關(guān)于教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總7篇

關(guān)于教師實(shí)習(xí)總結(jié)匯總7篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)是第三周了，不知不覺我已經(jīng)當(dāng)了三個(gè)星期的老師了。在這三個(gè)星期里，我收獲了好多，雖然有些累，但我感到我打開了他們心里的那扇窗；我用真誠(chéng)去關(guān)心他們，用信念去感染他們，在此期間，我看到了他們的努力，看到了他們的進(jìn)步。

剛開頭的時(shí)候，感覺課很少，平常很閑得慌，慢慢地，發(fā)覺其實(shí)需要完成的人物許多許多，你現(xiàn)在已經(jīng)不是一名同學(xué)的角色，要轉(zhuǎn)變自己的思維，充分的預(yù)備每一堂課程，這樣一堂課下來(lái)就不會(huì)由于課程支配不合理而消失講一小會(huì)就講完的現(xiàn)象。

開學(xué)之前老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要與同學(xué)搞好關(guān)系，一方面同學(xué)是課堂的主體。同學(xué)對(duì)老師評(píng)價(jià)的好壞直接打算老師上課的效率。一堂課下來(lái)，老師感覺自己酣暢淋漓，但同學(xué)不愛聽那同樣達(dá)不到效果，因此和同學(xué)處好關(guān)系，同學(xué)更樂于聽你的課程，更情愿在心底接受你，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)上會(huì)進(jìn)步更快。比如在礦區(qū)中學(xué)這里，我們幾個(gè)在課堂上嚴(yán)格要求同學(xué)，在課下和同學(xué)互動(dòng)，這樣同學(xué)和你就從單純的師徒轉(zhuǎn)變?yōu)榘閭H，那么同學(xué)更樂于接受你。

我的責(zé)任就是當(dāng)好一名老師。老師，正如那火種，點(diǎn)燃了同學(xué)的心靈之火；老師，正如那臺(tái)階，承受著同學(xué)一步一步踏實(shí)前進(jìn)的腳步。這就是我心中的那份責(zé)任。

我們要向春蠶那樣，春蠶一生沒有說(shuō)過(guò)自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。我們作為一名老師，我們的責(zé)任就是教書育人；我們未曾在別人面前炫耀過(guò)，將來(lái)那些盛開的桃李將是我們最大的驕傲。我們要像螢火蟲那樣，照亮別人，給同學(xué)供應(yīng)方向。我們是耕耘者，是播種者，我們悄悄無(wú)聞，使小樹健壯成長(zhǎng)。

秋風(fēng)落葉輕拂過(guò)，我要用我的信念撫慰最真誠(chéng)的教化。我的責(zé)任就是要像春蠶那樣，奉獻(xiàn)一生的忠誠(chéng)；就是要像冬梅一樣，吟唱早春的歌。我要用愛拉近心與心的路程。

人生旅途上，為同學(xué)點(diǎn)亮盼望的光線，豐富同學(xué)的心靈，增加同學(xué)的才智——這就是我最漂亮的責(zé)任?；蛟S在這里只能實(shí)習(xí)半年，但是在這半年的時(shí)間中可能會(huì)留下一些今生難以磨滅的回憶，盼望在今后自己能夠越來(lái)越好，越來(lái)越進(jìn)步。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間兩個(gè)多月的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，作為一名新老師，在各位老師的關(guān)心和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓舞下，讓我在教學(xué)和教法方面成長(zhǎng)、進(jìn)步、收獲了不少。隨著上課時(shí)長(zhǎng)的增多，自己也有了更多的教學(xué)方法，與初試教學(xué)相比，已經(jīng)有了較大的進(jìn)步。

但是隨著課時(shí)的增多，消失了一個(gè)新的問(wèn)題，就是自己的時(shí)間與工作時(shí)間之間的沖突，這需要好好思索，調(diào)整的。

目前我覺得自己最大的缺點(diǎn)就是課堂紀(jì)律管理，現(xiàn)在上課還是有一些把握不了全局，掌握不好節(jié)奏的缺點(diǎn)，會(huì)樂觀想方法解決的。通過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，也更加感到了自己的不足。這兩個(gè)月里對(duì)自己的工作表現(xiàn)也有滿足和不足，但無(wú)論怎樣，我都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作。我深深體會(huì)到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

我是一班級(jí)的語(yǔ)文老師兼副班主任的工作，轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)半，不僅要抓好自身的教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和同學(xué)的訓(xùn)練工作。

家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，布滿朝氣的孩子送到學(xué)校，是對(duì)我們當(dāng)老師的信任，那么我們應(yīng)當(dāng)懂得去愛我們的訓(xùn)練事業(yè)，乃至于愛我們眼前的每一位同學(xué)。有了對(duì)訓(xùn)練事業(yè)的愛，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)的愛，才能靠著仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深化、細(xì)致地開展工作，用恰當(dāng)、敏捷的工作方法訓(xùn)練好、培育好同學(xué)。

工作中，我虛心向他人學(xué)習(xí)，努力積累訓(xùn)練教學(xué)閱歷。仔細(xì)備課，教法力求敏捷有實(shí)效，讓同學(xué)自主性地參加學(xué)習(xí)，培育他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。在上好課的同時(shí)，細(xì)致地批閱作業(yè)，并關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正。課外對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“老師是一個(gè)決策者，而不再是一個(gè)執(zhí)行者?！睂?duì)于班級(jí)管理，我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”，而應(yīng)建立以同學(xué)為主體、全員參加，以老師為主導(dǎo)、幫助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級(jí)管理模式。同學(xué)在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要老師去指導(dǎo)、去組織。同時(shí)，通過(guò)每周的班會(huì)和其它渠道，對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并依據(jù)實(shí)際狀況做出下一步?jīng)Q策。

柏拉圖說(shuō)：“訓(xùn)練者的品質(zhì)為訓(xùn)練勝利的因素?！鄙斫讨赜谘越獭Ｎ遗男∈伦テ?，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一班級(jí)兒童缺少自辦法識(shí)，教室里有時(shí)粉筆掉地上或地上消失果殼紙屑，許多同學(xué)都不會(huì)自覺地去撿，于是我就以身示范，自己撿、自己掃。同學(xué)看到后，紛紛跑來(lái)幫忙，我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)，讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的干凈是大家的責(zé)任，是大家的光榮，這樣同學(xué)都能很自覺地保持教室的干凈。

班主任的工作是瑣碎的，卻更需要急躁和細(xì)心。我喜愛每一位同學(xué)，他們和我是公平的，我敬重他們，也努力地去了解他們。平常課前課后，盡量到同學(xué)當(dāng)中去，和他們談天，聽同學(xué)反映，觀看同學(xué)的精神狀態(tài)和心情變化。

誰(shuí)進(jìn)步了，賜予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，賜予點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)生病了，賜予關(guān)懷和愛惜；誰(shuí)有困難，賜予關(guān)心和勸慰。讓同學(xué)親近自己，使自己成為他們的伴侶。在工作中，我發(fā)覺與同學(xué)交談，特殊是進(jìn)行思想訓(xùn)練時(shí)，需要把握同學(xué)心理，運(yùn)用肯定的談話技巧。這一點(diǎn)受自身年齡、教學(xué)閱歷影響，我還稍嫌稚嫩。因此，我會(huì)多向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)習(xí)他人珍貴閱歷，努力使自己做得更好。

孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我盼望我?guī)Ыo同學(xué)的的一片晴空、綠地、清水......這些最純凈、最漂亮的畫面擺在我面前時(shí)，我會(huì)更加努力地邁好每一步。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

一教學(xué)工作篇

十月份和十一月份的教學(xué)工作，已經(jīng)沒有剛來(lái)的那個(gè)月緊急和勞碌了，尤其是期中考試結(jié)束以后，地理必修1的第一章和低二章的重點(diǎn)和難點(diǎn)就已經(jīng)講完了，所以對(duì)我們整個(gè)地理組來(lái)說(shuō)在心理上大大的放松了一下。因此，這段時(shí)間里，一方面，樂觀參與實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)教研活動(dòng)，集體備課，領(lǐng)悟教學(xué)大綱要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)授課，并在課后做深刻的教學(xué)反思。另一方面，通過(guò)期中考試發(fā)覺了很多問(wèn)題，比如，一般班的同學(xué)的成果不照實(shí)驗(yàn)班和重點(diǎn)班，有基礎(chǔ)差的緣由，更重要的緣由在于沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育良好的額學(xué)習(xí)態(tài)度。許多同學(xué)常常說(shuō)的一句話就是“我不會(huì)”，它像是一個(gè)心里示意，為自己不好好學(xué)習(xí)找到了一個(gè)借口，卻從未有靜下心來(lái)仔細(xì)思索找出解題方法。還有的問(wèn)題消失在課堂教學(xué)上，由于沒有教學(xué)閱歷，一開頭我認(rèn)為課堂的時(shí)間是最為珍貴的，同學(xué)只要上課高效率的聽課就ok了，其實(shí)不然。許多同學(xué)把地理可當(dāng)作了休閑放松課，要不看小說(shuō)，要么做其他作業(yè)，這必定導(dǎo)致其中考試的不抱負(fù)。所以我在上課的時(shí)候加大了對(duì)課堂紀(jì)律的管理力度，并對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行了談話和輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們的期末考試能夠取得好的.成果。

二班級(jí)管理篇

在期末考試結(jié)束后，27班班主任李老師制定了一套新的管理制度，就是輪番值班的制度，每個(gè)同學(xué)都可以做班長(zhǎng)，去管理班級(jí)，并且班上的54個(gè)同學(xué)都有自己的職務(wù)和責(zé)任。這個(gè)制度充分調(diào)動(dòng)了班上同學(xué)學(xué)習(xí)和工作的樂觀性，這對(duì)于我這個(gè)見習(xí)的班主任來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。由于我不帶這個(gè)班的課，對(duì)同學(xué)們的課堂表現(xiàn)不是很了解。所以我只能通過(guò)其他老師的發(fā)聵和我的觀看去了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和思想狀況。雖我的工作在許多方面還存在不足，但我盼望在我剩下的時(shí)間里我的鼓舞和支持能給他們帶來(lái)歡樂學(xué)習(xí)的力氣。

三實(shí)習(xí)生活篇

除了教學(xué)工作之外的充實(shí)和勞碌之外，在實(shí)習(xí)學(xué)校的生活也是不行忽視的重要一部分。剛開頭來(lái)頂崗的時(shí)候，雖然大家都是一個(gè)學(xué)校，但是卻相當(dāng)?shù)纳琛：芘d奮能夠熟悉他們?，F(xiàn)在我們一起工作，一起生活，從同學(xué)到同事的轉(zhuǎn)變，之間布滿了無(wú)窮的歡樂。我信任我們的團(tuán)結(jié)互助不僅僅是聯(lián)絡(luò)了友情，更重要的是對(duì)我們的實(shí)習(xí)工作是一個(gè)很大的關(guān)心。

以上部分是我實(shí)習(xí)中期的跟人工作總結(jié)，通過(guò)總結(jié)，有許多收獲，也干線了很多問(wèn)題，這都是我在下一個(gè)階段當(dāng)中需要改進(jìn)和努力的地方。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

近年來(lái)，XX市職教中心為提高專業(yè)老師實(shí)踐操作力量，加快“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量、提升職教進(jìn)展內(nèi)涵，制訂相關(guān)文件要求專業(yè)老師每年必需下廠實(shí)習(xí)一個(gè)月，從事生產(chǎn)管理、技術(shù)研發(fā)、實(shí)際生產(chǎn)等工作，讓老師先在“做中學(xué)”，再在“做中教”；下廠實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，多以現(xiàn)場(chǎng)操作、跟班作業(yè)、專項(xiàng)課題討論的方式，切實(shí)夯實(shí)專業(yè)老師的理論基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，提高實(shí)際操作力量，以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的力量，從而使老師了解企業(yè)單位對(duì)人才需求的要求，明確專業(yè)技能培訓(xùn)的方向，更好的適應(yīng)職業(yè)學(xué)校技能培訓(xùn)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，更好的服務(wù)于社會(huì)。要求老師通過(guò)實(shí)踐熬煉，切實(shí)加深對(duì)工廠的認(rèn)知，豐富教學(xué)實(shí)例，培育愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，使得老師對(duì)今后的教學(xué)內(nèi)容和方式更加貼近企業(yè)需要，從而打造一支“一專多能”的“雙師型”老師隊(duì)伍。主要做法如下：

1、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的制度建設(shè)

學(xué)校依據(jù)《訓(xùn)練部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校老師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》（教職成【xx】11號(hào)）和《XX市職教中心老師管理?xiàng)l例》的文件精神，特制訂《XX市職教中心建立專業(yè)課老師（實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）到企業(yè)實(shí)踐制度的實(shí)施方法》，明確專業(yè)課老師下廠實(shí)習(xí)的目的，依據(jù)專業(yè)不同提出詳細(xì)要求和主要內(nèi)容，完善相應(yīng)組織管理。全體下廠實(shí)習(xí)人員名單報(bào)訓(xùn)練局人事科批預(yù)備案，建立老師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，并將到企業(yè)實(shí)踐的狀況作為老師將來(lái)的職稱評(píng)審、職務(wù)聘任和考核的依據(jù)。

2、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的詳細(xì)要求

專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐熬煉，一是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)進(jìn)展趨勢(shì)等基本狀況；二是熟識(shí)企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)和管理制度等詳細(xì)內(nèi)容；三是學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新學(xué)問(wèn)、新技能、新工藝、新方法；四是結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)方法，樂觀開發(fā)校本教材，切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；五是提高老師本人的實(shí)際操作力量，更好的將書本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合，以利于提高技能型人才培育質(zhì)量。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)實(shí)習(xí)單位出具綜合鑒定，本人完成實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。

3、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的組織形式

專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐，可依據(jù)培訓(xùn)需求和客觀條件，實(shí)行到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)考察觀摩、接受企業(yè)組織的技能培訓(xùn)、在企業(yè)的生產(chǎn)或培訓(xùn)崗位上操作演練、參加企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造等敏捷多樣的方式進(jìn)行。學(xué)校及職能部門樂觀制造條件，使老師更多參加到企業(yè)的生產(chǎn)和管理過(guò)程中去，切實(shí)提高老師到企業(yè)實(shí)踐的實(shí)際效果。鼓舞老師帶著問(wèn)題或項(xiàng)目下到企業(yè)，圍繞解決實(shí)際問(wèn)題和開展項(xiàng)目討論的需要，確定到企業(yè)實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容，提高實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)做到把組織老師到企業(yè)實(shí)踐和同學(xué)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有方案、有目的地開展企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。

4、專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)的后勤保障

建立專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐的考核和登記制度，切實(shí)保障專業(yè)老師到企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)待遇。老師在企業(yè)實(shí)踐期間的工資福利待遇，與在職老師標(biāo)準(zhǔn)工作量同等享受；培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)等相關(guān)費(fèi)用，依據(jù)市訓(xùn)練局有關(guān)文件執(zhí)行；專業(yè)老師在技能考核、勞保用品、誤餐等方面依實(shí)賜予發(fā)放和適當(dāng)補(bǔ)助。

專業(yè)老師通過(guò)下廠實(shí)習(xí)感受頗多，主要有：

（1）下廠實(shí)習(xí)讓老師們開闊了眼界，平常教學(xué)中很多無(wú)法看到的設(shè)備、器材和工藝流程，在工廠則能身臨其境；

（2）通過(guò)實(shí)習(xí)可以學(xué)到很多書本上無(wú)法學(xué)到的學(xué)問(wèn)，通過(guò)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的面對(duì)面接觸，可以了解和把握理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；

（3）對(duì)平常教學(xué)中很多看似陳舊的理論學(xué)問(wèn)，在新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用還是在這些基本理論的指導(dǎo)下進(jìn)展起來(lái)的，與書本上的專業(yè)學(xué)問(wèn)并不脫節(jié)，而是要老師找到理論與實(shí)際相聯(lián)系的方法和途徑，教授給同學(xué)才是關(guān)鍵；

（4）雖說(shuō)目前的校企合作仍舊未能建立深層次合作關(guān)系。但不少企業(yè)還是盼望得到專業(yè)老師的技術(shù)支持，這對(duì)老師提出了更高的要求：既要有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)理論，還要有豐富的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要求老師具有劇烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)。

專業(yè)老師下廠實(shí)習(xí)，不僅熬煉了老師隊(duì)伍，拉近了課堂教學(xué)和企業(yè)生活的距離，更讓老師明確了市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的定位和需求，促進(jìn)了產(chǎn)、教、學(xué)、研的結(jié)合，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，深化基層廠礦企業(yè)，親身體驗(yàn)生產(chǎn)一線的工作，也有利于提高青年老師艱苦奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品質(zhì)。老師下廠礦實(shí)習(xí)，突破了師資培訓(xùn)“從學(xué)校到學(xué)校，重理論輕實(shí)踐”的傳統(tǒng)模式。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作，時(shí)間雖然只有四十多天，但我們獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點(diǎn)：

其一，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合力量的檢驗(yàn)。要想講好課，除了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)功底深厚外，還需有肯定的實(shí)踐動(dòng)手力量，操作力量，應(yīng)付突發(fā)故障的力量，還要對(duì)常用軟件都能嫻熟操作。作為一名老師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)力量，同時(shí)還要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)思索、調(diào)整課堂氛圍等。另外，還必需有較強(qiáng)的應(yīng)變力量、組織管理力量和頑強(qiáng)的毅力。我們做班主任，必需執(zhí)行“六到”，即早操到操場(chǎng)檢查同學(xué)做操狀況，上午第一節(jié)課、午唱、晚讀到教室檢查有否同學(xué)遲到，午休、晚睡到宿舍督促同學(xué)作息。“六到”著實(shí)令同學(xué)們感到不適，開頭的幾天不少同學(xué)常在上午無(wú)課時(shí)補(bǔ)睡。試想，沒有上述力量何以勝任班主任工作?

其二，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累學(xué)問(wèn)的重要性。俗話說(shuō)：要給同學(xué)一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感受。這次實(shí)習(xí)，我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等，雖有課本作參考，但同學(xué)經(jīng)常問(wèn)及課文以外的學(xué)問(wèn)，有的還問(wèn)到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)進(jìn)展的一些狀況，的確夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì)，由于同學(xué)都始終問(wèn)問(wèn)題。另外，我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!老師，祝愿您!母校班會(huì)活動(dòng)，課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的欣賞，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得特別活躍。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)悟了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候?！?/p>

再次，此次實(shí)習(xí)增加了我畢業(yè)就業(yè)的信念和士氣。這次實(shí)習(xí)，我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò)，聽說(shuō)我們班是學(xué)校的提前特招班。很多同學(xué)都認(rèn)為，自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來(lái)，我們?cè)诟咝＠镞€是學(xué)到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)阻礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取學(xué)問(wèn)，提高自身的綜合素養(yǎng)。自己有了力量，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。

這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特別性，假如我們只會(huì)書面教學(xué)，按部就班地把書本的內(nèi)容教給同學(xué)，那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)制作課件，提高課程的生動(dòng)性，加深同學(xué)的印象，增加同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí)，由于一中的計(jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及，機(jī)器消失問(wèn)題的狀況也特殊的多，所以我就常常去關(guān)心解除機(jī)器故障，或者是安裝、設(shè)置一些東西。

由于當(dāng)?shù)貙W(xué)校的要求，我還在最終花了一個(gè)星期的時(shí)間，特地對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上老師作計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前，我也在金華技校做過(guò)計(jì)算機(jī)外聘老師，但那教的都是比我小的同學(xué)，這次許多卻是年長(zhǎng)的老老師。在一次課后，一位體育老師還特地跑過(guò)來(lái)告知我，他通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)到了許多的東西，比較有用，對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解，以前學(xué)校也組織過(guò)許多次的培訓(xùn)，但都是很形式地搞一下，根本沒什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒能弄懂，就主動(dòng)跑到我備課的地方，我都細(xì)致地賜予指導(dǎo)和講解，直到滿足而歸。

在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外，我還關(guān)心實(shí)習(xí)學(xué)校的老師制作課件，關(guān)心科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新，關(guān)心網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校內(nèi)網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。

此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束，時(shí)間也不長(zhǎng)，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的特長(zhǎng)，并熬煉了我各方面的力量。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生樂觀的影響。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了高校校內(nèi)，來(lái)到了章京營(yíng)子學(xué)校，在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)老師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：

務(wù)實(shí)工作虛心勤奮

在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒有任何閱歷，這就要求我務(wù)實(shí)工作，虛心勤奮

我們?cè)谡戮I(yíng)子學(xué)校實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是學(xué)校校長(zhǎng)，是一名教學(xué)閱歷豐富的優(yōu)秀老師。于老師仔細(xì)負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多。我樂觀聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的特長(zhǎng)，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我仔細(xì)備課，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參與每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同討論英語(yǔ)課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給同學(xué)補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來(lái)到辦公室，開拓“其次課堂”，解決同學(xué)們提出的問(wèn)題，在此過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)覺自己在專業(yè)學(xué)問(wèn)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和同學(xué)的共同提高。同時(shí)，我還留意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我常常和優(yōu)秀班主任溝通，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到訓(xùn)練主任溝通，了解管理及訓(xùn)練同學(xué)的各種途徑。同時(shí)我也不忘和同學(xué)們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)?？傊?，自己需要學(xué)習(xí)的地方太多太多，我虛心向很多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘