幼兒園安全教育存在的問(wèn)題及策略 論文

幼兒園安全教育存在的問(wèn)題及策略【摘要】幼兒的安全教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)是十分重要的，其不僅是對(duì)于幼兒家庭的穩(wěn)定幸福意義重大，同時(shí)也是維護(hù)祖國(guó)未來(lái)花朵的健康成長(zhǎng)的義務(wù)。因此對(duì)于幼兒的安全教育問(wèn)題不僅僅是幼兒園的責(zé)任，同時(shí)也需要在家庭的配合之下進(jìn)行全面的管理。當(dāng)前主要是存在家長(zhǎng)缺乏對(duì)于幼兒特點(diǎn)的了解、教育內(nèi)容缺乏全面性、教育方法不科學(xué)以及對(duì)于幼兒園的依賴(lài)程度太高幾個(gè)方面的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上本文提出了針對(duì)性的建議及對(duì)策，以期能夠促進(jìn)幼兒家庭安全教育體系的完善?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；家庭；安全教育

幼兒園安全教育工作既能夠幫助幼兒從小樹(shù)立自我防范意識(shí)，也能夠幫助幼兒園強(qiáng)化安全管理。幼兒安全教育是幼兒教育的一項(xiàng)必修課課程，不僅能夠幫助幼兒在成長(zhǎng)初期就建立良好的安全意識(shí)和態(tài)度，幫助幼兒建立一定的保護(hù)屏障，更是幼兒園教學(xué)水平和教學(xué)體系科學(xué)性的體現(xiàn)，對(duì)幼兒和學(xué)校都有非常重要的意義。幼兒教育主要通過(guò)兩種方式開(kāi)展，一種是理論教育。主要是通過(guò)書(shū)本和課堂講義等形式以課堂知識(shí)講授的方式進(jìn)行幼兒的安全教育；另一種是游戲活動(dòng)教育。游戲活動(dòng)教育區(qū)別于理論教育的傳統(tǒng)性，改變了枯燥的教學(xué)方式，通過(guò)游戲活動(dòng)的形式，讓幼兒通過(guò)參與游戲，切身體會(huì)到安全教育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的防范意識(shí)。一、安全教育的目標(biāo)及內(nèi)容

（一）安全教育目標(biāo)

幼兒園安全教育的主要目的在于通過(guò)安全教育能夠讓幼兒了解基本的安全-1-基礎(chǔ)常識(shí)，能夠起到自我保護(hù)的作用或意識(shí)覺(jué)醒的作用。通過(guò)安全教育，教會(huì)幼兒一些基礎(chǔ)的安全技能，這樣一旦危險(xiǎn)發(fā)生，幼兒能夠有保護(hù)自己的基礎(chǔ)能力。在當(dāng)前教育體制改革的大背景下，幼兒的安全教育不僅僅是幼兒園的工作，也是國(guó)家教育的必然要求。 （二）安全教育內(nèi)容

1.生命安全教育。所謂生命安全教育就是通過(guò)以生命的重要性、脆弱性為主要的教育初衷，通過(guò)理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等形式，讓幼兒園的幼兒認(rèn)識(shí)到生命的貴重和不可重來(lái)，告誡幼兒在發(fā)生生命安全的時(shí)候應(yīng)該開(kāi)展自救，并教育幼兒學(xué)習(xí)多種自救方式，以維護(hù)自身的生命安全。在幼兒園的安全教育活動(dòng)中，生命安全教育是安全教育的基礎(chǔ)，只有在廣大幼兒明白生命安全的重要性，才能夠建立起基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)觀，后續(xù)的教育才能夠開(kāi)展。2.心理安全教育。心理安全教育是安全教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，主要是指通過(guò)理論教育和實(shí)踐教育，引導(dǎo)幼兒建立良好的心理狀態(tài)，保持積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的心態(tài)，建設(shè)健康的心理環(huán)境。心理安全教育是幼兒時(shí)期安全教育的重要組成部門(mén)，其重要性是不言而喻的，沒(méi)有心理健康環(huán)境的教育是畸形的，心理安全教育關(guān)系到兒童安全認(rèn)知的形成，能夠提高兒童的心理防御能力。通過(guò)心理安全教育提高兒童的思想意識(shí)和受挫能力，能夠?yàn)橛變簣@的教育開(kāi)展提供強(qiáng)大的基礎(chǔ)。 二、目前幼兒園安全教育存在的問(wèn)題及原因

（一）存在的問(wèn)題

1.安全教育形式單一

幼兒園的教育活動(dòng)主要是通過(guò)一些游戲活動(dòng)和簡(jiǎn)單的書(shū)籍漫畫(huà)進(jìn)行教育，但是根據(jù)目前我國(guó)幼兒園的安全教育課程開(kāi)設(shè)情況，實(shí)施效果不明顯，教育形式單-2-一。學(xué)校的教學(xué)老師在進(jìn)行相關(guān)教學(xué)時(shí)，一般通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的安全教育課程安排，創(chuàng)新教育少。當(dāng)然我們不能排除網(wǎng)上的教學(xué)課程模板在教育實(shí)施的過(guò)程中有一些基本的作用，但是如果僅限于這種形式，教學(xué)方式過(guò)于單一，不利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而不能達(dá)到好的教學(xué)實(shí)踐效果。 2.安全教育存在說(shuō)教，內(nèi)容片面

安全教育是一項(xiàng)落實(shí)到具體工作的實(shí)質(zhì)性教育課程，通過(guò)多種形式讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性是這項(xiàng)教育所要實(shí)現(xiàn)的最終目的。這項(xiàng)教育工作的落實(shí)需要老師通過(guò)安全教育課程設(shè)計(jì)等形式將教育內(nèi)容通俗化、可操作化，從而幫助幼兒快速獲取安全教育常識(shí)。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，老師在教育方式上古板，多數(shù)只是對(duì)本宣科或者口頭教育，甚至沒(méi)有進(jìn)行安全教育，只有出現(xiàn)一些輕微的安全事故時(shí)，才會(huì)象征性的教育一番，這種教育首先在形式上就沒(méi)有落實(shí)到位。其次，老師的整體教育質(zhì)量低，很多的老師對(duì)于安全教育的理解只停留在書(shū)本，實(shí)踐功底差，很多的老師連最基本的消防器材都不會(huì)使用，教學(xué)只是用說(shuō)教的形式開(kāi)展，不能從感官上給幼兒形成基礎(chǔ)安全意識(shí)，更不能從實(shí)踐上進(jìn)行教學(xué)，幫助幼兒具備基本的安全防范的操作意識(shí)，不利于幼兒園安全教育的開(kāi)展。 3.安全教育落實(shí)情況缺乏監(jiān)管，整體質(zhì)量不高

幼兒的安全教育至關(guān)重要，關(guān)系到幼兒在自我成長(zhǎng)階段的自我保護(hù)意識(shí)的形式和防范意識(shí)的形成。但是目前學(xué)校的安全教育雖然被列入教學(xué)體系設(shè)計(jì)，但是缺乏相應(yīng)的成果驗(yàn)收和過(guò)程監(jiān)管，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的安全教育，不能真正體現(xiàn)安全教育的實(shí)踐意義，導(dǎo)致安全教育流于形式，沒(méi)有發(fā)揮具體的作用。（二）幼兒園安全教育問(wèn)題出現(xiàn)的原因-3- 1.幼兒園安全教育方面專(zhuān)業(yè)性水平不高

根據(jù)現(xiàn)有數(shù)據(jù)，我國(guó)幼師資源的缺口即將達(dá)到百萬(wàn)級(jí)別，在教師資源如此緊張的情況下，一些幼兒園在幼師的選拔上一定程度的放松了要求，甚至一些幼兒園采用兼職老師的形式進(jìn)行幼兒的課程教育，所以在安全教育上就更不具備專(zhuān)業(yè)性，有的幼兒教師開(kāi)展安全教育，卻幾乎不會(huì)使用滅火器和消防栓等一些基本的自救設(shè)備。而且大多數(shù)的幼兒教育工作者們根本就沒(méi)有接受過(guò)安全急救方面的知識(shí)和培訓(xùn)，這是導(dǎo)致安全教育落實(shí)情況不好的重要原因。 2.幼兒園安全教育內(nèi)容系統(tǒng)性不強(qiáng)

在幼兒園內(nèi)，各種建筑的安全配套設(shè)施還沒(méi)有完全到位。在安全教育的實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中往往因?yàn)樵O(shè)置不健全而無(wú)法達(dá)到良好的教育效果。因?yàn)橛變航逃嬖谝欢ǖ奶厥庑裕荒芡ㄟ^(guò)書(shū)本教育開(kāi)展，行為教育是普遍的教育開(kāi)展方式，這就需要一定數(shù)量的技術(shù)設(shè)施做支撐，但是目前幼兒園可用安全教育設(shè)置不足，是安全教育的效果大打折扣。此外，幼兒園的安全活動(dòng)教育方面的場(chǎng)地極為缺乏，幼兒園在規(guī)劃的過(guò)程中沒(méi)有對(duì)安全教育進(jìn)行規(guī)劃發(fā)展，導(dǎo)致很多的幼兒園在安全教育過(guò)程中不具備場(chǎng)地、設(shè)施條件。沒(méi)有消防演習(xí)場(chǎng)地、沒(méi)有安全教育的實(shí)踐模擬場(chǎng)地。由于配套設(shè)施和安全教育場(chǎng)地受限等因素的影響，幼兒園老師在設(shè)置幼兒園安全教育課程時(shí)主要體現(xiàn)的是檢查需求，即如果有上級(jí)單位檢查就進(jìn)行安全教育演練；或者特殊節(jié)日需求，比如在“安全教育月”響應(yīng)上級(jí)單位號(hào)召進(jìn)行安全教育活動(dòng)，日常安全教育活動(dòng)開(kāi)展少，在課程的設(shè)置規(guī)劃上就是有需求就做，沒(méi)有需求就不做，沒(méi)有設(shè)置完整的幼兒園安全教育體系，并且受到條件影響，老師在授課時(shí)不能在課程設(shè)計(jì)上進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)揮，沒(méi)有形成安全教育的系統(tǒng)體系。-4- 3.幼兒園安全教育制度的缺失

安全教育制度是幼兒園實(shí)施安全教育的重要保障。目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)幼兒園在教育上有安全教育的教學(xué)意識(shí)，但是這項(xiàng)教育工作如何開(kāi)展并沒(méi)有相關(guān)制度的指引。幼兒園雖然制定著名目繁多的各種與安全相關(guān)的制度，但在安全教育方面的制度但仍存在著諸多不合理的方面。首先，幼兒園安全教育制度涉及不夠全面。幼兒園的安全教育制度在相關(guān)的教學(xué)范圍要求上沒(méi)有涉及到園內(nèi)和園外兩個(gè)區(qū)域，沒(méi)有涉及到消防、交通安全、大型運(yùn)動(dòng)器械維修等方面。其次，幼兒園的安全教育制度內(nèi)容不規(guī)范，在現(xiàn)有為數(shù)不多的安全教育制度中，在相關(guān)的要求上存在嚴(yán)重的疏漏，實(shí)施過(guò)程中會(huì)遇到多種問(wèn)題。甚至有幼兒園由于安全教育制度中對(duì)于教育內(nèi)容沒(méi)有做明確的規(guī)范要求，導(dǎo)致教育工作落實(shí)不到位，最后發(fā)生了重大安全事故。最后，幼兒園的安全教育制度較多跟不上時(shí)代的步伐。隨著社會(huì)各種事態(tài)的發(fā)展，幼兒園安全管理的工作也隨之出現(xiàn)了新的情況和問(wèn)題。一些制度在新形勢(shì)下沒(méi)有得到及時(shí)的補(bǔ)充和修改，進(jìn)而出現(xiàn)了明顯的安全制度死角。使得安全工作缺少相關(guān)制度的指導(dǎo)而不能得到有效的實(shí)施。 三、改善幼兒園安全教育的對(duì)策

（一）強(qiáng)化幼兒園教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)能力，提高其對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí) 老師是知識(shí)傳授的第一責(zé)任人，在幼兒園的教育活動(dòng)中，老師的作用是無(wú)可替代的，很多的時(shí)候，一項(xiàng)教育工作是否能夠順利開(kāi)展、高效開(kāi)展，老師的綜合素質(zhì)和能力是關(guān)鍵因素。但是目前的實(shí)際情況是幼兒園老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高，專(zhuān)業(yè)能力不強(qiáng)，所以導(dǎo)致課程開(kāi)展的效果差，安全教育沒(méi)有落實(shí)到位，所-5-以要進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園老師的專(zhuān)業(yè)能力，強(qiáng)化對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)。例如：新教師安全制度的崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)幼兒園的安全制度。強(qiáng)化幼兒園老師的選拔方式和標(biāo)準(zhǔn)，制定完善的用人選拔標(biāo)準(zhǔn)，從源頭開(kāi)始，綜合審查幼師的各項(xiàng)綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力，為幼兒園挑選專(zhuān)業(yè)、負(fù)責(zé)人的老師?！拘聦W(xué)期安全制度崗位培訓(xùn)】其次是要強(qiáng)化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷提升幼兒園老師對(duì)于幼兒園安全教育的認(rèn)識(shí)和理解，把安全教育深入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，改變傳統(tǒng)的重智力教育輕視安全教育的歷史，重新認(rèn)識(shí)安全教育，改被動(dòng)教育為主動(dòng)教育，在有條件的基礎(chǔ)上，幼兒園可以定期以集會(huì)談?wù)摶蛘咂刚?qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座的方式，加強(qiáng)與優(yōu)秀幼兒園之間的溝通與學(xué)習(xí)，學(xué)校創(chuàng)造條件為幼兒園老師安排更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提升機(jī)會(huì)，使幼兒園老師能夠及時(shí)接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念，使家長(zhǎng)和幼兒教師們明白幼兒園的安全教育的重要性，將安全教育工作落實(shí)到位。-6- 【“珍惜生命遠(yuǎn)離火災(zāi)”主題安全培訓(xùn)】

最后要強(qiáng)化對(duì)老師的教學(xué)考核。安全教育作為幼兒教育中很重要的一項(xiàng)教育工作，老師要在思想上高度重視，行動(dòng)上積極落實(shí)，但是這項(xiàng)工作的開(kāi)展不能單單靠老師的自覺(jué)性，更要靠制度監(jiān)管。所以學(xué)校要制定相關(guān)的考核指標(biāo)，將安全教育的課程開(kāi)展通過(guò)教育考試指標(biāo)來(lái)督導(dǎo)老師強(qiáng)化實(shí)踐，真正將安全教育工作落實(shí)到位。 (二)建立完善的幼兒園安全教育制度

安全教育工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的單科教學(xué)，而是會(huì)對(duì)幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)教育造成深刻的影響，如果安全教育落實(shí)不到位，幼兒就不能擁有一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，也-7-不利于其他教育學(xué)科的開(kāi)展。所以幼兒園要將安全教育視為幼兒園的長(zhǎng)期教育目標(biāo)進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，建立完善的幼兒園安全教育制度，做出明確的規(guī)范要求，包括基礎(chǔ)教育中安全實(shí)踐教育制度、安全教育幼兒考核制度等等，通過(guò)幼兒園的教育、對(duì)老師的考核、對(duì)幼兒的考核來(lái)跟蹤教育結(jié)果，確保安全教育是真正對(duì)幼兒起到教育作用的，并且幼兒園也建立安全教育模擬機(jī)制，根據(jù)園區(qū)自身的實(shí)際情況，責(zé)任到人、責(zé)任到部門(mén)，強(qiáng)化安全教育的宣導(dǎo)工作。同時(shí)園區(qū)也要強(qiáng)化安全防御制度，在事故發(fā)生時(shí)，能夠首先確保幼兒的生命安全，樹(shù)立科學(xué)的意外事故應(yīng)急機(jī)制?？茖W(xué)地制定各種意外事故的應(yīng)急預(yù)案制度，便以日后意外傷害事故發(fā)生時(shí)能夠有相應(yīng)的緊急應(yīng)急預(yù)案，第一時(shí)間對(duì)意外傷害人員進(jìn)行急救和安置，協(xié)調(diào)各方關(guān)系把事故損失最小化。 （三）規(guī)范和豐富幼兒園安全教育的方式和內(nèi)容

在教育方式上，要強(qiáng)調(diào)多元化的教育方式。目前幼兒園的安全教育主要是通過(guò)模擬行為教育和口頭教育實(shí)現(xiàn)的。這些方式在剛開(kāi)始的教育階段能夠起到一定的效果，但是在后期幼兒的興趣降低，教育結(jié)果顯著，所以在條件允許的情況下幼兒園應(yīng)多插入安全技能方面的實(shí)際操練式教育。例如：家長(zhǎng)參與的防拐騙活動(dòng)，親子火災(zāi)場(chǎng)景模擬體驗(yàn)屋，走進(jìn)游泳館開(kāi)展防溺水活動(dòng)等等。各種形式的意外事故的模擬演練，由此提高幼兒們對(duì)意外事故的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，并且鍛煉對(duì)安全意外事故的應(yīng)變和處理能力。 -8-【家長(zhǎng)利用玩具“拐騙幼兒”】【幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)入火災(zāi)體驗(yàn)屋】【幼兒觀看救生員進(jìn)行心肺復(fù)蘇】【火災(zāi)體驗(yàn)屋結(jié)束后園長(zhǎng)總結(jié)】此外，還可以借助多媒體進(jìn)行視頻、動(dòng)畫(huà)教育，既能夠增強(qiáng)幼兒的參與度，又能夠活躍課堂氛圍，真正起到教育作用。不斷豐富幼兒園的安全教育內(nèi)容，學(xué)校還需要積極鼓勵(lì)幼兒教育工作者們積極開(kāi)發(fā)本園安全教材，省區(qū)市區(qū)園所相互觀摩研討，相互引入合適的安全教材，不停地納入新的安全教育內(nèi)容。例如：利用安全教育宣傳日開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)，通過(guò)視頻、故事、兒歌等形式，向幼兒傳授安全知識(shí)；每?jī)芍荛_(kāi)展一次安全教育課程，每次課程結(jié)束后向家長(zhǎng)傳遞課程內(nèi)容，做好家園共育，積極利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)巨大的知識(shí)能源來(lái)汲取和不斷補(bǔ)充更新幼兒園的安全教育內(nèi)容，使安全教育跟上時(shí)代的步伐。-9-【2021年“消防公開(kāi)課”網(wǎng)絡(luò)直播】除了學(xué)校的教育方式改進(jìn)以外，也要聯(lián)合家長(zhǎng)共同打造良好的安全教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)家園共育。強(qiáng)化幼兒園老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等方式強(qiáng)化家長(zhǎng)的安全教育意識(shí)，使家長(zhǎng)的安全教育能夠與學(xué)校保持統(tǒng)一步伐促進(jìn)幼兒園安全教育的有效落實(shí)。幼兒安全教育是非常重要的一門(mén)課程，在教育內(nèi)容上要做到安全教育內(nèi)容的全覆蓋，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上也要做好安全教育的全覆蓋，不僅僅是常規(guī)安全教育，對(duì)于極端情況下出現(xiàn)的安全問(wèn)題也要進(jìn)項(xiàng)教育，讓幼兒掌握基本的自救知識(shí)，提高自身的生活技能，才是幼兒園安全教育所要實(shí)現(xiàn)的最終目的。參考文獻(xiàn)：

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