一年級語文下冊教學計劃

一年級語文下冊教學計劃.√爺爺、奶奶生活，由于缺乏督促和學習指導，給教學工作帶來了肯定難度，部分家長過于依靠老師，家校聯(lián)系這塊有待加強。

在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，基本上已經(jīng)達到學習的目標，本班大部分同學能嫻熟地借助漢語拼音識字，但還有少數(shù)同學拼音基礎不夠扎實，需要在今后的學習中連續(xù)鞏固。對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對較大的識字量，同學識字的返生率較高。因此對這些同學，應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅，大部分同學書寫端正美觀。書香班級建設方面，在學習書本學問之余，給同學講故事、讓同學接觸課外讀本，同時動員同學家庭的力氣，實施親子共讀，另外，充分發(fā)揮小組學習的優(yōu)勢，調(diào)動全體同學學習樂觀性。

一好習慣使人終身受益，雖然同學的各方面行為已基本規(guī)范（如能做好課前預備、按時完成作業(yè)等），但同學的傾聽習慣、答題習慣、讀寫姿態(tài)等還需進一步加強。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、本學期要達到的教學目標

（一）雙基要求：（基本要求和部分同學的較高要求）

1、復習鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

（二）力量培育（通過雙基教學要進展學的的哪些力量）

1、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

2、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

3、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

（三）思想訓練（使同學受到哪些思想訓練）

在教學中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學的民族自尊心，培植同學的愛國主義情感。

四、教學重難點

教學重點：

1、能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認讀。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

教學難點：

1、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

2、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

3、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、教學措施

1、培育同學良好的學習、行為習慣嚴格訓練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。

2、注意培育聽說力量，制定訓練方案，逐步提高聽說力量。采納各種形式的教學手段，如"童話引路""猜字謎"等方法，激發(fā)和培育同學的學習愛好，充分調(diào)動同學的樂觀性。

3、采納各種形式的教學手段進行識字教學，通過指導同學在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調(diào)動同學的學習樂觀性。

4、充分利用多媒體教學，把視聽與思索相結合，使同學的熟悉從感性階段向理性階段進展，由形象思維向抽象思維轉化。

5、激發(fā)課外閱讀的愛好。每周支配肯定的時間講童話故事，因勢利導，介紹一些好書讓同學閱讀，如《三字經(jīng)》?！度倭逡乖姼琛返葍和n外讀物來豐富同學的文化生活。

6、對學習力量較弱的同學，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注意培育他們的學習愛好，教給他們正確的學習方法，使他們樂于學習。

教材分析篇五

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。8個單元包括識字、課文和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構成了一個有機的整體。課文共21篇，內(nèi)容豐富多彩?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些好玩的小嬉戲。

人教版一班級語文下冊教學方案篇六

一、班級狀況分析

本班同學人，其中男生人，女生人。

同學年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分同學有說一般話的意識，能用簡短的一般話與老師和同學做簡潔的溝通。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學對學習漢字有著肯定的愛好，樂于參與到學習活動中來。但是面對較大的識字量，同學識字的返生效較高。因此對這些同學，應當更多地關注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高同學的識字力量，使其體驗勝利學習所獲得的樂趣。

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學訓練、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學訓練的目的在于關心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音，學拼音的'同時熟悉70個常用字。而后是識字（一)，10篇課文，識字(二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、教學目的、要求

（一）、政治思想方面

培育同學喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學進行良好的啟蒙訓練。

（二）、基礎學問方面

1、漢語拼音

①、學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

②、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

2、識字與寫字

①、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

②、熟悉常用漢字400個，會寫其中的100個。

③、把握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

3、閱讀

①、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

②、學習用一般話正確、流利地朗讀課文。

③、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

④、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

4、口語交際

①、學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

②、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達的自信念。樂觀參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

三、教學措施

1、關心同學了解學校常規(guī)，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深化了解同學，制造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導同學留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓同學自主合作地開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時作好反愧小結。

7、敬重同學的個體差異，準時導優(yōu)輔差。

四、教學進度支配

1周（9月1日-7日）

教學內(nèi)容：入學訓練aoeiuyw

2周（9月8日-14日）

教學內(nèi)容：mfdtnl復習一

3周（9月15日-21日）

教學內(nèi)容：gkhjq_zcs

4周（9月22日-28日）

教學內(nèi)容：zh,ch,sh,r,復習二，ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日-30日）

教學內(nèi)容：ieueer

慶祝國慶

6周（10月8日-12日）

教學內(nèi)容：復習三

8周（10月13日-19日）

教學內(nèi)容：aneninun,angengingong復習四

9周（10月20日-26日）

教學內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里

10周（10月27日-11月2日）

教學內(nèi)容：操場上語文園地一好玩的嬉戲，畫四季

期中考試

11周（11月3日-11月10日）

教學內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最美麗，爺爺和小樹

12周（11月11日-11月17日）

教學內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船

13周（11月18日-11月24日）

教學內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好

14周（11月25日-12月1日）

教學內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明

15周（12月2日-12月8日）

教學內(nèi)容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點

16（12月9日-12月15日）

教學內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五

17周（12月16日-12月22日）

教學內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日

18周（12月23日-12月29日）

教學內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜

19周（12月30日-1月6日）

20至完周期終復習考試

一班級語文教學方案下冊篇七

教學目標：

1、學會9個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；熟悉4個偏旁。

2、理解課文內(nèi)容，初步熟悉池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點的動態(tài)變化，熟悉它們的特點，激發(fā)同學觀看大自然的愛好。

3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點、難點：

1、本課的重點是朗讀訓練：讓同學體會雨點在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動態(tài)。

2、了解它們的特點，是本課的難點。老師要借助多媒體（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設情境，讓同學“身臨其境”，把觀看、想象、朗讀有機結合，感受意境之美、語言文字之美。

課時支配：

整課方案

2課時完成。

第一課時：初讀課文，教學部分生字詞；

其次課時：精讀課文，進行朗讀指導，學習剩余生字詞。

教學預備：

多媒體課件；錄音機；課文錄音磁帶。

教學過程：

一、猜謎導入，激發(fā)愛好

1、老師給大家猜個謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？(雨)

2、今日我們就來學習一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點》

3、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、聽課文錄音朗讀，同學閉眼靜聽，想象畫面。

2、同學自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準字音。

3、再讀課文，邊讀邊對比相應的插圖，想想雨點落進了哪些地方？指導同學用“有的……有的……有的……還有的……”說話。

三、創(chuàng)設情境，感情朗讀

過渡：雨點從天空落下來，落進了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點一起去游玩，好嗎？

1、多媒體放映雨點落進池塘、小溪、江河、海洋的動畫。

師述：天空中聚集起片片烏云，不一會兒，雨點就落下來了，有的落進了池塘，池塘里多安靜啊，一點波紋都沒有，雨點像躺在舒適的大床上睡著了；有的雨點不當心來到了小溪里，伴隨著緩緩流淌的溪水閑適地散起步來；另外一些……

2、雨點可愛嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話認真地讀讀。

3、指名同學逐句讀，師生評議。（指導讀好“睡覺、漫步?????”等詞，體會雨點的變化）

4、有感情地朗讀全文。

5、綻開想象，演一演，師生評議。

6、嘗試背誦課文。

（1）、看圖背誦。

（2）、表演背誦。

四、綜合練習，形成力量

1、你們留意觀看過嗎？雨點還會落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？

2、師生共同編兒歌，如：

雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞；

雨點落在樹梢上，在樹梢上歡樂。

雨點落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。

雨點落在花瓣上，在花瓣上唱歌。

……

編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。

五、學習生字，正確書寫

1、出示生字，指名認讀。

2、分析、記憶字形。

3、同學在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。

4、指導在《習字冊》上仔細書寫。

5、寫后集體評議，表揚寫得好的同學。

一班級下冊語文教學工作方案篇八

一、同學現(xiàn)狀分析：

通過上一學期的學習，同學已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平常同學比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多指導。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學的語言表達力量還需要不斷訓練，想象力量也有待提高。還有少部分同學學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培育引導。自我掌握力量不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培育引導。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓練價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識字”、5—6篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學探究發(fā)覺，引導同學把握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給同學供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。

八組之后是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉490個常用字，會寫290個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。

三、教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能精確?????地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會290個生字，熟悉490個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確?????認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)合乎要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答問題。情愿和別人進行口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加同學的民族自尊心，培植同學的愛國主義情感。

四、教學重點、難點：

1、進行字、詞、句的訓練。

2、進行朗讀訓練、背誦訓練，要求同學學習語言，積累語言。

3、進行