咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程專(zhuān)家講座

咨詢(xún)心理學(xué)福建醫(yī)科大學(xué)應(yīng)專(zhuān)心理學(xué)系江琴M(fèi)ag.ClaudiaFüreder1ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第1頁(yè)引言心理咨詢(xún)是什么？心理咨詢(xún)=撫慰？心理咨詢(xún)=勸導(dǎo)？Mag.ClaudiaFüreder2ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第2頁(yè)心理咨詢(xún)就是使人對(duì)自我感覺(jué)良好，如同登天一樣。啟發(fā)：（1）心理咨詢(xún)不一樣于普通撫慰，它不但要使人開(kāi)心，更要使人成長(zhǎng)。（2）心理咨詢(xún)幫助人學(xué)會(huì)辨證地對(duì)待生活當(dāng)中煩惱憂(yōu)愁，但這一切不是靠指教勸導(dǎo)，而是靠啟發(fā)領(lǐng)悟取得。Mag.ClaudiaFüreder3ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第3頁(yè)第一節(jié)概述Mag.ClaudiaFüreder4ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第4頁(yè)內(nèi)容一、心理咨詢(xún)基本概念二、咨詢(xún)心理學(xué)簡(jiǎn)史三、我國(guó)心理咨詢(xún)現(xiàn)實(shí)狀況與展望四、心理咨詢(xún)師基本條件Mag.ClaudiaFüreder5ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第5頁(yè)一、基本概念狹義心理咨詢(xún)：心理咨詢(xún)師幫助求援者處理心理問(wèn)題過(guò)程。（P397）心理治療：心理治療是心理咨詢(xún)師對(duì)求援者各類(lèi)心理與行為問(wèn)題進(jìn)行矯治過(guò)程。(P397)Mag.ClaudiaFüreder6ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第6頁(yè)不一樣點(diǎn)其一，對(duì)象不一樣。心理咨詢(xún)對(duì)象是有心理困擾正常人，而心理治療對(duì)象是心理異常者。其二，內(nèi)容不一樣。心理咨詢(xún)目標(biāo)是處理正常人所碰到各種心理問(wèn)題，而心理治療主要診治病人異常心理，如神經(jīng)癥、性變態(tài)、行為障礙、心身疾病等。其三，目標(biāo)不一樣。心理咨詢(xún)?cè)谟诖龠M(jìn)心理健康發(fā)展，而心理治療在于糾正異常心理，消除癥狀。Mag.ClaudiaFüreder7ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第7頁(yè)共同點(diǎn)：采取理論與方法一樣，實(shí)際上，在實(shí)際工作中，極難將二者截然分開(kāi)。

所以，廣義心理咨詢(xún)包含“狹義心理咨詢(xún)”和“心理治療”。Mag.ClaudiaFüreder8ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第8頁(yè)二、咨詢(xún)心理學(xué)簡(jiǎn)史(P394)20世紀(jì)初美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)、心理測(cè)量技術(shù)、和心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)興起被認(rèn)為是當(dāng)代心理咨詢(xún)產(chǎn)生三個(gè)直接根源。Mag.ClaudiaFüreder9ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第9頁(yè)1896年韋特默進(jìn)行兒童行為問(wèn)題健康咨詢(xún)，臨床心理學(xué)誕生。帕森斯于1908年建立“就業(yè)輔導(dǎo)局”。20世紀(jì)30年代以后，心理測(cè)驗(yàn)和個(gè)性研究，是心理咨詢(xún)主要伎倆。1953年美國(guó)心理學(xué)會(huì)咨詢(xún)心理學(xué)分會(huì)成立。1956年，APA發(fā)表題為《作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)分支咨詢(xún)心理學(xué)》匯報(bào)。指出心理咨詢(xún)貢獻(xiàn)。（P395）Mag.ClaudiaFüreder10ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第10頁(yè)三、我國(guó)心理咨詢(xún)業(yè)務(wù)現(xiàn)實(shí)狀況與展望（P405）

現(xiàn)實(shí)狀況：起點(diǎn)低、底子薄展望：前途是光明，道路是波折！Mag.ClaudiaFüreder11ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第11頁(yè)四、心理咨詢(xún)師基本條件(P398)

1、應(yīng)有思維方式與態(tài)度唯物主義普遍聯(lián)絡(luò)觀點(diǎn)限制性觀點(diǎn)歷史、邏輯、現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一發(fā)展觀中立性態(tài)度Mag.ClaudiaFüreder12ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第12頁(yè)2、應(yīng)有心理素質(zhì)品格自我平衡能力善于容納他人有強(qiáng)烈責(zé)任心自知之明Mag.ClaudiaFüreder13ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第13頁(yè)練習(xí)一：什么是心理咨詢(xún)

對(duì)咨詢(xún)師在咨詢(xún)過(guò)程中以下觀念、言語(yǔ)、表情、動(dòng)作，你認(rèn)為是否恰當(dāng)：1、咨詢(xún)師最主要是他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，至于其它，都是次要。2、我與求援者相比，我擁有更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，他應(yīng)該相信我話(huà)，而不應(yīng)該懷疑。3、求援者是希望聽(tīng)取咨詢(xún)師意見(jiàn)、提議，所以，咨詢(xún)師應(yīng)該多幫對(duì)方分析、多出主意。Mag.ClaudiaFüreder14ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第14頁(yè)4、咨詢(xún)師不應(yīng)該幫求援者處理詳細(xì)困難，而應(yīng)該幫助他自己去面對(duì)問(wèn)題。5、求援者越是離不開(kāi)我?guī)椭绞切湃挝?，我就越感到自己作為心理咨?xún)師價(jià)值。6、咨詢(xún)時(shí)，不應(yīng)該打斷求援者敘述，省得引發(fā)對(duì)方反感，哪怕對(duì)方訴說(shuō)內(nèi)容不主要。

7、為了幫助青少年盡快成長(zhǎng)，我們有責(zé)任多對(duì)他們提出要求，多指出他們?nèi)秉c(diǎn)，幫助他們改進(jìn)不足。Mag.ClaudiaFüreder15ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第15頁(yè)8、心理咨詢(xún)師也是普通人，咨詢(xún)時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng)，這是正常。9、有時(shí)我會(huì)碰到一些讓我討厭、排斥求援者，但作為咨詢(xún)師我不能流露出來(lái)，所以我還是努力抑制自己，想方設(shè)法與對(duì)方交流下去。10、我發(fā)覺(jué)求援者之所以會(huì)陷入困擾（而我和多數(shù)人則不會(huì)），是他價(jià)值觀與我和多數(shù)人不一樣，那么，我有責(zé)任改變他價(jià)值觀。Mag.ClaudiaFüreder16ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第16頁(yè)練習(xí)2：請(qǐng)你用“是”“否”回答1．你對(duì)他人真很有興趣嗎？2．碰到挫折時(shí)，你是否比較輕易心情煩亂，無(wú)法集中注意力？3．你能否耐心地傾聽(tīng)他人訴說(shuō)和你相反觀點(diǎn)、意見(jiàn)，而不會(huì)排斥、不耐厭？4．你批評(píng)他人時(shí)是否按自己價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)？5．對(duì)他人所說(shuō)話(huà)，你能否抓住“重點(diǎn)”？6．當(dāng)你傾聽(tīng)他人傾訴時(shí)是否希望他人趕快講完，然后就能夠盡情地陳說(shuō)自己觀點(diǎn)？7．他人陳說(shuō)問(wèn)題時(shí)你是否專(zhuān)注？Mag.ClaudiaFüreder17ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第17頁(yè)8．當(dāng)他人告訴你隱私時(shí)，你是否會(huì)表現(xiàn)出好奇、震驚或詫異？9．當(dāng)你對(duì)求援者心理問(wèn)題原因感到迷惑時(shí)，通常是否有強(qiáng)烈愿望去深入尋找？10．對(duì)于你喜歡人，你是否輕易只看到他優(yōu)點(diǎn)，反之，對(duì)不喜歡人，是否常看到對(duì)方缺點(diǎn)？11．他人是否定為你很能了解他人心情？12．假如你意見(jiàn)和求援者有出入，你是否更愿意相信自己判斷？Mag.ClaudiaFüreder18ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第18頁(yè)13．你能否化解對(duì)他人不滿(mǎn)而不會(huì)使自己感到不舒適？14．你是否常主動(dòng)地給他人一些忠言或提議？15．有些人說(shuō)，江山易改，本性難移，但你更愿意相信人是可變？16．假如與你打交道人讓你感到不舒適，你情緒就會(huì)低落，甚至可能回避？Mag.ClaudiaFüreder19ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第19頁(yè)評(píng)定方法

假如你得分在13分以上，那么普通來(lái)說(shuō)，你已具備了有效地幫助求援者基礎(chǔ)。這么人大多表現(xiàn)出熱心、誠(chéng)懇、有了解力、有條理、較為客觀、有自信心。假如得分在10以下，那就需仔細(xì)衡量自己所提供幫助是否得當(dāng)。僅供參考！Mag.ClaudiaFüreder20ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第20頁(yè)第二節(jié)理論基礎(chǔ)Mag.ClaudiaFüreder21ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第21頁(yè)主要內(nèi)容精神分析理論觀點(diǎn)行為主義理論觀點(diǎn)存在-人本心理學(xué)理論觀點(diǎn)認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)人性心理學(xué)Mag.ClaudiaFüreder22ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第22頁(yè)

（一）精神分析理論

創(chuàng)始人：弗洛伊德（FreudS）主要理論：

1、心理結(jié)構(gòu)

2、人格結(jié)構(gòu)

3、心理動(dòng)力

4、心剪發(fā)展

5、適應(yīng)問(wèn)題Mag.ClaudiaFüreder23ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第23頁(yè)意識(shí)潛意識(shí)心理結(jié)構(gòu)冰山水面

前意識(shí)

Mag.ClaudiaFüreder24ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第24頁(yè)人格結(jié)構(gòu)1、本我（id）：是人格中最原始部分，代表人們生物性本能沖動(dòng)，主要是性本能（libido）和破壞欲，本我含有要求即刻被滿(mǎn)足傾向，遵照著“唯樂(lè)標(biāo)準(zhǔn)”。

2、自我（ego）：自我既要滿(mǎn)足各種本能沖動(dòng)和欲望，又要順應(yīng)外在現(xiàn)實(shí)環(huán)境，采取社會(huì)所允許方式指導(dǎo)行為，保護(hù)個(gè)體安全，遵照著“現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)”。

3、超我（superego）：是在長(zhǎng)久社會(huì)生活過(guò)程中，社會(huì)規(guī)范、道德觀念等內(nèi)化而成。能明辨是非，分清善惡，能對(duì)個(gè)人動(dòng)機(jī)行為進(jìn)行監(jiān)督管制，使人格到達(dá)完善程度，遵照“至善標(biāo)準(zhǔn)”。Mag.ClaudiaFüreder25ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第25頁(yè)心理動(dòng)力性本能和營(yíng)養(yǎng)本能復(fù)合體Mag.ClaudiaFüreder26ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第26頁(yè)心剪發(fā)展

一個(gè)人人格形成要經(jīng)過(guò)五個(gè)時(shí)期：

1、口腔期：從出生到一歲半左右，主要從口腔部位刺激中得到快感。

2、肛門(mén)期：一歲半至二歲，從本身大小便中得到快感。

3、性器期：三歲至五歲，開(kāi)始注意兩性之間差異。

4、潛伏期：六歲至十二歲，兒童性力從自己身體轉(zhuǎn)移到外界各種活動(dòng)。

5、兩性期：十二歲以后到青春期，性欲逐步轉(zhuǎn)向異性。Mag.ClaudiaFüreder27ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第27頁(yè)適應(yīng)問(wèn)題變相宣泄自我防御Mag.ClaudiaFüreder28ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第28頁(yè)

述評(píng)優(yōu)點(diǎn)：精神分析理論在心理學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大影響，尤其是在人格研究和變態(tài)行為研究方面貢獻(xiàn)甚大。缺點(diǎn)：相關(guān)本我、自我、超我、潛意識(shí)等概念都是一些抽象不可測(cè)量東西，在解釋人健康與疾病心理機(jī)制上只依靠邏輯推斷，缺乏有力科學(xué)依據(jù)，而且結(jié)論大多起源于對(duì)精神病人觀察，與正常人情況有較大區(qū)分，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了早期性本能壓抑是人格發(fā)展不健全和心理疾病原因，過(guò)分強(qiáng)調(diào)潛意識(shí)心理沖突作用。Mag.ClaudiaFüreder29ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第29頁(yè)

（二）行為主義理論

創(chuàng)始人：美國(guó)心理學(xué)家華生（Watson）,心理學(xué)應(yīng)該只研究行為，拒絕意識(shí)。行為能夠經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練加以控制。所以，他心理學(xué)被稱(chēng)為“S-R”心理學(xué)（刺激—反應(yīng)心理學(xué)）試驗(yàn)：小阿爾波特故事——恐懼能夠習(xí)得嗎？

Mag.ClaudiaFüreder30ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第30頁(yè)

“給我一打健康而體型健全嬰兒，給我一個(gè)專(zhuān)門(mén)環(huán)境培養(yǎng)他們，我確保從他們之中任意選出一個(gè)，都能將他培訓(xùn)成我所選擇任何一個(gè)教授——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，當(dāng)然還有乞丐和小偷，而不論他們才能、興趣、能力和稟性怎樣，也不論他們祖先是什么種族。”——激進(jìn)行為主義者M(jìn)ag.ClaudiaFüreder31ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第31頁(yè)托爾曼新行為主義代表提出刺激和反應(yīng)之間存在一個(gè)中介變量，這個(gè)變量就是有機(jī)體內(nèi)部原因。如生物內(nèi)驅(qū)力、遺傳、過(guò)去訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)以及年紀(jì)等。也就是說(shuō)行為不但僅由環(huán)境刺激所決定。Mag.ClaudiaFüreder32ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第32頁(yè)斯金納新行為主義代表操作條件反射試驗(yàn)（斯金納箱）在刺激與反應(yīng)之間設(shè)計(jì)第三變量。

Mag.ClaudiaFüreder33ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第33頁(yè)斯金納箱Mag.ClaudiaFüreder34ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第34頁(yè)與華生試驗(yàn)不一樣是，取得食物是按壓杠杠強(qiáng)化物。而按壓杠杠是條件刺激，但這條件刺激是動(dòng)物本身發(fā)出一個(gè)動(dòng)作。這就解釋了學(xué)習(xí)行為，包含不良行為形成。Mag.ClaudiaFüreder35ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第35頁(yè)班杜拉社會(huì)學(xué)習(xí)理論代表人：班杜拉（BunduraA）

人類(lèi)既不是單純地取決于生物內(nèi)驅(qū)力、也不是單純?nèi)Q與客觀環(huán)境條件安人所含有、獨(dú)特認(rèn)知過(guò)程，也主動(dòng)參加著行為模式形成，它甚至參加著人格形成和保持。基本概念：觀察學(xué)習(xí)、自行獎(jiǎng)賞、行為自控。Mag.ClaudiaFüreder36ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第36頁(yè)述評(píng)

優(yōu)點(diǎn)：行為主義嚴(yán)格科學(xué)取向，使心理學(xué)在研究方法上提升了方法與工具品質(zhì)。能夠解釋和處理許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)問(wèn)題。依據(jù)各種行為學(xué)習(xí)理論建立行為治療方法已成為當(dāng)前國(guó)內(nèi)外許多心理治療者主流方法。不足：理論大都來(lái)自動(dòng)物試驗(yàn)，難以全方面地解釋人類(lèi)復(fù)雜行為。將傳統(tǒng)心理學(xué)中一切相關(guān)“心”成份完全排除，致使心理學(xué)內(nèi)涵狹窄化。Mag.ClaudiaFüreder37ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第37頁(yè)（三）人本主義理論

代表人物：馬斯洛（MaslowA）、羅杰斯（RogersCR）主要理論：

1、需要層次理論（馬斯洛）

2、自我論（羅杰斯）Mag.ClaudiaFüreder38ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第38頁(yè)自我實(shí)現(xiàn)尊重需要愛(ài)和歸屬需要安全需要生理需要美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛需要層次理論Mag.ClaudiaFüreder39ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第39頁(yè)羅杰斯自我論：每個(gè)人有兩個(gè)自我，一個(gè)是實(shí)際自我；一個(gè)是理想自我。假如兩種自我有很大重合或相當(dāng)靠近，人們心理是健康；反之，假如兩種自我評(píng)價(jià)間差距過(guò)大，心理問(wèn)題就輕易出現(xiàn)。追求無(wú)條件主動(dòng)關(guān)注，也就是從他人處得到溫暖、同情、關(guān)心、尊敬、友愛(ài)、認(rèn)可等是人類(lèi)普遍需要。自我不協(xié)調(diào)原因是條件性主動(dòng)關(guān)注所致，所以，他提倡“無(wú)條件主動(dòng)關(guān)注”，創(chuàng)造平等、真誠(chéng)、協(xié)調(diào)、了解環(huán)境，從而幫助人實(shí)現(xiàn)態(tài)度和行為轉(zhuǎn)變。Mag.ClaudiaFüreder40ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第40頁(yè)（一）人本主義理論述評(píng)

優(yōu)點(diǎn)：提出以健康人為研究對(duì)象，有重大意義；能夠認(rèn)識(shí)發(fā)揮人內(nèi)在潛能，主張個(gè)人“自由選擇”有主動(dòng)作用。受其影響最大是教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、心理咨詢(xún)和心理治療等多方面。

不足：強(qiáng)調(diào)主觀自我，忽略客觀作用；強(qiáng)調(diào)無(wú)條件關(guān)注絕對(duì)作用，否定條件關(guān)注主動(dòng)意義；將一切心理障礙都?xì)w于自我失調(diào)是不全方面；缺乏嚴(yán)格科學(xué)性。Mag.ClaudiaFüreder41ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第41頁(yè)（四）、認(rèn)知理論外部刺激進(jìn)入大腦后內(nèi)部加工過(guò)程是不可探索“黑箱”。認(rèn)知心理學(xué)則認(rèn)為，恰恰是黑箱中信息加工過(guò)程才是最主要。認(rèn)知是指一個(gè)人對(duì)某一事件認(rèn)識(shí)和看法，包含對(duì)過(guò)去事件評(píng)價(jià)，對(duì)當(dāng)前事件解釋?zhuān)约皩?duì)未來(lái)發(fā)生事件預(yù)期。

Mag.ClaudiaFüreder42ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第42頁(yè)認(rèn)知影響情緒、動(dòng)機(jī)和行為。所以，從理論上說(shuō)，假如改進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)、調(diào)整認(rèn)知邏輯、理順各認(rèn)知階段聯(lián)絡(luò)，就有可能矯正心理問(wèn)題。Mag.ClaudiaFüreder43ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第43頁(yè)（五）人性心理學(xué)人性包含生物屬性、精神屬性和社會(huì)屬性。人性心理學(xué)是以人性中精神屬性為中心，進(jìn)而說(shuō)明心理、腦和社會(huì)這三者關(guān)系，依據(jù)他們之間詳細(xì)關(guān)系，討論心理本身性質(zhì)、特點(diǎn)以及改變規(guī)律。Mag.ClaudiaFüreder44ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第44頁(yè)人性心理學(xué)認(rèn)為，各種性質(zhì)和嚴(yán)重程度不一樣心理問(wèn)題，就其內(nèi)在原因來(lái)說(shuō)，是人性某種屬性出現(xiàn)了問(wèn)題，或者各個(gè)屬性之間關(guān)系失去了平衡。所以，心理咨詢(xún)基本標(biāo)準(zhǔn)，就是使人性中各種失衡狀態(tài)重新恢復(fù)相對(duì)平衡狀態(tài)。Mag.ClaudiaFüreder45ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第45頁(yè)第三節(jié)心理咨詢(xún)對(duì)象、任務(wù)、分類(lèi)和普通程序Mag.ClaudiaFüreder46ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第46頁(yè)主要內(nèi)容一、心理咨詢(xún)對(duì)象二、心理咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)三、心理咨詢(xún)形式分類(lèi)四、普通程序Mag.ClaudiaFüreder47ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第47頁(yè)一、心理咨詢(xún)對(duì)象精神正常，出現(xiàn)心理困擾精神正常，出現(xiàn)心理障礙特殊對(duì)象，即臨床治愈精神病患者M(jìn)ag.ClaudiaFüreder48ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第48頁(yè)二、心理咨詢(xún)?nèi)蝿?wù)認(rèn)識(shí)自己糾正不合理欲望和錯(cuò)誤觀念學(xué)見(jiàn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)學(xué)會(huì)了解他人建構(gòu)合理行為模式Mag.ClaudiaFüreder49ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第49頁(yè)三、心理咨詢(xún)形式分類(lèi)按性質(zhì)分：發(fā)展心理咨詢(xún)、健康心理咨詢(xún)按咨詢(xún)規(guī)模：個(gè)體咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)按咨詢(xún)時(shí)辰：短程咨詢(xún)、中程咨詢(xún)、長(zhǎng)久心理咨詢(xún)按咨詢(xún)形式：門(mén)診咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)Mag.ClaudiaFüreder50ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第50頁(yè)四、普通程序資料搜集資料分析綜合評(píng)定診療判別判斷咨詢(xún)方案制訂Mag.ClaudiaFüreder51ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第51頁(yè)練習(xí)與鞏固Mag.ClaudiaFüreder52ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第52頁(yè)1、1956年，APA咨詢(xún)心理學(xué)會(huì)發(fā)表了“作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)分支咨詢(xún)心理學(xué)”匯報(bào)書(shū)，其主要內(nèi)容為（）A為咨詢(xún)心理學(xué)下一定義B提出咨詢(xún)心理學(xué)能夠從三個(gè)方面做出貢獻(xiàn)，而且三者不可偏廢C要求了正式心理咨詢(xún)，教授培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)D制訂了心理咨詢(xún)行業(yè)《執(zhí)業(yè)法》Mag.ClaudiaFüreder53ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第53頁(yè)2、弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)組成是（）A本我-自我-超我B意識(shí)-潛意識(shí)-無(wú)意識(shí)C性格-脾氣-能力D興趣-需要-動(dòng)機(jī)3、華生創(chuàng)建心理學(xué)派主要研究人（）

A意識(shí)B沖突C行為D欲望Mag.ClaudiaFüreder54ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第54頁(yè)4、心理咨詢(xún)時(shí)間應(yīng)該（）A不加限定B隨意安排C絕對(duì)不變D有所限定Mag.ClaudiaFüreder55ClinicalPsychology咨詢(xún)心理學(xué)心理咨詢(xún)師培訓(xùn)課程第55頁(yè)5、個(gè)體咨詢(xún)主要目標(biāo)是（）A幫助處理患者個(gè)人心理問(wèn)題B幫助處理一些人群中共存發(fā)展心理問(wèn)題C經(jīng)過(guò)人際交互作用幫助