傻小熊進(jìn)城教案

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傻小熊進(jìn)城教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)各顏色房子的特征及所表示的意義。

2、借助故事情景加以想象，大膽講解并描述自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、動(dòng)物、各種顏色的房子

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)小熊來做客。

二、ppt課件幼兒初步認(rèn)識(shí)各顏色房子的特征及所表示的意義。

1、幼兒傾聽故事，幼兒去發(fā)覺黑房子后面是哪個(gè)小動(dòng)物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設(shè)施？〔出示照相館〕

2、傾聽故事，幼兒通過圖片結(jié)合自己的生活閱歷猜想綠房子是什么公共設(shè)施？〔出示郵局圖片〕

3、傾聽故事，幼兒去發(fā)覺藍(lán)房子后面是哪個(gè)小動(dòng)物？結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍(lán)房子是什么公共設(shè)施？〔出示游泳館圖片〕

4、傾聽故事，幼兒去發(fā)覺紅房子后面會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面，老師提示與火有關(guān)?！渤鍪鞠谰值膱D片〕

5、傾聽故事，幼兒去發(fā)覺白房子是什么小動(dòng)物？結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。

6、最末傾聽故事，觀看小熊奶奶的家究竟是什么房子。

三、回顧故事，總結(jié)各色房子的特征以及所表示的意義?！灿^看ppt課件〕

四、游戲：去郊游：

依據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施，鞏固各種房子的'用途及顏色所代表的意義。

五、活動(dòng)延伸：

讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？

活動(dòng)結(jié)束

傻小熊進(jìn)城教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。

2、通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想象，并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。

3、激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的愛好，培育符號(hào)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有關(guān)于各種房子的標(biāo)識(shí)和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)、

2、黑色照相館房子、綠色郵局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3、小熊手偶一個(gè)，自制桌面教具。

4、語言磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)閱歷。

1、老師出示小熊手偶：有一只小熊從來沒進(jìn)過城，假如他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、老師：小熊要去找奶奶的房子，你們誰情愿來告知小熊，城里有些什么房子？這些房子是做什么的？

3、老師依據(jù)幼兒的談話內(nèi)容出示相應(yīng)的房子圖片。

〔二〕老師講解并描述故事后針對(duì)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1、老師播放故事錄音，幼兒觀賞故事。

2、媽媽告知小熊城里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊為什么跑出來？

3、老師：小熊沒帶錢，抓緊跑出照相館，他又跑到什么房子里？他懇求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢？出來后到哪里去？

4、老師：小熊嫌木箱太悶，錦逃出來，然后就掉到游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢？然后他走進(jìn)什么房子？是誰把他送到白房子醫(yī)院里？

5、老師：最末是誰援助他想了什么方法才找到奶奶的？

6、老師依據(jù)幼兒的回答在桌面教具上黏貼相應(yīng)的房子圖片。

〔三〕老師援助幼兒初步了解城市中不同用途的`房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號(hào)。

1、老師援助幼兒再次指認(rèn)貼好的房子圖片，并請(qǐng)幼兒說一說每一個(gè)房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊(duì)以及醫(yī)院。

2、幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計(jì)代表照相館、郵局、消防隊(duì)等不同房子的符號(hào)。

3、引導(dǎo)幼兒把房子符號(hào)黏貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。

〔四〕老師再次有感情地講解并描述故事，援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

1、老師：為什么大家說他是傻小熊呢？故事中傻小熊到哪些房子里了？

2、老師打亂房子圖片的順次，讓幼兒依據(jù)故事發(fā)生順次排列圖片。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)房子的順次設(shè)計(jì)序號(hào)，然后師幼一起講解并描述故事。

〔五〕拓展幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同符號(hào)表示不同功能的房子。

1、老師：你還見過什么樣子的房子？這些房子有什么非常的作用？用什么符號(hào)來表示？

2、幼兒介紹自己的符號(hào)設(shè)計(jì)并一起展覽。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中繼續(xù)進(jìn)行談話，讓幼兒爭(zhēng)論自己所認(rèn)識(shí)的不同的“房子”并介紹如何識(shí)別這些不同的房子。

傻小熊進(jìn)城教案3

目標(biāo)：

1.觀賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。

3.激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住房子、社區(qū)不同功能房子的愛好，培育符號(hào)意識(shí)。

預(yù)備：

1.幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)識(shí)和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3.小熊手偶1個(gè)，自制桌面教具。

4.語言錄音。

過程：

一、老師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)閱歷。

1.老師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進(jìn)過城，假如他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢?

2.老師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰情愿來告知小熊，城里有些什么房子?這些房子是做什么的?

3.老師依據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。

二、老師講解并描述故事后針對(duì)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1.老師播放故事錄音，幼兒觀賞故事。

2.老師：媽媽告知小熊城市里有哪些房子?小熊先跑到什么房子里去了?小熊為什么要跑出來?

3.老師：小熊沒帶錢，抓緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢?他懇求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢?出來后到哪里了?

4.老師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢?然后他走進(jìn)了什么房子?是誰把他送到了白房子醫(yī)院里?

5.老師：最末是誰援助他想了什么方法才找到奶奶的?

6.老師依據(jù)幼兒的.回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

三、老師援助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號(hào)。

1.老師援助幼兒再次指認(rèn)貼好的房子圖片，并請(qǐng)幼兒說一說每一個(gè)房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊(duì)以及醫(yī)院。

2.幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計(jì)代表照相館、郵局、消防隊(duì)等不同房子的符號(hào)。

3.引導(dǎo)幼兒把房子符號(hào)粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。

四、老師再次有感情地講解并描述故事，援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

1.老師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?

2.老師打亂房子圖片的順次，讓幼兒依據(jù)故事發(fā)生順次排列圖片。

3.引導(dǎo)幼兒依據(jù)房子的順次設(shè)計(jì)序號(hào)，然后師幼一起講解并描述故事。

五、拓展幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號(hào)表示不同功能的房子。

1.老師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么非常的作用?用什么符號(hào)來表示?

2.幼兒介紹自己的符號(hào)設(shè)計(jì)并一起展覽。

活動(dòng)反思：

狀況分析：

本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是觀賞故事，初步了解城市中各種不同對(duì)用途的房子。激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的愛好，培育符號(hào)意識(shí)。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘卻了后來發(fā)生了什么事?后來是誰援助了傻小熊。最末讓幼兒依據(jù)房子的圖片再講解并描述故事。在活動(dòng)中幼兒對(duì)于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有肯定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方。總的來說這節(jié)語言課幼兒很喜愛，聽的很仔細(xì)。

調(diào)整策略：

在本次的活動(dòng)中我們還有一個(gè)目標(biāo)，那就是為各種不同的房子設(shè)計(jì)自己的符號(hào)，培育幼兒的符號(hào)意識(shí)，但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們也遇到了問題，由于孩子們的各種知識(shí)預(yù)備不夠，并沒有如我想象中那樣設(shè)計(jì)出各式各樣的符號(hào)，最末整理出幾個(gè)比較讓幼兒認(rèn)可的符號(hào)就是：趙炫設(shè)計(jì)一個(gè)信封代表郵局，盛佳璐設(shè)計(jì)的一個(gè)游泳的小人代表游泳館，黃以安設(shè)計(jì)的照相機(jī)代表照相館，還有大家一起設(shè)計(jì)消防隊(duì)標(biāo)記是一團(tuán)火，當(dāng)然醫(yī)院的標(biāo)記大家還是用十字標(biāo)記?？傮w來說，我們的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有些長(設(shè)計(jì)符號(hào)用時(shí)過長)，但教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒也比較喜愛，

傻小熊進(jìn)城教案4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。

2、通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號(hào)表示故事中各類不同的房子。

3、激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住房子、社區(qū)不同功能房子的愛好，培育符號(hào)意識(shí)。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

【教學(xué)預(yù)備】

1、幼兒已有關(guān)于城市各種房子的標(biāo)識(shí)和特點(diǎn)的感性認(rèn)識(shí)。

2、黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍(lán)色游泳館房子、紅色消防隊(duì)房子、白色醫(yī)院房子的圖片。

3、小熊手偶1個(gè)，自制桌面教具。

4、語言錄音。

【教學(xué)過程】

一、老師創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)幼兒回憶關(guān)于房子的知識(shí)閱歷。

1、老師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進(jìn)過城，假如他到了城里會(huì)發(fā)生什么事呢？

2、老師：小熊要去找奶奶的房子。你們誰情愿來告知小熊，城里有些什么房子？這些房子是做什么的.？

3、老師依據(jù)幼兒談話內(nèi)容，出示相應(yīng)的房子圖片。

二、老師講解并描述故事后針對(duì)故事情節(jié)提問，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。

1、老師播放故事錄音，幼兒觀賞故事。

2、師：媽媽告知小熊城市里有哪些房子？小熊先跑到什么房子里去了？小熊為什么要跑出來？

3、師：小熊沒帶錢，抓緊跑出照相館。他又跑到什么房子里去了呢？他懇求大象伯伯把他寄到奶奶家。為什么要從郵寄他的木箱里出來呢？出來后到哪里了？

4、師：小熊嫌木箱太悶，就逃出來，然后掉到了游泳池里。小熊在游泳池里怎樣了呢？然后他走進(jìn)了什么房子？是誰把他送到了白房子醫(yī)院里？

5、師：最末是誰援助他想了什么方法才找到奶奶的？

6、老師依據(jù)幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應(yīng)的房子圖片。

三、老師援助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)表示房子的符號(hào)。

1、老師援助幼兒再次指認(rèn)貼好的房子圖片，并請(qǐng)幼兒說一說每一個(gè)房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊(duì)以及醫(yī)院。

2、幼兒分組，小組內(nèi)分工，分別設(shè)計(jì)代表照相館、郵局、消防隊(duì)等不同房子的符號(hào)。

3、引導(dǎo)幼兒把房子符號(hào)粘貼在桌面教具上相應(yīng)的房子旁邊，學(xué)習(xí)正確匹配。

四、老師再次有感情地講解并描述故事，援助幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容。

1、師：為什么大家說他是傻小熊呢？故事中傻小熊到哪些房子里了？

2、老師打亂房子圖片的順次，讓幼兒依據(jù)故事發(fā)生順次排列圖片。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)房子的順次設(shè)計(jì)序號(hào)，然后師幼一起講解并描述故事。

五、拓展幼兒閱歷，引導(dǎo)幼兒大膽想像，用不同符號(hào)表示不同功能的房子。

1、師：你還見過什么樣的房子？這些房子有什么非常的作用？用什么符號(hào)來表示？

2、幼兒介紹自己的符號(hào)設(shè)計(jì)并一起展覽。

傻小熊進(jìn)城教案5

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)各種色調(diào)的房子的特征及所表示的意義。

2、激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的'習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程：

一、出示小熊玩具

1、看看李老師請(qǐng)來的小熊是一只怎么樣的小熊。

2、這只小熊呆頭呆腦，簡(jiǎn)單忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？

3、對(duì)??！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三囑咐，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會(huì)住在什么房子里面？

二、講解并描述故事

1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？

2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？

3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？

4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？

5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會(huì)是什么？為什么？

6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告知我紅房子是哪里？為什么？

7、最末