關(guān)于青年優(yōu)秀教師演講稿三篇

關(guān)于青年優(yōu)秀教師演講稿三篇青年優(yōu)秀老師演講稿篇1

一天，一條小蛇請教一條大蛇：蛇該怎么活?

“童年時期可愛活潑，青年時期發(fā)覺自我，壯年時期要奮斗，老年了安逸任游。”

“你是說每個階段都要轉(zhuǎn)變自己，戰(zhàn)勝自己?”“沒錯，一條蛇一生只有一個自己，就太可憐了，學(xué)不會蛻皮，就只有死路一條”。

成長是什么?成長就是正向的轉(zhuǎn)變。成長是一個過程，是在不知不覺中完成的。蛇的一生要蛻好幾次皮的。每一次蛻皮，都是苦痛的，每一次蛻皮，都是歡樂的。就像一粒種子的破殼，要經(jīng)過痛一樣，人的成長也是一件痛并歡樂的事。

依稀記得三年前站在首屆青年老師論壇上的我：心中還懷著對母校的不舍雙腳業(yè)已踏上白馬澗這方全新的成長沃土，那是我踏上工作崗位的第三年。三年前的我思緒萬千、躊躇滿志得講著《夢開頭的地方》，三年后的我面對“成長”這一主題回首三年的從教之路，沒有轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，有的只是讓我痛并歡樂的點滴，也正是這平凡生活中的點滴實實在在的激勵著我前行，使我不斷成長。

青年優(yōu)秀老師演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛的各位同學(xué)：

大家下午好！

春賞百花秋望月，夏沐清風(fēng)冬聽雪。又是一年春來到，在這乍暖還寒時候，我們又迎來了布滿盼望和挑戰(zhàn)的新學(xué)期。作為青年老師代表在這里發(fā)言，我既感動又惶恐。感動的是，我去年一學(xué)期的工作和努力得到了大家的確定；惶恐的是，剛步入教壇的我，有許多地方做得不夠，離“優(yōu)秀老師”還有很大差距。然而，這半年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老老師的指導(dǎo)下，在同事們的關(guān)心下，在同學(xué)的協(xié)作和支持下，我在教學(xué)方面也取得了一點點小成果，摸索到一些訓(xùn)練教學(xué)方法。

剛踏上訓(xùn)練工作崗位的我們，雖然對訓(xùn)練布滿著向往和熱忱，卻也由于角色的轉(zhuǎn)換而感到迷茫。角色互換，環(huán)境適應(yīng)，閱歷缺乏，這是我們新老師面臨的共同問題。為了能讓我們快速熟識訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)，快速成長，學(xué)校為我們每位新老師配了教學(xué)上的師傅，我們新老師深深體會到學(xué)校為我們搭建這個平臺的良苦專心。在結(jié)對期間，我們虛心求教，刻苦學(xué)習(xí)，勤學(xué)多問，不斷提高自身水平。下面，我將從兩方面談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作。

一、用仔細促進教學(xué)

1、勤學(xué)好問，虛心請教

作為新老師，我在教學(xué)上存在許多不足。于是我虛心請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，改進自己的工作。在此我特別感謝我的指導(dǎo)老師張老師和語文組長黃老師，在教學(xué)上她們賜予了我許多的關(guān)心。我與張老師能相互聽評課。我常常深化張老師的課堂聽課，做好聽課記錄，課后溝通爭論，仔細分析總結(jié)，查找新的教學(xué)思路。張老師總是在隨堂聽課后為我指導(dǎo)，提出珍貴的意見和建議，能準時解決我的困惑和疑問，做到資源共享。在指導(dǎo)老師的身上，我學(xué)到了許多訓(xùn)練教學(xué)方法，更加明確授課思路。在學(xué)習(xí)老老師閱歷的同時，我力求做到與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探究，注意教材和教法的討論?？傊约菏紫缺匦枳龊玫木褪且谄匠２粩鄬W(xué)習(xí)中增加教學(xué)技能，讓自己盡快成長。

2、仔細備課，努力上好每堂課

站上講臺不難，站好講臺卻不易。備課是教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，只有自己課前預(yù)備充分，課上才能有的放矢。備教材的同時也要備同學(xué)，我結(jié)合同學(xué)學(xué)情和年齡特點備每一節(jié)課，用精致的課件吸引同學(xué)，用美麗的音樂感染同學(xué)，用奇妙的方式啟發(fā)同學(xué)，始終做到以同學(xué)為主體，力求每節(jié)課都能達到教學(xué)目標，突出重點，突破難點。課堂上，適當?shù)墓奈枋且粍┝挤?，我從不吝嗇自己的贊美，用表揚增加同學(xué)的信念，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，盡可能使每個同學(xué)都能夠參加到課堂中來，讓同學(xué)在歡樂輕松的氛圍中把握學(xué)問，提高學(xué)習(xí)力量。

3、仔細批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

同學(xué)交上來的作業(yè)，我都會仔細批改。同學(xué)在學(xué)問上的漏洞有時自己很難發(fā)覺，而且老師通過看作業(yè)也會基本把握同學(xué)的狀況，做到有效的反饋。老師認仔細真的態(tài)度，也會無形中感染到同學(xué)。改作業(yè)時發(fā)覺的問題，我都準時叫同學(xué)更正，并進一步講解。同學(xué)的智力進展并不是同步的，對不同層次的同學(xué)要求也應(yīng)當不一樣。我所教的班級中有幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較差，于是我要求他們把握基礎(chǔ)學(xué)問，重點落實字詞。每次聽寫都特殊留意他們，有時也主動找他們背誦課文。期末考試，選擇題和默寫竟然全對。秉著不放棄每一個同學(xué)的原則，我努力做到讓他們在漸漸進步中感受到學(xué)習(xí)的歡樂，從而愛上學(xué)習(xí)。

我信任，只要用仔細的態(tài)度對待自己的工作，汗水不會白流。

二、用三心關(guān)愛同學(xué)

作為老師，必需具備三心，即愛心、細心、急躁。愛心是前提，細心是關(guān)鍵，急躁是重點，只有有了這三心，才能贏得同學(xué)及同學(xué)家長的信任，才能讓同學(xué)、家庭、社會樂觀主動協(xié)作我們的訓(xùn)練教學(xué)活動。

盡管不是班主任，但我是名老師。跟隨這個班已有半年，我與孩子們建立了深厚的感情。在班級管理上，我有時幫助班主任共同處理，為其分憂解愁。班上發(fā)生一些事情，同學(xué)都能主動找到我反映狀況，我也會義不容辭地去了解狀況，實行應(yīng)對措施。課余時間，同學(xué)都能主動跟我共享溝通他們的喜怒哀樂，有些同學(xué)甚至還跟我共享了自己的隱秘，還讓我為其保密。晚上查寢，我都會詢問他們生活上的問題，天冷提示他們留意添衣。課堂上，我們是公平的師生關(guān)系，課堂外，我們是相親相愛的姐弟、姐妹。同學(xué)雖然年齡上小我很多，但他們身上也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們天真無邪，童真燦漫，他們純真的眼神，真誠的笑臉，讓我感覺輕松開心，學(xué)會歡樂生活。正是時時刻刻提示自己保持三心，我才能與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系。

作為年輕老師，我們還有許多不足：業(yè)務(wù)水平有待提高、教學(xué)閱歷有待豐富、管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期盼相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，所以我們將會連續(xù)努力?！案蕦⑿难瘯r雨，潤出桃花一片紅”，新學(xué)期，我們會用良好的師德和高尚的情操感化同學(xué)，用飽滿的激情和慷慨的微笑感染同學(xué)，用廣博的學(xué)問和嫻熟的技能去培育同學(xué)。成果是鼓舞，困難是磨練，我們定會將壓力變成動力。

同時，我也真誠地盼望全體同學(xué)，迎著新學(xué)期第一縷陽光，站在新學(xué)期的起跑線上，和時間賽跑，學(xué)會做人，學(xué)會求知，做學(xué)習(xí)的仆人，做自己的仆人，讓我們一起歡樂成長吧！

感謝！

青年優(yōu)秀老師演講稿篇3

假如人生是一首詩，那么青春是它最華麗的篇章；假如人生是一部交響樂，那么青春是它的.主旋律；假如人生是一片汪洋大海，那么青春是它海深浪急的狂想。我的青春，融進了甜美芳香的訓(xùn)練事業(yè)；我絢麗多彩的訓(xùn)練青春，正用自己心靈之弦在奏響。

永久記得那個丁香花飄落的季節(jié)，我的人生拉開了最美的帷幕。在短短的教學(xué)工作中，發(fā)自內(nèi)心的和大家共享一個“苦”字，苦中作樂卻也品到了做老師的感動與幸福。我幸福，由于我有我的同學(xué)們，感謝他們始終以來的每句話、每一個微笑；感謝他們每一個鼓舞的眼神，每一次英勇的舉手；感謝他們給我的自信，讓滿身同學(xué)氣的我信念百倍的站在講臺上。點點滴滴的感動和幸福，讓我深切體會到，原來，訓(xùn)練的歡樂就在于我停下腳步俯下身子的那一瞬間，就是那一瞬間，把我初為人師時的茫然無助掃得蕩然無存，我從內(nèi)心深處真真實切地領(lǐng)會了“訓(xùn)練是漂亮的”這句話的博大與深厚。

每天，習(xí)慣面帶微笑走進教室，始終記住這樣一句話：一個人的名字對他來說是最甜蜜、最重要的音節(jié)。所以每次的課堂提問，成為了我們溝通感情的重要途徑。溝通從一呼一應(yīng)，一個微笑的眼神開頭。我信任，我的同學(xué)也是歡樂的！正如，把一粒沙投入大海不等于把一滴水滴入沙漠，由于前者是融入，而后者是消逝。融入同學(xué)的世界，你收獲的將是整片海洋。

“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以后，在細細地品嘗中，我發(fā)覺這句話還有另一半，那就是：愛會使不值變值得。以公平的敬重和真誠的愛心去打開每個同學(xué)的心門吧，由于，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法猜測的將來。而師愛，正是開啟這將來之門的宏大力氣。

看看汶川地震吧，在多少個學(xué)校，又有多少震撼靈魂的師愛在閃光：抓緊講臺的雙手，用力拱起的脊背，用血肉之軀為講桌下的孩子撐起生命天空的，是老師；面對房倒屋塌，原本可以保住自己的生命，卻留下來疏散同學(xué)，最終也沒有走出教室的，是老師；在廢墟上一趟趟的搬運碎石，搶救同學(xué)，卻全然顧不上自己的孩子也被埋在腳下深深泥土里的，也是老師——流血的雙手啊流血的心，只有在夜深人靜的時候，面對這一地的瓦礫，在心底深情的召喚著孩子的名字，任憑淚流滿面，任憑心在流血——在這一刻，老師的靈魂被定格并成為永恒！在這一刻，老師的人格升華并且光照千秋！在這一刻，我多么盼望時間能夠倒流，不要讓這么多年輕的生命就這么走遠，這么消逝，為親人們留下了訴說不盡的思念，一生也抹不去的傷口！我們不盼望用生命的代價來襯托師愛的宏大。

其實，在生活中，在你我四周，有很多工作在平凡崗位上的老師，為了心中的幻想，用實際行動表達了自己對訓(xùn)練事業(yè)的忠心！正是這種“潤物細無聲”的力氣，讓我們越來越喜愛自己的工作。每天早晨，迎著朝陽來到校內(nèi)，心情不由得感到興奮。伴著早晨動聽的音樂，放眼望去，噴泉里的魚兒正歡快的享受滿意。整個校內(nèi)沐浴在初升的太陽光輝里，美得就像一幅畫，一首詩，更像是孩子們獵取學(xué)問的殿堂。

泰戈爾這樣說過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！由于它總是謙遜的低垂著它的