一年級語文第一冊工作計劃

一年級語文第一冊工作計劃

一班級語文第一冊工作方案1

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

二、教學(xué)目標

1．漢語拼音

能借助漢語拼音認讀漢字，正音、學(xué)習一般話。學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．識字與寫字

喜愛學(xué)習漢字，有主動識字的愿望。熟悉常用漢字400個，其中100個會寫。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3．閱讀

喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4．口語交際

學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、教學(xué)措施

(一)口語交際

學(xué)校語文教學(xué)以口語教學(xué)為起點，在進行口語交際教學(xué)過程中必需適當放低要求，堅持大面積訓(xùn)練?？谡Z訓(xùn)練要貫穿本冊教學(xué)的始終，不僅說話課要聯(lián)系，拼音、識字、閱讀教學(xué)中，同樣要重視口語交際力量的培育。在課后練習和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好，培育自信。

(二)識字、寫字

在識字方面，識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，低班級要重視識字教學(xué)。識字教學(xué)要培育識字力量。讓同學(xué)運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫、筆順分析記憶字形，看圖或結(jié)合生活實際理解字義。老師要實行種種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動認字，引導(dǎo)同學(xué)有意識地認記身邊的漢字。

一班級必需打好寫字的基礎(chǔ)。老師要讓同學(xué)學(xué)習正確的執(zhí)筆、寫字姿態(tài)，養(yǎng)成良好的寫字習慣。老師要對運筆方法、筆順、間架結(jié)構(gòu)等作詳細指導(dǎo)。寫字練習不在于寫得多，而在于保證質(zhì)量。

（三）閱讀教學(xué)。

一班級的閱讀教學(xué)是和識字教學(xué)緊密結(jié)合在一起的。兒童在識字的基礎(chǔ)上，以口語為中介，理解文章的內(nèi)容。一班級的閱讀教學(xué)要抓好朗讀力量的培育，指導(dǎo)同學(xué)用一般話清晰、洪亮地朗讀，把句子讀連貫，防止拖腔拉調(diào)。

四、課時支配

周次內(nèi)容

1、培育良好的學(xué)習習慣

2、漢語拼音1、2認一認1

3、漢語拼音3、4、5

4、漢語拼音6認一認2漢語拼音7

5、漢語拼音8、9認一認3

6、漢語拼音10、11

7、漢語拼音12認一認4

8、漢語拼音13、14

9、漢語拼音15認一認5復(fù)習、

10、識字1、2、3、

11、練習1課文1、2

12、課文3、4練習2

13、課文5、6、7

14、課文8練習3識字1

15、識字2、3練習4

一班級語文第一冊工作方案2

一、班級狀況分析

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)訓(xùn)練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)訓(xùn)練的目的在于關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學(xué)目的、要求

（一）政治思想方面

培育同學(xué)喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學(xué)關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學(xué)進行良好的啟蒙訓(xùn)練。

（二）基礎(chǔ)學(xué)問方面

1、漢語拼音

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（2）能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

2、識字與寫字

（1）喜愛學(xué)習漢字，有主動識字的愿望。

（2）熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

（3）把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀

（1）喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習用一般話正確、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

（1）學(xué)會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

（2）能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

（4）有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學(xué)，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反饋、小結(jié)。

7、敬重同學(xué)的個體差異，準時導(dǎo)優(yōu)輔差。

五、教學(xué)進度支配

一班級語文第一冊工作方案3

一班級剛由幼兒園進入學(xué)校校內(nèi)，在各方面小伴侶們還不能適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境，面對同學(xué)如此狀況我對本學(xué)期教學(xué)目標方案如下：

一、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學(xué)習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

二、教材特點

1．綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練。例如，在學(xué)習漢語拼音階段，適當消失短語、句子和兒歌，同學(xué)在學(xué)習拼音的同時熟悉部分漢字，把學(xué)拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。練習設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文力量的整體進展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2．科學(xué)性。

漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最簡潔的.。兒童最先認的字，是與他們的生活最親密的“爸、媽、我”。全冊要求熟悉的字，是消失頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字文化，熟悉身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的挨次編排，每課只寫3－4個字。結(jié)合漢字的書寫指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個同學(xué)不僅能把字寫對，而且能把字寫好。寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是敬重識字和寫字的各自規(guī)律，識高頻字、與兒童生活關(guān)系親密的字，寫簡潔的字、筆畫少的字。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習鞏固前面熟悉的字，而且有利于同學(xué)把握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。

3．時代性。

教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的《在家里》，表現(xiàn)課余生活的《操場上》，表現(xiàn)農(nóng)村生活的《菜園里》，表現(xiàn)科學(xué)常識的《小松鼠找花生》。教材還非常重視培育同學(xué)具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如，《自己去吧》訓(xùn)練獨生子女不要過多依靠父母，要大膽實踐；《平平搭積木》表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美妙心靈；《爺爺和小樹》蘊含著人與自然和諧相處的因素，使同學(xué)潛移默化地受到環(huán)保訓(xùn)練。上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和同學(xué)的生活實際緊密地結(jié)合在一起。

4．趣味性。

教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學(xué)、主動學(xué)的編排意圖。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習語文的愛好。這兩課全文不注音，文中消失的幾個生字，由同學(xué)自己想方法認讀。這樣，既可以使同學(xué)得到自學(xué)勝利的樂趣，又可以增加學(xué)習語文的自信念。練習作了很大改進，加強了參加性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使同學(xué)在嬉戲中、在自主實踐中愛好盎然地學(xué)習。此外，教材的呈現(xiàn)方式和語言，力求生動活潑，使同學(xué)感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5．廣泛適用性。

教材留意符合我國國情。針對我國地域?qū)掗煛⒔?jīng)濟文化進展不平衡的實際狀況，教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，為老師和同學(xué)留有選擇、拓展和制造的空間。在識字方面，教材采納種種方式鼓舞同學(xué)在生活實踐中主動識字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓舞同學(xué)識記常見姓氏和同學(xué)的姓氏，鼓舞同學(xué)熟悉牌匾字，引導(dǎo)他們有意識地識記身邊的漢字。

三、教學(xué)目標

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調(diào)。能精確?????拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字寫字

1．同學(xué)喜愛學(xué)習漢字，有主動識字的愿望。

2．熟悉400個常用漢字，會寫其中的100個漢字。

3．把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順寫。字寫得端正、正確、干凈。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1．使同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習用一般話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．使同學(xué)對讀物中感愛好的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）、口語交際

1．學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2．能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施與留意點

（一）入學(xué)訓(xùn)練

為促進學(xué)校一班級新生在入學(xué)初期的有效學(xué)習，平穩(wěn)地實現(xiàn)從幼兒園到學(xué)校學(xué)習生活的過渡，切實加強學(xué)校與幼兒園的連接，辦好對同學(xué)一生進展負責的訓(xùn)練，在學(xué)校一班級入學(xué)初，設(shè)置1—2周的“學(xué)習預(yù)備期”課程，可結(jié)合實際仔細組織實施。

一、指導(dǎo)思想

1．加強溝通，消退入學(xué)新生對新環(huán)境的生疏感，提高同學(xué)的適應(yīng)力量。

2．精選內(nèi)容，放慢教學(xué)進度、改進學(xué)習評價，培育同學(xué)的學(xué)習習慣。3．改進方式，從熟識學(xué)校學(xué)習生活的角度設(shè)計活動項目，激發(fā)同學(xué)持續(xù)、穩(wěn)定的學(xué)習愛好。

二、內(nèi)容支配及教學(xué)建議

（一）語文

活動主題

課時

學(xué)習內(nèi)容

活動形式

我上學(xué)了

熟悉學(xué)校

說說，看