角的度量教案_第1頁
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角的度量教案_第3頁
角的度量教案_第4頁
角的度量教案_第5頁
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文檔簡介

教學(xué)內(nèi)容：角的大小、角的計(jì)量單位，用量角器量角器量角的方法。(課文第頁的內(nèi)容，“做一做”)使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的形成趣。角器量角*背的角度不同，它的作用也不同，像第2種椅子就是專門給登月的宇航員設(shè)計(jì)的，要造這樣的椅子就要知道*背的角板書課題：角的度量) (1)師：量角用什么工具？ (2)小組合作研究量角器。 (3)學(xué)生匯報(bào)研究的結(jié)果。注意這里要盡量讓學(xué)生說出自己的想法，有的問題還可以2、建立1°角的觀念。 (1)讓學(xué)生把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角用細(xì)絲游戲棒(在一種塑料掃帚上剪下的)在課桌上擺一擺大約有多大。 (2)與學(xué)生共同討論，得出同學(xué)們剛才擺出的這個(gè)角就是1°角。 度都用虛線標(biāo)出，便于學(xué)生講出為什么20°) (2)在量角器上出示60°、120°角(把角畫在印在紙上的量角器上)。和學(xué)生一起討論為什么同一個(gè)刻度，一個(gè)表示60°，另一個(gè)卻表示120°？從而讓學(xué)生談?wù)勗诹拷瞧魃?(3)量角器上找出30°、100°、135°的角。1、出示下列角(P37)，問：這個(gè)角你能讀出它的度數(shù)嗎？(因?yàn)闆]有標(biāo)角的度數(shù)，所2、量出下列角的度數(shù)(P39、3)。(突出第二個(gè)角的邊不夠長可以延長邊來量，要問學(xué)生為什么可以延長邊來量的道理)。用量角器量下面的兩組角，比較一下它們的大小。(P38例1)，75°105°120°135°

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