shuō)課稿篇4教材分析^p：體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具，在音樂(lè)的伴奏下隨著音樂(lè)的節(jié)奏，通過(guò)身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài)，它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵，又具備體育競(jìng)技的特點(diǎn)，既能通過(guò)鍛煉強(qiáng)身健體，又能陶冶情操，娛悅身心，是集體育、音樂(lè)、舞蹈于一體的新型體育運(yùn)開工程。教學(xué)目的：學(xué)習(xí)華爾茲的根本動(dòng)作，方法和優(yōu)美的身體姿態(tài)。理解其風(fēng)格特點(diǎn)，音樂(lè)節(jié)奏和步伐變化。逐漸到達(dá)可以獨(dú)立創(chuàng)編簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)好華爾茲的根本舞步，動(dòng)作準(zhǔn)確，步法純熟。難點(diǎn)：舞姿飄逸灑脫，優(yōu)美大方。說(shuō)學(xué)情：學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序，科學(xué)分配教學(xué)時(shí)間的根據(jù)。體育舞蹈是一項(xiàng)新型的體育運(yùn)開工程，深受學(xué)生的喜歡，現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛，自制才能差，心理素質(zhì)，穩(wěn)定性不強(qiáng)，對(duì)于學(xué)、練簡(jiǎn)單的體育舞蹈動(dòng)作，可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象，給教學(xué)帶來(lái)不便，那么，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)始快樂(lè)、興趣性教學(xué)，運(yùn)用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣，出色的完成教學(xué)任務(wù)。三、說(shuō)教法：根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維才能較強(qiáng)，擅長(zhǎng)模擬的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原那么，本課采用以下教學(xué)法：1、講解法：語(yǔ)言精煉、講解適度?！玻薄惩ㄟ^(guò)揭題，說(shuō)明教學(xué)目的，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)、練信心?！玻病尘v，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。2、示范法：華爾茲根本步法示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模擬?！玻薄辰處煹耐旰檬痉?，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望?！玻病惩ㄟ^(guò)示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的才能，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。3、練習(xí)法：由易到難，逐步進(jìn)步?！玻薄惩ㄟ^(guò)嘗試練和模擬學(xué)習(xí)，學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)?！玻病硨W(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，創(chuàng)始一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，到達(dá)目的。四、學(xué)法指導(dǎo)。1、教、學(xué)相長(zhǎng)：充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、激發(fā)興趣，主動(dòng)、積極地投入學(xué)、練中去。2、教師的講解、示范和提問(wèn)對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，積極思維。3、通過(guò)帶練，示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模擬學(xué)習(xí)才能。4、采用各種練習(xí)，不斷進(jìn)步互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，好學(xué)上進(jìn)的思想，到達(dá)自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)體育和探究的才能。五、教學(xué)程序。遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，根據(jù)本課的目的，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)、身心放松等三部分。1、導(dǎo)入熱身：(1)、教學(xué)常規(guī)。①、體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向教師報(bào)告出勤情況。②、上課：師生問(wèn)好?、?、宣布課的內(nèi)容。(2)、熱身活動(dòng)。①、繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。②、游戲：找朋友。2、學(xué)習(xí)與體驗(yàn)：(1)、教師講解、示范：教師示范：華爾茲的根本步法：前進(jìn)變換步，退變換步(2)、分解教學(xué)。教師指導(dǎo)，帶著動(dòng)作練習(xí)。(3)、分組練習(xí)：教師指導(dǎo)，自訂目的，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長(zhǎng)活動(dòng)。(4)、展示與評(píng)價(jià)：自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。3、身心放松：(1)、整理隊(duì)伍，散開。(2)、教師講解，示范。(3)、隨伴音樂(lè)節(jié)奏，翩翩起舞，歌聲、掌聲，心情舒暢，愉快放松。(4)、小結(jié)：①、完本錢課目的情況。②、組織學(xué)生拾掇體育器材，如數(shù)歸還。③、下課，師生再見高中體育說(shuō)課稿篇5一、說(shuō)指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)的要求，新的體育與安康課程在教育方式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都有了新的開展與側(cè)重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面開展為目的，以安康第一·快樂(lè)體育·終身體育為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的興趣愛好為切入點(diǎn)，以團(tuán)結(jié)友愛，積極拼搏為德育浸透點(diǎn)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)才能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的根本活動(dòng)為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)開展學(xué)生速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素質(zhì)；對(duì)于進(jìn)步身體機(jī)能，培養(yǎng)勇于競(jìng)爭(zhēng)，頑強(qiáng)拼搏，積極進(jìn)取團(tuán)結(jié)合作等精神。二、說(shuō)教材排球運(yùn)動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、劇烈的情況下通過(guò)接發(fā)球、二傳、扣球來(lái)完成的一項(xiàng)綜合性的體育運(yùn)動(dòng)，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運(yùn)動(dòng)，可以開展學(xué)生跑、跳等根本活動(dòng)才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)與動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)與團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)開工程。三、說(shuō)學(xué)情本次課的授課班級(jí)為高一年級(jí)8至15班，學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同地方。運(yùn)動(dòng)技能有所差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)才能較強(qiáng)，有一定的根底，但是大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課采用啟發(fā)、分解、游戲等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、說(shuō)教學(xué)目的以“終身體育”和“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想。注重培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí)，使學(xué)生在快樂(lè)中掌握鍛煉的手段，參加體育鍛煉，增強(qiáng)身心安康。1.認(rèn)識(shí)目的：通過(guò)排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度與行為。2.技能目的：使學(xué)生根本掌握墊球技術(shù)，開展學(xué)生的靈敏性與協(xié)調(diào)才能。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的根本動(dòng)作。能自主學(xué)習(xí)與鍛煉，進(jìn)步和別人合作的才能。3.情感目的：認(rèn)真練習(xí)，通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，正面雙手墊球在教學(xué)中應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即墊擊球的位置，人與球的位置關(guān)系和全身協(xié)調(diào)用力。難點(diǎn)是全身協(xié)調(diào)用力墊球。六、說(shuō)教法與學(xué)法：教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情與教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：教法：1.啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的理解排球的根本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.分解法：讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。3.游戲法：通過(guò)游戲活潑課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作才能和集體精神。學(xué)法：1.嘗試法：開展學(xué)生創(chuàng)造才能，充分表達(dá)學(xué)生的主體性。2.展示法：通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。3.游戲法：進(jìn)步學(xué)生的興趣，活潑課堂氣氛，穩(wěn)固技術(shù)。4.評(píng)價(jià)法：通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：〔一〕準(zhǔn)備部分〔10’〕1.課堂常規(guī)2.本課的教學(xué)內(nèi)容、目的及要求。3.隊(duì)列的變換練習(xí)4.球操。為了使學(xué)生精神振奮，到達(dá)熱身的效果，安排了球操進(jìn)步學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的情趣。〔二〕根本部分〔30’〕1.自主學(xué)與練〔5’〕：讓學(xué)生自由發(fā)揮練習(xí)墊球。目的是讓學(xué)生發(fā)揮自己所認(rèn)識(shí)、所理解的墊球技術(shù)和練習(xí)方法。2.學(xué)習(xí)和開展〔20’〕〔1〕展示掛圖：通過(guò)觀看掛圖和講解使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)排球的重要性，讓學(xué)生有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，建立良好的動(dòng)作概念。〔2〕徒手練習(xí)：原地散點(diǎn)撒開，徒手做墊球動(dòng)作姿勢(shì)?？唇處煹氖痉秳?dòng)作模擬練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是墊球的姿勢(shì)、手型正確，使學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)作?！?〕自由組合，自由練習(xí)：A．墊固定球：是讓學(xué)生體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力和正確的擊球位置。加深學(xué)生對(duì)墊球技術(shù)的理解。B．一拋一墊：相距3－4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位變化，墊球由近向遠(yuǎn)變化。此練習(xí)是讓學(xué)生體會(huì)墊球動(dòng)作的插和蹬送動(dòng)作。C．對(duì)墊：間隔3－4米連續(xù)對(duì)墊球。要求學(xué)生隨時(shí)要做好墊球前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，并快速起動(dòng)和挪動(dòng)，保持好合理的位置進(jìn)展墊球。先可以是練習(xí)原地對(duì)墊球，再練習(xí)挪動(dòng)的對(duì)墊。D．自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習(xí)是讓學(xué)生不斷的進(jìn)步控制球的才能，保持好人與球的位置關(guān)系。同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步控制球和支配球的才能。E．自我展示：給學(xué)生一定的空間和時(shí)間讓學(xué)生展示一下自己的練習(xí)成果，充分表達(dá)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)的要義，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?〕合作發(fā)揮〔5’〕游戲：接力比賽規(guī)那么：分為四組進(jìn)展比賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關(guān)節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊(duì)伍把球交給下一位同學(xué)。最先完成的為勝。目的是根據(jù)本課的內(nèi)容安排這個(gè)游戲，再次穩(wěn)固墊球技術(shù)。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作配合，團(tuán)結(jié)合作才能?！踩惩戤叢糠帧?’〕1.在教師帶著下學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2.對(duì)本課進(jìn)展小結(jié)，學(xué)生參與自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)。3.布置回收器材七、場(chǎng)地器材：本校的體育設(shè)施比較齊全，根本上可以做到人手一球，需要器材：排球56個(gè)，掛圖1付，錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一盒。八、預(yù)計(jì)課的效果：預(yù)計(jì)課的教學(xué)目的根本實(shí)現(xiàn)，85%以上的`學(xué)生能學(xué)會(huì)排球墊球技術(shù)的根本動(dòng)作。預(yù)計(jì)課的平均心率110－120次/分。練習(xí)密度35－40%。高中體育說(shuō)課稿篇6一、教材分析^p快速跑是中學(xué)田徑教學(xué)的主要教材，是我們各類學(xué)校體育教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的鍛煉、測(cè)驗(yàn)工程。通過(guò)快速跑練習(xí)不僅可以進(jìn)步學(xué)生各種快速反響才能、機(jī)體無(wú)氧代謝才能，而且還可以培養(yǎng)青少年勇往直前、發(fā)奮向上的精神。教材對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理安康起著積極作用。而擺臂動(dòng)作是整個(gè)短跑技術(shù)動(dòng)作中比較容易被無(wú)視但又很重要的環(huán)節(jié)，所以在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確的擺臂技術(shù)，讓擺臂來(lái)影響兩腿的動(dòng)作，可以改進(jìn)許多學(xué)生抬不起腿的錯(cuò)誤動(dòng)作;快速跑的一些專門練習(xí)是在多年的教學(xué)和訓(xùn)練中總結(jié)出來(lái)的，通過(guò)這些專門訓(xùn)練可以有效的進(jìn)步短跑的技術(shù)。本課從競(jìng)技教材內(nèi)涵出發(fā)，在前一課時(shí)借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看了國(guó)際優(yōu)秀百米運(yùn)發(fā)動(dòng)的錄像及雅典奧運(yùn)會(huì)劉翔打破110米欄奧運(yùn)會(huì)記錄并奪得冠軍的錄像，將學(xué)生的思緒又重新帶回到當(dāng)時(shí)那沖動(dòng)人心的雅典賽場(chǎng)。在此根底上，本課利用豐富多彩的游戲、形式多樣的讓間隔跑及充滿激情的障礙接力，激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的興趣，進(jìn)步跑的才能。二、學(xué)情分析^p學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主體，他們學(xué)習(xí)的經(jīng)歷是一種課程資，高一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)通過(guò)三年的初中學(xué)習(xí)，在練習(xí)方法上已經(jīng)具備了一定的自學(xué)、自練才能，在教師的引導(dǎo)下，在學(xué)練中已經(jīng)具有探究、分析^p和解決問(wèn)題才能及合作、自控才能。而在生理上，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能日趨完善，與初中相比，骨骼變粗，肌肉增強(qiáng)，心臟容積，肺活量，最大吸氧量的絕對(duì)值都有所增大。三、教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：知道擺臂技術(shù)在快速跑中的作用及一些短跑的專門技術(shù)練習(xí);2、技能目的：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生掌握快速跑擺臂的技術(shù)動(dòng)作，70%以上的學(xué)生掌握正確的高抬腿跑、后蹬跑技術(shù)動(dòng)作;3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生探究研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動(dòng)參與、勇往直前的精神。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)自己的技術(shù)特點(diǎn)，有效的利用各種跑的專門技術(shù)練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生正確的快速跑姿勢(shì)五、教法設(shè)計(jì)熱身游戲采用各小組自選方法，各小組間不同的游戲熱身，可以進(jìn)步學(xué)生的參與意識(shí)及組織才能;擺臂練習(xí)中采用兩人互相練習(xí)及三人定位練習(xí)，使練習(xí)者及時(shí)得到正確的反響，利于糾正錯(cuò)誤，形成正確的動(dòng)力定型。同時(shí)也可以進(jìn)步學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的才能和互幫互助的良好品質(zhì);讓間隔跑中可利用男生讓女生、素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)的劇烈程度，也讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功感，不會(huì)覺得自己與其他有太大的差距;障礙接力中，學(xué)生可根據(jù)所提供的場(chǎng)地器材及有關(guān)規(guī)定，自行討論選擇編排障礙的順序，培養(yǎng)學(xué)生探究思維及組織才能，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方式。六、學(xué)法設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔與討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立獲取知識(shí)的才能;自練法可以進(jìn)步學(xué)生的理論才能;討論法可以通過(guò)各種討論交流見解，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，集思廣益、互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。七、教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，進(jìn)步學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予了學(xué)生自由練習(xí)的時(shí)間、空間及多種練習(xí)形式。在分組上，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探究型、合作型分組;在活動(dòng)范圍上，劃定三個(gè)區(qū)域：高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探究討論區(qū)，學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)習(xí)的需要與開展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現(xiàn)真正意義上的多項(xiàng)信息交流，到達(dá)教師與學(xué)生共識(shí)、共享、共進(jìn)的效果。八、教學(xué)程序課的導(dǎo)人階段(2分鐘)介紹本課教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合上節(jié)課所觀看的百米錄像及劉翔奪冠的比賽錄像，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情緒及學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生我要學(xué)的想法。激發(fā)求知欲階段(熱身部分)(6分鐘)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入游戲自選超市，選擇感興趣的游戲，從教師處領(lǐng)取游戲規(guī)那么，由小組長(zhǎng)帶著組員學(xué)習(xí)、組織、參與游戲。在激發(fā)學(xué)生興趣及熱身的同時(shí)進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)與組織才能。運(yùn)動(dòng)參與體驗(yàn)階段(根本部分)(27分鐘)擺臂練習(xí)(4分鐘)學(xué)生間互相觀察，互相幫助指正，理解擺臂在快速跑的作用和意義，形成正確的跑步姿勢(shì);跑的專門訓(xùn)練(高抬腿跑、后蹬跑);(8分鐘)理解高抬腿跑有利于改進(jìn)大腿前擺不夠的錯(cuò)誤動(dòng)作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐著跑的錯(cuò)誤。在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上設(shè)置高抬腿跑區(qū)、后蹬跑區(qū)、技術(shù)探究討論區(qū)，學(xué)生根據(jù)教師、同學(xué)的反響及自己理解的情況，選擇適宜自己的練習(xí)區(qū)域。體育教師在討論研究區(qū)隨時(shí)和學(xué)生討論其他練習(xí)方法并解釋合理性。三個(gè)區(qū)域同時(shí)進(jìn)展。3、讓間隔跑(7分鐘)根據(jù)學(xué)生本身的特點(diǎn)與情況，設(shè)置男生讓女生，素質(zhì)條件好學(xué)生讓素質(zhì)條件差學(xué)生，防止男生與男生之間、女生與女生之間、男女生之間的太大差距的出現(xiàn)，讓部分素質(zhì)較差，自信缺乏的學(xué)生也同樣可以有學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)成功的感覺。4、游戲：障礙接力(8分鐘)通過(guò)學(xué)生各小組在跳繩、墊上前滾翻、鉆欄架、過(guò)獨(dú)木橋、蹲著跑等障礙中自行選擇編排順序，即進(jìn)步了比賽的興趣性及競(jìng)爭(zhēng)的劇烈程度，同時(shí)又進(jìn)步了學(xué)生主動(dòng)參與，積極思維的才能。恢復(fù)身心(放松溝通部分)(5分鐘)伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)展放松操，在優(yōu)美的樂(lè)曲中下課。通過(guò)師生的交流，學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己和別人，從而實(shí)現(xiàn)以體育德、以體增智、以體健美、以體長(zhǎng)技、以體怡心的學(xué)校體育目的。讓每一位學(xué)生“在學(xué)中樂(lè)，在樂(lè)中學(xué)”。九、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法問(wèn)題：學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎么去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎么控制?解決方法：1、根據(jù)新課程的要求，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的自主學(xué)習(xí)的才能;2、教