整體護(hù)理倫理專(zhuān)家講座

第四章

整體護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第1頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理意義。2．熟悉基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理特點(diǎn)。3．掌握基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理含義和倫理。4．學(xué)會(huì)基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理倫理規(guī)范。5.會(huì)利基礎(chǔ)護(hù)理、整體護(hù)理和心理護(hù)理倫理規(guī)范處理護(hù)患中倫理問(wèn)題。整體護(hù)理倫理第2頁(yè)第一節(jié)整體護(hù)理倫理一、整體護(hù)理含義整體護(hù)理是一個(gè)以服務(wù)對(duì)象為中心，以當(dāng)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣芎完P(guān)鍵，將護(hù)理臨床業(yè)務(wù)和護(hù)理管理各個(gè)步驟系統(tǒng)化護(hù)理工作模式。整體護(hù)理倫理第3頁(yè)二、整體護(hù)理特點(diǎn)1.整體性2.科學(xué)性3.專(zhuān)業(yè)性4.護(hù)理對(duì)象參加性第一節(jié)整體護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第4頁(yè)三、整體護(hù)理意義護(hù)理工作者職業(yè)使命感得到強(qiáng)化護(hù)理工作者工作責(zé)任心得到增強(qiáng)護(hù)理工作者工作主動(dòng)性得到提升護(hù)理工作者工作主動(dòng)性得到激發(fā)第一節(jié)整體護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第5頁(yè)整體護(hù)理倫理規(guī)范以服務(wù)對(duì)象為中心，是整體護(hù)理道德關(guān)鍵敬畏生命、推行職責(zé)要有負(fù)擔(dān)責(zé)任高度自覺(jué)性獨(dú)立思索，主動(dòng)主動(dòng)愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、親密配合

轉(zhuǎn)變觀念、更新知識(shí)、刻苦鉆研、努力進(jìn)取

第一節(jié)整體護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第6頁(yè)一、基礎(chǔ)護(hù)理護(hù)理基本理論基本知識(shí)基本技能第二節(jié)基礎(chǔ)護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第7頁(yè)二、基礎(chǔ)護(hù)理特點(diǎn)1.時(shí)序性2.連續(xù)性3.服務(wù)性4.協(xié)調(diào)性5.科學(xué)性第二節(jié)基礎(chǔ)護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第8頁(yè)三、基礎(chǔ)護(hù)理意義

1．提升整體護(hù)理水平。2．基礎(chǔ)護(hù)理能夠協(xié)調(diào)和融洽護(hù)患關(guān)系，為病人提供良好就醫(yī)環(huán)境、生活服務(wù)，提升全程護(hù)理質(zhì)量，促進(jìn)護(hù)理工作。3．基礎(chǔ)護(hù)理它是各專(zhuān)科護(hù)理基礎(chǔ),也是病人診療中必不可少步驟。4.基礎(chǔ)護(hù)理是提升護(hù)士實(shí)踐能力前提和基礎(chǔ)，是當(dāng)代護(hù)理觀主要內(nèi)容，表達(dá)了護(hù)士形象和護(hù)理工作服務(wù)性，反應(yīng)了醫(yī)院護(hù)理水平和醫(yī)院管理質(zhì)量高低標(biāo)桿。5.基礎(chǔ)護(hù)理是患者根本需要，是治療確保。第二節(jié)基礎(chǔ)護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第9頁(yè)三、基礎(chǔ)護(hù)理倫理規(guī)范（一）熱愛(ài)事業(yè)、無(wú)私貢獻(xiàn)（二）堅(jiān)守崗位、恪守紀(jì)律（三）工作嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍(四)勤奮學(xué)習(xí)、精通業(yè)務(wù)（五）相互尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作第二節(jié)基礎(chǔ)護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第10頁(yè)一、心理護(hù)理含義心理護(hù)理是指在護(hù)理過(guò)程中，經(jīng)過(guò)護(hù)理人員言語(yǔ)、行為、態(tài)度、表情和姿勢(shì)等，改變病人心理狀態(tài)和行為，是指有利于疾病轉(zhuǎn)歸和健康恢復(fù)。第三節(jié)心理護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第11頁(yè)一、心理護(hù)理特點(diǎn)1.希望得到尊重2.希望得到了解3.希望取得信息4.希望享受輕松氣氛第三節(jié)心理護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第12頁(yè)二、心理護(hù)理倫理規(guī)范1.高度同情心2.高度責(zé)任感3.高度事業(yè)心4.高度真誠(chéng)感第三節(jié)心理護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第13頁(yè)一、健康教育含義是指有目標(biāo)、有計(jì)劃、有組織地向人群傳輸衛(wèi)生保健知識(shí)和技術(shù)，幫助個(gè)人和群體改變衛(wèi)生觀念，自愿采納有利于保健行為活動(dòng)，以增強(qiáng)自我保健能力，提升人們健康水平教育活動(dòng)。第四節(jié)健康教育倫理整體護(hù)理倫理第14頁(yè)二、健康教育特點(diǎn)1.護(hù)理健康教育是護(hù)理尤其是小區(qū)護(hù)理中最基本、最主要組成部分之一；2.護(hù)理健康教育不但是一個(gè)宣傳伎倆，也是一個(gè)護(hù)理和治療伎倆；3.護(hù)理健康教育是護(hù)理與教育有機(jī)結(jié)合，是提升和促進(jìn)人們健康水平主要辦法第四節(jié)健康教育倫理

整體護(hù)理倫理第15頁(yè)三、健康教育倫理規(guī)范1.堅(jiān)持人人健康、人人參加標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)推行促進(jìn)人類(lèi)健康責(zé)任2.堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，提升本身素質(zhì)，開(kāi)展健康教育與健康指導(dǎo)3.堅(jiān)持以人為本服務(wù)理念，以主動(dòng)、熱情態(tài)度進(jìn)行健康教育4.堅(jiān)持提倡健康文明行為，要走群眾路線健康教育第四節(jié)健康教育倫理整體護(hù)理倫理第16頁(yè)拓展學(xué)習(xí)國(guó)際護(hù)士協(xié)會(huì)護(hù)士倫理規(guī)范整體護(hù)理倫理第17頁(yè)本章小結(jié)整體護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理基礎(chǔ)護(hù)理倫理健康教育倫理心理護(hù)理倫理整體護(hù)理倫理第18頁(yè)思索與訓(xùn)練一、名詞解釋1．整體護(hù)理2．基礎(chǔ)護(hù)理3.心理護(hù)理整體護(hù)理倫理第19頁(yè)二、選擇題1.整體護(hù)理道德關(guān)鍵是A.整體性B.科學(xué)性C.連續(xù)性D.全方面性E.服務(wù)對(duì)象2基礎(chǔ)護(hù)理特點(diǎn)不包含A.整體性B.時(shí)訊性C.連續(xù)性D.服務(wù)性E.科學(xué)性3.基礎(chǔ)護(hù)理需

時(shí)間連續(xù)進(jìn)行A.6小時(shí)B.8小時(shí)C.12小時(shí)D.二十四小時(shí)E.48小時(shí)整體護(hù)理倫理第20頁(yè)三、簡(jiǎn)答題1．整體護(hù)理有哪些特點(diǎn)？怎樣更加好地實(shí)施整體護(hù)理？2．基礎(chǔ)護(hù)理工作中應(yīng)該注意些什么？3．怎樣做好患者心理護(hù)理工作？4．做好健康教育主要意義和怎樣做好健康教育工作？整體護(hù)理倫理第21頁(yè)案例分析某大學(xué)教授，男，45歲，博士生導(dǎo)師，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科帶頭人，國(guó)家重大科研攻關(guān)項(xiàng)目首席科學(xué)家，平素身體健康，婚姻美滿，家庭和睦，孩子年幼。他在一次例行健康體檢中，被確診為晚期肝癌。一向事業(yè)順風(fēng)，家庭和美他無(wú)法接收殘酷現(xiàn)實(shí)，陷入了極度絕望。此時(shí)，面對(duì)這位病人，護(hù)士通常有以下幾個(gè)經(jīng)典做法：1．護(hù)士甲：十分同情，關(guān)注該病人處境，想用滿腔熱情幫助病人，減輕意外打擊造成巨大心理壓力，她側(cè)重為病人采取了“樹(shù)立共產(chǎn)主義人生觀”宣傳教育。2．護(hù)士乙：憑借豐富臨床經(jīng)驗(yàn)，引專(zhuān)心理治療基本技術(shù)，用“解釋?zhuān)瑩嵛?，確?！钡确椒ǎ嗫谄判膭裎坎∪?，用“早期能夠治愈”話語(yǔ)給病人增添生存希望等。3．護(hù)士丙：了解這類(lèi)病人面對(duì)突然打擊時(shí)強(qiáng)烈情緒及反應(yīng)大多比較短暫，她邊守候在他人身邊，邊觀察病人情緒反應(yīng)，她及時(shí)與病人做適度溝通，較充分了解病人內(nèi)心沖突，同時(shí)利用各種方法搜集病人許多信息，基本判定該病人含有知書(shū)達(dá)理，熱愛(ài)家庭，