依據(jù)新的考試大綱和語言學(xué)習(xí)規(guī)律

編輯ppt編輯ppt依據(jù)新的《考試大綱》和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，高中階段的英語教學(xué)要遵循“突出語篇、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用、注重交際”的原則，因此培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力、重視學(xué)生語言的積累和應(yīng)用也就成了高中英語教學(xué)的一個(gè)重要目的，而學(xué)生運(yùn)用英語的能力的獲得是通過不斷地進(jìn)行大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練而習(xí)得的，這樣的練習(xí)不但編輯ppt培養(yǎng)了學(xué)生的語感，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)英語國(guó)家的文化有了更進(jìn)一步的了解。完形填空正是基于英語教學(xué)的這一特點(diǎn)，在吸取了國(guó)外考試經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上借鑒而來，它不但測(cè)試了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)也考查學(xué)生對(duì)詞匯和整個(gè)語篇的把握能力。而在考試內(nèi)容上與學(xué)生的生活密切相關(guān)，故更能體現(xiàn)學(xué)生的生活實(shí)際。編輯ppt英語教學(xué)的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，而語言技能(聽、說、讀、寫的能力)的形成，在語言學(xué)習(xí)過程中是相輔相成、相互促進(jìn)的。學(xué)生通過大量的、專門的和綜合的語言練習(xí)，才能形成綜合的語言運(yùn)用能力，同時(shí)這也包括了完形填空的能力，為以后真實(shí)的語言交際運(yùn)用打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。編輯ppt完形填空試題的特點(diǎn)是篇幅小、起點(diǎn)高、題量較大，既要考查考生閱讀理解能力、語法知識(shí)，又要考查考生運(yùn)用綜合知識(shí)的水平和實(shí)踐能力，通過這一題目能反映出被測(cè)試者綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力。因此要做好這一題型，要求學(xué)生應(yīng)具備下面幾項(xiàng)能力：編輯ppt1.較強(qiáng)的閱讀能力完形填空題本身是一篇完整的短文，由于句子斷句

而使其難度增大，這就要求考生要有較好的閱讀能

力，平時(shí)多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，在閱讀過程中注意首句

對(duì)下面內(nèi)容的提示、語篇的走勢(shì)、上下文的聯(lián)系、

體會(huì)作者的意圖、注意關(guān)鍵詞的用法。編輯ppt2.較強(qiáng)的斷句恢復(fù)能力完形填空由于挖空的原因，句子斷開而使學(xué)生的閱

讀受阻。只有考生把句子恢復(fù)原貌，文章的內(nèi)容才

能完整。要想做到這一點(diǎn)，考生就要有很強(qiáng)的句子

平衡能力，因此平時(shí)加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，牢記一

些常用的句式、短語及固定搭配，關(guān)注連接詞的前

后關(guān)系，學(xué)會(huì)分析句子和恢復(fù)句子。編輯ppt3.足夠的詞匯量在高考過程中，任何一種題型的題目的順利完成，都要

建立在具備一定詞匯量的基礎(chǔ)上，沒有詞匯量的積累，

也就等于空中樓閣，英語學(xué)習(xí)也就失去了根基；同時(shí)，

和漢語一樣，在英語中即使是同一個(gè)單詞，在不同的語

境中也有不同的用法，甚至有些詞的用法與字面上的意

義相差很遠(yuǎn)，這種語言的多樣性也就要求學(xué)生具備廣泛

的詞匯知識(shí)積累(包括常用詞的詞性、詞義等)；詞語的搭

配和意義的辨析。單詞的記憶不能光靠死記某一個(gè)單詞

編輯ppt的某一個(gè)特定含義，而是要充分利用語言自身所存在的聯(lián)系(即搭配關(guān)系及語義聯(lián)系)，以及所適用的不同語境，這樣才不至于只是孤立地去記憶單詞，而是要將他們放到句子中來記憶和理解，通過文章中的前因后果關(guān)系，單詞的用法也就記住了。編輯ppt4.語法分析依然大有用武之地有的時(shí)候很多學(xué)生會(huì)問老師這樣的問題“老師，學(xué)這些

語法到底有什么用？”如果你是在和別人說話，進(jìn)行面

對(duì)面的交流時(shí)，“語法對(duì)我們是非常有用的”這種說法的

確是顯得非常蒼白無力。然而，如果把它用在幫助我們

理解閱讀文章中，語法卻是一個(gè)非常好的幫手。語法、

詞匯知識(shí)越豐富，一個(gè)人對(duì)所閱讀的材料也就越容易把

握，閱讀速度也就越快，對(duì)材料內(nèi)容的理解也就越深刻、

全面和透徹。從這一角度來說，語法是理解句子的一個(gè)

基礎(chǔ)，是理解文章的基礎(chǔ)，有了良好的語法知識(shí)，就等

于給自己又多了一個(gè)制勝的法寶。編輯ppt完形填空是測(cè)試考生綜合運(yùn)用語言能力的一種有效手段。近年考查項(xiàng)目的設(shè)計(jì)日趨語境化，日益突出了對(duì)學(xué)生能力的考查，因此對(duì)純粹語法或詞匯的考查日益減少。命題設(shè)計(jì)角度也變得更加靈活，常涉及下列幾個(gè)方面：編輯ppt(1)對(duì)整個(gè)語篇和上下文語境邏輯關(guān)系的考查；

(2)語法知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用；

(3)特定語境中詞語辨析和應(yīng)用；

(4)詞語常識(shí)包括常用搭配和一些固定的短語用法。對(duì)于考生而言要完成好這樣一篇完形填空，需要具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)的閱讀理解能力和邏輯思維能力。編輯ppt一、記敘文型完形填空記敘文在近幾年高考中占了很大的比例。這些記敘文有人物故事、歷史故事、勵(lì)志故事等，作者入手的角度也是各有千秋，涉及社會(huì)、家庭、歷史、文化、健康、當(dāng)今社會(huì)科學(xué)的最新發(fā)展等各方面，作為每年高考的一個(gè)主要體裁，命題人在選材上是費(fèi)盡了腦汁，但總體來講它一般要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：編輯ppt1.情節(jié)曲折，信息量大，結(jié)尾往往出人意料。近年高考完形填空往往在情節(jié)上有較大的曲折變化，

并且結(jié)果出人意料，在文章的寫作風(fēng)格上作者不再是

單純的去敘述某個(gè)人、某件事，而是在敘述過程中把

對(duì)人物的語言、行為、心理活動(dòng)的描寫也都融入到文

章的敘述中來，這樣無疑就增加了考生理解的難度。

因此對(duì)于考生來說如何理清故事發(fā)展的脈絡(luò)，根據(jù)人

物的語言、行為及心理活動(dòng)等去了解作者的寫作意圖，

對(duì)故事的發(fā)展和結(jié)局做出合理的想像和預(yù)測(cè)。編輯ppt2.文章內(nèi)容為中學(xué)生所關(guān)注和熟悉的話題，有親切感，

能引起學(xué)生的共鳴。近兩年高考完形填空中有很多是反映人際關(guān)系、當(dāng)

今科學(xué)發(fā)展對(duì)人際關(guān)系的影響等的文章，這些是學(xué)

生平時(shí)在生活中接觸比較多的話題，因此對(duì)于學(xué)生

來說容易接受，沒有陌生感。編輯ppt二、夾敘夾議型完形填空此類文章往往是高考中較難的題目，也是最易造成

失分的一種文章體裁。所選的有關(guān)文章蘊(yùn)涵深刻的

人生哲理，因此耐人尋味。從近兩年的高考完形填

空來看，很多的完形填空往往在平淡的敘述中蘊(yùn)涵

著深刻的人生哲理，鑒于這一點(diǎn)考生不但要理解文

章的字面意思，更重要的是挖掘文章的內(nèi)涵，只有

做到了這一點(diǎn)，考生才能透徹理解文章，做好完形

填空。夾敘夾議的完形填空一般有以下三個(gè)特點(diǎn)：編輯ppt1.先敘述作者自己的某一個(gè)生活經(jīng)歷或見聞，然后針對(duì)

這一事件發(fā)表自己對(duì)生活的看法，或揭示生活的真理。2.作者先提出一種觀點(diǎn)或看法，然后圍繞這一觀點(diǎn)或看

法用具體的事例加以說明，有時(shí)也可能是用幾個(gè)事例

從不同的側(cè)面來說明。3.提出一種觀點(diǎn)或見解，然后用某一事例來闡述這一觀

點(diǎn)，最后再進(jìn)一步的總結(jié)和升華。對(duì)于夾敘夾議型的完形填空，抓住作者要說明的觀點(diǎn)

或要闡述的生活哲理是做好這一類型題目的關(guān)鍵，而

作者敘述所發(fā)生的事情或生活經(jīng)歷只是為作者表達(dá)其

思想服務(wù)的。編輯ppt三、說明文型完形填空說明文型完形填空常就某一個(gè)問題從不同的角度來加以說明，文章可以是用來說明某一個(gè)存在的社會(huì)現(xiàn)象，一個(gè)產(chǎn)品的制作過程，一種產(chǎn)品的使用方法，某個(gè)科學(xué)成就或人類生活中所面臨的某個(gè)具體的難題。對(duì)于這一類型的完形填空，就考生而言最重要的還是要抓住作者說明的中心是什么，說明文所呈現(xiàn)的方式往往較為單一，作者往往一開始就交代說明的對(duì)象，然后再?gòu)牟煌慕嵌冗M(jìn)行編輯ppt說明。由于以上特點(diǎn)，這類文章的每段往往就是其中的一個(gè)角度或側(cè)面，所以考生一般要注意概括每一個(gè)段落的主題大意，尤其是文章每一段的開頭或結(jié)尾，作者往往對(duì)說明的話題進(jìn)行概括說明。編輯ppt從近幾年的高考試題分析，未來的高考完形填空試題將會(huì)呈現(xiàn)以下趨勢(shì)：1.難度趨于穩(wěn)定，但文章有加長(zhǎng)的趨勢(shì)。在全國(guó)各地的

試卷中，文章的長(zhǎng)度從220個(gè)單詞到300多個(gè)單詞不等，

較前幾年的250個(gè)單詞的長(zhǎng)度有所突破。這反映了一

些地區(qū)對(duì)考生閱讀能力和速度的要求有所提高。2.句子結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，復(fù)合句的增加、省略結(jié)構(gòu)的應(yīng)

用等總體上提高了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)理解能力的要求。編輯ppt3.詞匯考查除了原有的側(cè)重于實(shí)詞(動(dòng)詞、名詞、形容詞

等)的考查之外，也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生詞匯量的考查，有些

詞可能是學(xué)生在平時(shí)感覺比較生僻的詞，尤其是英語

中一詞多義、老詞新意的考查，由此來看要完成好一

篇完形填空，學(xué)生要具備適當(dāng)且足夠的詞匯量，并且

要廣泛地涉獵各種閱讀材料，從而對(duì)英語中單詞的一

詞多義有廣泛的理解。同時(shí)從近幾年的高考試卷的選

項(xiàng)設(shè)計(jì)來看，更注重了從原來的簡(jiǎn)單的詞法、句法以

及詞匯搭配結(jié)構(gòu)的應(yīng)用到同類而不同義的詞匯在特定

語境應(yīng)用下的考查。編輯ppt4.學(xué)生能力的考查將由單一的理解向整個(gè)語篇理解發(fā)展，

經(jīng)過十幾年的不斷發(fā)展和完善，高考完形填空已經(jīng)是

一個(gè)非常成熟的試題類型，所設(shè)選項(xiàng)與整個(gè)語篇的聯(lián)

系也越來越密切，單純地看一個(gè)句子或前后一兩個(gè)句

子有時(shí)是很難選出正確答案的，只有對(duì)整個(gè)段落或整

篇文章的閱讀后才能做出正確選擇。編輯ppt編輯ppt完形填空是一道綜合性英語試題。它集詞法、句法、邏輯分析以及事理常識(shí)于一體，具有較高的檢測(cè)功能和解題難度。完形填空主要考查考生的語篇理解能力，根據(jù)完形填空的命題思想、答題要求及題型特點(diǎn)，解題時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)基本原則：編輯ppt1.準(zhǔn)確的語境分析，是做好完形填空題的關(guān)鍵，因此同學(xué)

們應(yīng)該在平時(shí)注意養(yǎng)成整體理解的良好習(xí)慣，培養(yǎng)自

己的語境分析能力。2.注意短文首句，它是了解全文大意的基石。文章的第一

句往往是該篇的主題句，它可以為我們提供解題的基本

信息。做完形填空題需要聯(lián)想，而第一句就如同聯(lián)想的

翅膀，讓你能在想像的天空飛得更高，看得更遠(yuǎn)。因此

要盡量從第一句捕捉更多的信息。編輯ppt3.答題前，要通讀全文，而不要急于逐一作出選擇。它

要求考生根據(jù)短文內(nèi)容和上、下文情景，作出既符合

語篇情節(jié)又符合語法和語意邏輯的正確選擇。因此解

題時(shí)，千萬不要只拘泥于空格所在的句子；好的完形

填空題，前面幾個(gè)選項(xiàng)很難同步閱讀時(shí)就得出答案，

往往要讀到后面甚至讀完全篇后才知道答案。當(dāng)然，

第一遍閱讀時(shí)，對(duì)于那些較明顯的答案，也可以作出

同步選擇，而那些一時(shí)還不能確定的選項(xiàng)，待讀完一

遍后再回頭做，就基本上明確了。編輯ppt4.做完形填空題需要聯(lián)想(這不同于做閱讀理解)，隨時(shí)設(shè)

想所遇到空白中應(yīng)該出現(xiàn)的內(nèi)容，而后再以該題選項(xiàng)來

驗(yàn)證自己的推測(cè)，作出調(diào)整或修正。因此在解題過程中，

要做到前后聯(lián)系，左右觀照，整體理解。如前所述，完

形填空的4個(gè)選項(xiàng)通常都屬于同一語法和語義范疇，很

多情況下單從語法下手就無從選擇，更好的依據(jù)就是上、

下文的邏輯聯(lián)系。所以，對(duì)全篇文意的整體理解，是做

好完形填空的關(guān)鍵。編輯ppt5.得出全部答案后，再通讀全文，校對(duì)答案。這時(shí)要一

氣呵成，對(duì)短文的大意和情節(jié)形成一個(gè)整體明白的印

象，以便查出錯(cuò)誤，及時(shí)改正。6.為了培養(yǎng)自己良好的語感和整體理解的能力，在平時(shí)

的練習(xí)中，同學(xué)們可以先撇開選項(xiàng)信息，嘗試根據(jù)上

下文關(guān)系填入一個(gè)符合邏輯的單詞或詞組。待整篇都

填完后，再核對(duì)參考答案，并找出錯(cuò)誤的原因，總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而提高解答這種補(bǔ)全信息型閱讀題的

能力。事實(shí)上，經(jīng)過這種訓(xùn)練的同學(xué)，都具有較高的

完形填空解題能力，尤其具有較強(qiáng)的捕捉空格處所缺

信息的能力。編輯ppt除了上述解答完形填空的基本原則外，在具體答題時(shí)，我們還可以采用一些小技巧(有人稱作微型技巧)。常用的微型技巧有：1.根據(jù)上文推知答案；2.根據(jù)下文推知答案；3.根據(jù)語言的感情色彩推知答案；4.根據(jù)語氣詞或關(guān)聯(lián)詞如generally，luckily，finally，

however，onthecontrary等推知答案；編輯ppt5.根據(jù)句型特點(diǎn)推知答案；6.根據(jù)事理邏輯預(yù)設(shè)答案；7.根據(jù)語法和習(xí)慣用法得出答案；8.根據(jù)詞語的褒、貶推知答案；9.根據(jù)作者的感情傾向推知答案；10.根據(jù)連詞and，but，or和so所提供的遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、

選擇和因果關(guān)系找答案，等等。編輯ppt編輯ppt(Test1)(2009·福建高考)Childrenfindmeaningsintheiroldfamilytales.WhenStephenGuyer‘sthreechildrenweregrowingup，hetoldthemstoriesabouthowhisgrandfather，abanker，

1

allinthe1930s，butdidnotlosesightofwhathevaluedmost.Inoneofthedarkesttimes

2

hisstrong-mindedgrandfatherwasnearly

3

，heloadedhisfamilyintothecarand

4

themtoseefamilymembersinCanadawitha

5

，“Therearemoreimportantthingsinlifethanmoney.”編輯pptThe

6

tookonanewmeaningrecentlywhenMr.Guyerdownsizedtoa7

housefromamoreexpensiveandcomfortableone.Hewas

8

thathischildren，adaughter,15，andtwins,22，wouldbeupset.Tohissurprise，theyweren‘t.

9

，theirreactionechoed(共鳴)theirgreat-grandfather's.Whatthey

10

washowwarmthepeoplewereinthehouseandhow

11

oftheirheartwasaccessible.編輯pptManyparentsarefindingfamilystorieshavesurprisingpowertohelpchildren

12

hardtimes.Storytellingexpertssaythephenomenonreflectsagrowing

13

intellingtales，evidencedbyariseinstorytellingeventsandfestivals.Auniversity

14

of65familieswithchildrenagedfrom14to16foundkids'abilityto

15

parents'storieswaslinkedtoalowerrateofangerandanxiety.編輯pptThe

16

istellingthestoriesinawaychildrencan

17

.We'renottalkinghereaboutthekindofstorythat

18

，“WhenIwasakid，Iwalkedtoschooleverydayuphillbothways，barefootinthesnow.”Instead，weshouldchooseastorysuitedtothechild's

19

，andmakeeyecontact(接觸)tocreate“apersonalexperience”.Wedon'thavetotellchildren

20

theyshouldtakefromthestoryandwhatthemoralis.編輯ppt語篇解讀：給孩子們講家庭故事，能夠收到意想不到的效果，而且，給孩子們講家庭故事，也能夠引起他們的共鳴，幫助他們渡過比較困難的時(shí)期。編輯ppt1.A.missed

B.lostC.forgot D.ignored解析：依據(jù)文章講的故事可知，StephenGuyer的祖父當(dāng)時(shí)破產(chǎn)了，也就是說失去了所有的一切，而且下文的“butdidnotlosesightofwhathevaluedmost”也給出了暗示。答案：B編輯ppt2.A.when B.whileC.how D.why解析：此處描述的是StephenGuyer的祖父當(dāng)時(shí)的境況，故用when，相當(dāng)于atthattime。答案：A編輯ppt3.A.friendless B.worthlessC.penniless D.homeless解析：既然是破產(chǎn)了，也就變得身無分文，所以用penniless(身無分文的)。答案：C編輯ppt4.A.fetched B.allowedC.expected D.took解析：下文提及去看在加拿大的家人，所以用took，帶著他們?nèi)?。答案：D編輯ppt5.A.hope B.promiseC.suggestion D.belief解析：下文的“Therearemoreimportantthingsinlifethanmoney”是一種信念，一種想法，所以用belief。答案：D編輯ppt6.A.tale B.agreementC.Arrangement D.report解析：根據(jù)下文的“echoed(共鳴)theirgreat-grandfather's”可知，StephenGuyer給孩子們講的他祖父的故事產(chǎn)生了新的意義。答案：A編輯ppt7.A.large B.smallC.new D.grand解析：由下文的“fromamoreexpensiveandcomfortableone”可知，現(xiàn)在沒錢了，理應(yīng)住的是小房子，形成對(duì)比。答案：B編輯ppt8.A.surprised B.annoyedC.disappointed D.worried解析：由富人變成窮人，住房條件發(fā)生了天翻地覆的變化，家里面的孩子是否會(huì)不適應(yīng)，這是“父母?jìng)兯鶕?dān)心的”，所以用worried。答案：D編輯ppt9.A.Therefore B.BesidesC.Instead D.Otherwise解析：上文講的是“讓他吃驚的是：孩子們并沒有(不適應(yīng)這種落差)”。下文給出的是孩子們的反應(yīng)，前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選C。答案：C編輯ppt10.A.talkedabout B.caredaboutC.wroteabout D.heardabout解析：從這一段可以看出，孩子們關(guān)心的不是住房條件的好壞，而是房子里面的人的溫暖程度和大家是否心心相印，故此處用careabout(在乎，在意)。答案：B編輯ppt11.A.much B.manyC.little D.few解析：此句意為他們內(nèi)心之間有“多么地”接近。答案：A編輯ppt12.A.beyond B.overC.behind D.through解析：throughhardtimes渡過難關(guān)。答案：D編輯ppt13.A.argument B.skillC.interest D.anxiety解析：人們對(duì)講家庭故事的興趣逐漸增強(qiáng)。答案：C編輯ppt14.A.study B.designC.committee D.staff解析：依據(jù)后面的found一詞，可以得出這里說的是調(diào)查。所以用study。答案：A編輯ppt15.A.provide B.retellC.support D.refuse解析：上文提及父母給孩子講故事，這里又說孩子講故事，所以可以判斷出這里是孩子復(fù)述父母給他們講的故事。答案：B編輯ppt16.A.trouble B.giftC.fact D.trick解析：這里說的是講故事的技巧：用孩子可以聽的方式。答案：D編輯ppt17.A.perform B.writeC.hear D.question解析：既然是講故事，所以孩子就要聽，所以用hear。答案：C編輯ppt18.A.means B.endsC.begins D.proves解析：下文的“WhenIwasakid，Iwalkedtoschooleverydayuphillbothways，barefootinthesnow.”這是通常講故事的開頭語，所以這里需用begins。答案：C編輯ppt19.A.needs B.activitiesC.Judgements D.habits解析：這里說的是講故事的技巧，講的故事應(yīng)該與孩子們的判斷相一致。答案：C編輯ppt20.A.that B.whatC.which D.whom解析：take后缺少賓語，take后面的從句也缺少賓語，故用what。我們不必告訴孩子他們應(yīng)該從故事中得到什么以及教育意義是什么。答案：B編輯ppt(Test2)(2009·安徽高考)Afterspendingaweekendawaywithmyadultson，IwassoimpressedbyhisgenerousheartthatIsenthimthisletter.Dearson，

Iwanttothankyouforteachingmeavery

1lessoninlifebythegreatexampleyou

2

.WhenwewereeatingatthatcaféinBondiandapersonwhohad

3

hishamburgerdidn'thaveenoughmoneytopayforit，withoutany

4

，youwentoverandputthe

5

$2intohishand.編輯pptWhenwewereleaving，you

6

threwafive-centcoinontothepavementandsaid

7

like，“Somekidwillreallyenjoy

8

this.”Lastweek，ayoungman

9

meinthelineatapetrolstationdidn'thave

10

moneytopayforhispetrol.Iaskedthemoneycollector，“Howmuch

11

ishe？”Shetoldmehehadmeanttoput$15ofpetrolinhiscar

12

hehadbeenlookingatthewronggauge(計(jì)量表)andhadputin15

13

，whichcametojustover

14

.Thatisaneasymistake

15

bothgaugesrunfast.編輯pptSomethingmademethinkofyouand

16

youdidthatnightatthecaféinBondi.Ihandedtheman$6.Hewasso

17

andsaid，“Butwhywouldyoudothisforme？”IjustsmiledasIthoughtofyou.Thankyou，son，forteachingmethat“It's

18

togivethanreceive”.NowwhenIseeafive-centcoinonthe

19

andwanttopickitup，Ithinkofyouandleaveit

20

，justincasesomekidswillgetakickoutoffindingit.Lovealways，Mum編輯ppt語篇解讀：本篇完形填空是書信體，通過母親給兒子的一封信，說明兒子的善舉打動(dòng)了母親，使得母親在自己的生活中也把這種善舉繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。編輯ppt1.A.humorous B.privateC.reasonable D.valuable解析：根據(jù)前文“...IwassoimpressedbyhisgenerousheartthatIsenthimthisletter.”可以推測(cè)，作者被兒子的善舉打動(dòng)，也就是兒子給她上了非常寶貴的一課。答案：D編輯ppt2.A.followed B.gaveC.set D.took解析：根據(jù)前文內(nèi)容可知，作者的兒子給作者樹立了很好的榜樣，故選C。答案：C編輯ppt3.A.ordered B.bookedC.offered D.bought解析：根據(jù)前句內(nèi)容以及常識(shí)可知，在餐館里吃飯，應(yīng)該先點(diǎn)吃的東西。答案：A編輯ppt4.A.hesitation B.doubtC.permission D.difficulty解析：根據(jù)前文內(nèi)容可以推測(cè)，作者的兒子很慷慨，自然是毫不猶豫地把兩美元放到那個(gè)人的手里。答案：A編輯ppt5.A.other B.lastC.extra D.rest解析：根據(jù)行文邏輯以及后文的“Whenwewereleaving，you

6

threwafive-centcoinontothepavement...”可知，作者的兒子很慷慨，那自然是他把額外的兩美元放到那個(gè)人的手里，而不是最后的兩美元。答案：C編輯ppt6.A.again B.alreadyC.only D.also解析：根據(jù)上下文以及語法可得出答案。兒子先把額外的兩美元放到那個(gè)人的手里，然后又把一枚五分的硬幣扔在人行道上，而again表示“又一次”。答案：D編輯ppt7.A.nothing B.everythingC.anything D.something解析：從后面他說的內(nèi)容可知應(yīng)用something。答案：D編輯ppt8.A.finding B.acceptingC.lookingfor D.pointingat解析：根據(jù)文章最后一段最后一句“...justincasesomekidswillgetakickoutoffindingit.”內(nèi)容，可以得出答案。答案：A編輯ppt9.A.behind B.beyondC.aheadof D.nextto解析：根據(jù)上下文及常識(shí)可知，C項(xiàng)正確。答案：C編輯ppt10.A.much B.someC.any D.enough解析：根據(jù)上下文內(nèi)容以及邏輯可知，那個(gè)年輕人沒有足夠的錢加油。答案：D編輯ppt11.A.far B.longC.short D.high解析：根據(jù)句后的內(nèi)容可以推測(cè)，那個(gè)年輕人沒有足夠的錢加油，所以“我”問收款人他差多少錢。答案：C編輯ppt12.A.and B.butC.so D.while解析：前后句內(nèi)容有轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用轉(zhuǎn)折連詞but。答案：B編輯ppt13.A.litres B.kilogramsC.pounds D.kilometres解析：根據(jù)句意以及常識(shí)可知，加油時(shí)，計(jì)量表顯示的是金額與公升數(shù)，他看錯(cuò)了計(jì)量表，誤把公升當(dāng)成了金額。答案：A編輯ppt14.A.$15 B.$20C.$25 D.$30解析：根據(jù)下文作者給了那個(gè)年輕人6美元可知，應(yīng)是剛超過了20美元。答案：B編輯ppt15.A.until B.asC.although D.unless解析：前后句內(nèi)容有因果關(guān)系，所以用as表示“因?yàn)椤?。答案：B編輯ppt16.A.what B.whichC.whatever D.whichever解析：and連接兩個(gè)賓語，第一個(gè)賓語是代詞you，第二個(gè)賓語是由what引導(dǎo)的賓語從句。答案：A編輯ppt17.A.excited B.surprisedC.interested D.encouraged解析：根據(jù)后面的答語可知，那個(gè)人對(duì)此感到很驚訝。答案：B編輯ppt18.A.easier B.betterC.faster D.worse解析：根據(jù)文章前后文內(nèi)容可知答案，“It'sbettertogivethanreceive.”意為“施舍勝過受惠”。答案：B編輯ppt19.A.corner B.wayC.ground D.carpet解析：由前文“Whenwewereleaving...ontothepavement...”可得出答案。答案：C編輯ppt20.A.there B.hereC.out D.around解析：根據(jù)上下文及邏輯可知，應(yīng)該是把那枚五分的硬幣留在那兒。答案：A編輯ppt(Test3)(2009·山東高考)EventhoughitwasonlyOctober，mystudentswerealreadywhisperingaboutChristmaslans.Witheachpassingdayeveryonebecamemore

1

waitingforthefinalschoolbell.Uponits

2

everyonewouldrunfortheircoatsandgohome，everyoneexceptDavid.編輯pptDavidwasasmallboyinraggedclothes.Ihadoften

3

whatkindofhomelifeDavidhad，andwhatkindofmothercouldsendhersontoschooldressedso

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forthecoldwintermonths，withoutacoat，boots，orgloves.ButsomethingmadeDavid

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.Icanstillrememberhewasalways

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asmileandwillingtohelp.Healways

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afterschooltostraightenchairsandmopthefloor.Wenevertalkedmuch.He

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justsimplysmileandaskwhatelsehecoulddo，thenthankmeforlettinghimstayandslowly

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home.編輯pptWeekspassedandthe

10

overthecomingChristmasgrewintorestlessnessuntilthelastdayof

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beforetheholidaybreak.Ismiledin

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asthelastofthemhurriedoutthedoor.TurningaroundIsawDavid

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standingbymydesk.編輯ppt“Ihavesomethingforyou，”hesaidand

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frombehindhisbackasmallbox

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ittome，hesaidanxiously，“Openit.”Itooktheboxfromhim，thankedhimandslowlyunwrappedit.Iliftedthelidandtomy

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sawnothing.IlookedatDavid'ssmilingfaceandbackintotheboxandsaid，“Theboxisnice，David，butit's17

.”編輯ppt“Ohnoitisn't，”saidDavid.“It'sfulloflove.Mymumtoldmebeforeshediedthatlovewassomethingyoucouldn'tseeortouchunlessyouknowit'sthere.”Tearsfilledmyeyes

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IlookedattheprouddirtyfacethatIhadrarelygiven

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to.AfterthatChristmas，DavidandIbecamegoodfriendsandIneverforgotthemeaning

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thelittleemptyboxsetonmydesk.編輯ppt語篇解讀：作者通過回憶一個(gè)學(xué)生送給自己一個(gè)盛滿愛的盒子的故事來告訴我們：只要你心中有愛，愛就會(huì)無處不在。編輯ppt1.A.anxious B.courageousC.serious D.cautious解析：考查形容詞。每一天，學(xué)生們都更急切地等著放學(xué)鈴聲的響起。anxious渴望的，急切的，符合語境。courageous勇敢的，無畏的；serious嚴(yán)肅的；cautious小心的，謹(jǐn)慎的。答案：A編輯ppt2.A.warning B.ringingC.calling D.yelling解析：考查動(dòng)詞。上句提到“等著放學(xué)鈴響”，這里當(dāng)然應(yīng)是ringing，與bell照應(yīng)。warn警告；call叫，喊，打電話；yell叫喊，嚎叫。答案：B編輯ppt3.A.scolded B.wonderedC.realized D.learned解析：考查動(dòng)詞。由語境可知作者在此表示自己的迷惑和不解，即“我經(jīng)常想知道他過著一種怎樣的家庭生活”，用wonder表示“對(duì)……感到疑惑，想知道”。scold指責(zé)，批評(píng)；realize意識(shí)到；learn學(xué)會(huì)，了解。答案：B編輯ppt4.A.modestly B.naturallyC.inaccurately D.inappropriately解析：考查副詞。由空后的冬天沒有大衣、靴子、手套可知，這里表示什么樣的母親能讓兒子穿得如此不恰當(dāng)?shù)氐綄W(xué)校。inappropriately不適當(dāng)?shù)兀缓线m地，符合語境。modestly謹(jǐn)慎地，適當(dāng)?shù)?；naturally天然地，表現(xiàn)自然地；inaccurately有錯(cuò)誤地，不正確地。答案：D編輯ppt5.A.popular B.upsetC.special D.funny解析：考查形容詞。由上下文的轉(zhuǎn)折關(guān)系可知這里意為“但是某些東西讓David與眾不同”。special特殊的，符合語境。popular受歡迎的；upset難過的；funny有趣的。答案：C編輯ppt6.A.expressing B.deliveringC.wearing D.sharing解析：考查動(dòng)詞搭配。wearasmile面帶笑容，為固定搭配。express表達(dá)；deliver交付，遞送；share分享。答案：C編輯ppt7.A.practised B.wanderedC.studied D.stayed解析：考查動(dòng)詞。由語境可知，他常常放學(xué)以后“留在”教室里整理椅子并用拖把擦地板，故stayed符合語意。practise練習(xí)；wander漫游，徘徊；study學(xué)習(xí)，都與語境不符。答案：D編輯ppt8.A.would B.shouldC.might D.could解析：考查情態(tài)動(dòng)詞。他常常只是笑笑，問還能做些什么。would可以表示過去經(jīng)常發(fā)生的或反復(fù)做的動(dòng)作，符合句意。答案：A編輯ppt9.A.aimat B.turntoC.putoff D.headfor解析：考查動(dòng)詞短語。由語境可知他應(yīng)是回家，故D項(xiàng)headfor合適，意思是“朝……進(jìn)發(fā)”。aimat瞄準(zhǔn)；turnto(把注意力等)轉(zhuǎn)向，求助于；putoff延期。答案：D編輯ppt10.A.argument B.excitementC.movement D.judgment解析：考查名詞。孩子們對(duì)即將到來的圣誕節(jié)的“興奮感”一直持續(xù)到放假前的最后一天，excitement(興奮)符合語境。argument爭(zhēng)論；movement運(yùn)動(dòng)；judgment判斷。答案：B編輯ppt11.A.school B.yearC.education D.program解析：考查語境。根據(jù)句意和上下文可知此處說的是學(xué)生們假期前在“學(xué)?！钡淖詈笠惶?，故A合適。year年；education教育；program程序，計(jì)劃。答案：A編輯ppt12.A.relief B.returnC.vain D.control解析：考查名詞和邏輯。當(dāng)最后一個(gè)學(xué)生走出(教室)門時(shí)，我放松地笑了。inrelief表示“放松”。inreturn作為回報(bào)；invain白費(fèi)地，無用地；incontrol在控制之下。答案：A編輯ppt13.A.weakly B.sadlyC.quietly D.helplessly解析：考查副詞和語境。轉(zhuǎn)過頭，作者發(fā)現(xiàn)David站在桌子旁，而作者之前并沒意識(shí)到David的存在，所以C項(xiàng)最為合適，表示“靜靜地”。weakly軟弱地，無力地；sadly悲哀地，令人惋惜地；helplessly無能為力地，無助地。答案：C編輯ppt14.A.searched B.foundC.raised D.pulled解析：考查動(dòng)詞。從句意可知，他從背后拿出了一個(gè)小盒子。search搜查；find找到；raise提高，舉起；pull把……拉(過來)，把……扯(過來)。顯然只有D項(xiàng)符合句意。答案：D編輯ppt15.A.Holding B.HandingC.Sending D.Leaving解析：考查動(dòng)詞。由語境可知，他應(yīng)該是一邊把盒子“遞給”作者一邊急切地說。hand...to...意思是“把……遞給……”，符合語境。hold表示“抱”；send意思是“送，寄，派”；leave可表示“留下，遺留”，都與所給語境不符。答案：B編輯ppt16.A.delight B.expectationC.appreciation D.surprise解析：考查名詞和語境?？吹胶凶永锸裁炊紱]有，“我”當(dāng)然應(yīng)該是“驚訝”了，故D項(xiàng)surprise合適。答案：D編輯ppt17.A.cheap B.emptyC.useless D.improper解析：考查形容詞和語境。顯然，“我”說的是“盒子很好，但它是空的”，也與上文的“sawnothing”相照應(yīng)，故答案為B，empty表示“空的”。cheap便宜的；useless無用的；improper不適當(dāng)?shù)?。答案：B編輯ppt18.A.as B.untilC.because D.though解析：考查連詞。句意為“當(dāng)我看著那張我很少給予關(guān)注的自豪的臟兮兮的小臉時(shí)，淚水充滿了我的眼睛”。此處as引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，表示“當(dāng)……時(shí)”。until表示動(dòng)作一直持續(xù)到某個(gè)時(shí)間；because引導(dǎo)原因狀語從句；though引導(dǎo)讓步狀語從句，與句意不符。答案：A編輯ppt19.A.advice B.supportC.attention D.command解析：考查名詞和搭配。由句意可知，作者在說自己原來很少關(guān)注他。giveattentionto注意……，留心……，符合語境。advice建議；support支持；command命令，指揮。答案：C編輯ppt20.A.from B.behindC.over D.towards解析：考查介詞?！拔摇庇肋h(yuǎn)忘不了隱藏在我桌子上的這個(gè)小空盒子背后的意思。behind被……遮擋，隱藏在……后面，(喻)在……幕后，在……背后，符合語境。答案：B編輯ppt(Test4)(2009·遼寧高考)Ayoungmanwasgettingreadytograduatefromcollege.Formanymonthshehad

1

abeautifulsportscarinadealer‘sshowroom，and

2

hisfathercouldwell

3

it，hetoldhimthatwasallhewanted.編輯pptOnthemorningofhisgraduationdayhisfathercalledhimintohisownstudyandtoldhimhow

4

hewastohavesuchafineson.Hehandedhissonabeautifulgiftbox.

5

butslightlydisappointed，theyoungman

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theboxandfoundalovelybook.

7

，heraisedhisvoiceathisfatherandsaid，“

8

allyourmoneyyougivemeaook？”andrushedoutofthehouse

9

thebookinthestudy.編輯pptHedidnotcontact(聯(lián)系)hisfatherforawholeyear

10

onedayhesawinthestreetanoldmanwholookedlikehisfather.He

11

hehadtogobackhomeandseehisfather.編輯pptWhenhearrivedathisfather'shouse，hewastoldthathisfatherhadbeeninhospitalforaweek.Themomenthewasaboutto

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thehospital，hesawonthedeskthe

13

newbook，justashehadleftitone

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ago.Heopeneditandbeganto

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thepages.Suddenly，acarkey

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fromanenvelopetapedbehindthebook.Ithadatag(標(biāo)簽)withthedealer'sname，the

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dealerwhohadthesportscarhehad

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.Onthetagwasthe

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ofhisgraduation，andthe

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PAIDINFULL.編輯ppt語篇解讀：一個(gè)年輕人大學(xué)畢業(yè)時(shí)，希望自己的父親送一輛自己喜愛的車子作為禮物，而且他知道父親完全可以買得起。然而父親送給他的只是一本書。這個(gè)年輕人非常生氣，一年都沒有回家看望父親。一年后，當(dāng)他回家看望父親時(shí)，卻聽說父親生病住院一個(gè)星期了。就在他準(zhǔn)備趕往醫(yī)院時(shí)，無意間看到了一年前父親送給他的那本書，而且從書里掉出了一把車鑰匙。原來父親當(dāng)時(shí)就給他買了車，只是將鑰匙放在了書里面。編輯ppt1.A.expected B.enjoyedC.admired D.owned解析：這里admire的意思是“喜歡，想要”，即他非常喜愛那輛車。答案：C編輯ppt2.A.finding B.provingC.deciding D.knowing解析：他知道父親可以買得起那輛車。其他三詞不合語境。答案：D編輯ppt3.A.afford B.offerC.keep D.like解析：afford買得起，符合語境。答案：A編輯ppt4.A.encouraged B.comfortableC.proud D.moved解析：父親告訴他，自己以他為驕傲。其他選項(xiàng)不合題意：encouraged表示“受到鼓舞的”；comfortable表示“舒服的”；moved表示“感動(dòng)的”。答案：C編輯ppt5.A.Nervous B.SeriousC.Careful D.Curious解析：curious表示“好奇的”。根據(jù)上下文語境可知，他對(duì)盒子里面的東西應(yīng)該是感到好奇的，故選D。答案：D編輯ppt6.A.packed B.openedC.pickedup D.putaside解析：他打開盒子。答案：B編輯ppt7.A.Angrily B.EagerlyC.Calmly D.Anxiously解析：本來想要父親送車給他的，而父親卻只送他一本書，因此他很生氣。其他選項(xiàng)顯然不符合語境。答案：A編輯ppt8.A.At B.FromC.With D.To解析：with表示“用(錢)”。其他幾個(gè)介詞搭配不當(dāng)。答案：C編輯ppt9.A.tearing B.puttingC.forgetting D.leaving解析：他很生氣，所以將書丟在書房里便沖出了房間。答案：D編輯ppt10.A.until B.asC.before D.unless解析：直到有一天看到一個(gè)像他父親的老人，他才想到要和父親聯(lián)系。故選A。答案：A編輯ppt11.A.learned B.realizedC.recognized D.admitted解析：realize表示“意識(shí)到”，即他意識(shí)到自己很久沒有回家了，應(yīng)該回家看看父親了。答案：B編輯ppt12.A.getto B.searchforC.turnto D.leavefor解析：leavefor為固定短語，意思是“出發(fā)去某地”，即他動(dòng)身去醫(yī)院。其他幾個(gè)選項(xiàng)不合語境：getto表示“到達(dá)”；searchfor表示“搜尋，查找”；turnto表示“轉(zhuǎn)向，求助于”。答案：D編輯ppt13.A.much B.stillC.hardly D.quite解析：still表示“仍然，還”，即那本書雖然是一年前買的，可是仍然很新。答案：B編輯ppt14.A.year B.monthC.week D.day解析：根據(jù)上文可知，書是一年前買的。答案：A編輯ppt15.A.clean B.readC.turn D.count解析：turn表示“翻”的意思。答案：C編輯ppt16.A.lost B.cameC.appeared D.dropped解析：車鑰匙從書里掉到了地上。答案：D編輯ppt17.A.old B.sameC.special D.new解析：與第一段中提到的dealer是同一個(gè)人，意思是說父親給他買的這輛車正是年輕人當(dāng)時(shí)看中的那輛。答案：B編輯ppt18.A.remembered B.desiredC.found D.met解析：desire表示“渴望”，即這正是他想要得到的車。答案：B編輯ppt19.A.picture B.placeC.date D.sign解析：標(biāo)簽上是他畢業(yè)那天的日期。答案：C編輯ppt20.A.words B.informationC.messages D.card解析：words即指后面的PAIDINFULL幾個(gè)字。答案：A編輯ppt(Test5)TheTrueStoryofTreasureIsland(2009·寧夏、海南高考)ItwasalwaysthoughtthatTreasure

IslandwastheproductofRobertLouisStevenson'simagination.

1

，recentresearchhasfoundthetruestoryofthisexcitingwork.Stevenson，aScotsman，hadlived

2

formanyyears.In1881hereturnedtoScotlandfora

3

.WithhimwerehisAmericanwifeFannyandhisson

4

.編輯pptEachmorningStevensonwouldtakethemoutforalong

5

overthehills.Theyhadbeen

6

thisforseveraldaysbeforetheweathersuddenlytookaturnfortheworse.Keptindoorsbytheheavyrain，Lloydfeltthedays

7

.Tokeeptheboyhappy，Robertaskedtheboytodosome

8

.編輯pptOnemorning，theboycametoRobertwithabeautifulmapofanisland.Robert

9

thattheboyhaddrawnalargecrossinthemiddleof

10

.“What'sthat？”hesked.“That'sthe

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treasure，”saidtheboy.Robertsuddenly

12

somethingofanadventurestoryintheboy's

13

.Whiletherainwaspouring，Robertsatdownbythefiretowriteastory.Hewouldmakethe

14

atwelve-year-oldboy，justlikeLloyd.Butwhowouldbethepirate(海盜)？編輯pptRoberthadagoodfriendnamedHenley，whowalkedaroundwiththe

15

ofawoodenleg.Roberthadalwayswantedto

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suchamaninastory.

17

LongJohnSilver，thepiratewithawoodenleg，was

18

.So，thankstoa

19

SeptemberinScotland，afriendwithawoodenleg，andtheimaginationofatwelve-year-oldboy，wehaveoneofthegreatest

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storiesintheEnglishlanguage.編輯ppt語篇解讀：本文告訴我們《金銀島》一書背后鮮為人知的故事：人們一直認(rèn)為《金銀島》一書是史蒂文森憑空想象出來的。然而最近的一項(xiàng)研究披露了這部作品出籠的細(xì)節(jié)。編輯ppt1.A.However B.ThereforeC.Besides D.Finally解析：句意：人們一直認(rèn)為《金銀島》一書是Stevenson憑空想象出來的。然而最近的一項(xiàng)研究披露了這部作品誕生的一些細(xì)節(jié)。前后兩句表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選however。答案：A編輯ppt2.A.alone B.nextdoorC.athome D.abroad解析：前句中的aScotsman和下句中的returnedtoScotland暗示他長(zhǎng)期在國(guó)外生活。答案：D編輯ppt3.A.meeting B.storyC.holiday D.job解析：第三段第一句介紹他們每天早上爬山游玩，由此可判斷他們一家一起回國(guó)是為了度假。答案：C編輯ppt4.A.Lloyd B.RobertC.Henley D.John解析：根據(jù)

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空前面的“Lloydfeltthedays...”可判斷Stevenson的兒子名為L(zhǎng)loyd。答案：A編輯ppt5.A.talk B.restC.walk D.game解析：當(dāng)時(shí)的時(shí)間是1881年，地點(diǎn)是overthehills，因此他們?nèi)酥荒苁窃谏介g漫步，因此填walk。答案：C編輯ppt6.A.attempting B.missingC.planning D.enjoying解析：由于他們?cè)诙燃?，因此他們從游山玩水中得到了極大的快樂，故選D。答案：D編輯ppt7.A.quiet B.dullC.busy D.cold解析：Keptindoorsbytheheavyrain暗示在下雨天待在旅館很乏味，故填dull。答案：B編輯ppt8.A.cleaning B.writingC.drawing D.exercising解析：下段中談到兒子把他畫的畫給父親看，因此可判斷父親讓兒子畫畫消磨時(shí)光，故填drawing。答案：C編輯ppt9.A.doubted B.noticedC.decided D.recognized解析：父親注意到兒子在島的中間畫了一個(gè)大十字符號(hào)。notice注意到。答案：B編輯ppt10.A.thesea B.thehouseC.Scotland D.theisland解析：本文的話題是TreasureIsland一書的由來，而且第四段第一句中的abeautifulmapofanisland也有暗示。答案：D編輯ppt11.A.forgotten B.buriedC.discovered D.unexpected解析：寶藏應(yīng)該是被人藏在島中的某個(gè)隱秘之處，因此選buried。答案：B編輯ppt12.A.saw B.drewC.made D.learned解析：see有“設(shè)想、想象”之意，與imagine同義。語境為：突然Robert從他兒子的畫中設(shè)想出一個(gè)探險(xiǎn)故事。答案：A編輯ppt13.A.book B.replyC.picture D.mind解析：上文談到兒子拿來一幅畫給父親看，因此父親從兒子的繪畫中得到了藝術(shù)創(chuàng)作的靈感。答案：C編輯ppt14.A.star B.heroC.writer D.child解析：他想讓像兒子這樣的一個(gè)12歲的孩子作為故事的主人公。hero主人公，英雄。答案：B編輯ppt15.A.help B.problemC.use D.bottom解析：withthehelpof借助于，利用。答案：A編輯ppt16.A.praise B.produceC.include D.accept解析：Robert一直想在書中寫這樣一個(gè)人。include包括。答案：C編輯ppt17.A.Yet B.AlsoC.But D.Thus解析：上下文之間為因果關(guān)系，故填D。答案：D編輯ppt18.A.read B.bornC.hired D.written解析：這樣一個(gè)帶有假腿的海盜就橫空出世了。換言之，這部小說的主要人物之一——海盜就誕生了。答案：B編輯ppt19.A.rainy B.sunnyC.cool D.windy解析：文章的第三段談到由于天一直下雨，在蘇格蘭度假的Stevenson一家被迫待在旅館，于是有了后面的故事。由此可見人們可以享受《金銀島》一書帶來的快樂，多虧了那個(gè)下雨的九月。答案：A編輯ppt20.A.news B.loveC.real-life D.adventure解析：

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空后的anadventurestory有暗示，而且根據(jù)文學(xué)常識(shí)可知，《金銀島》一書是探險(xiǎn)小說。答案：D編輯ppt(Test6)(2009·陜西高考)Oneafternoon，mysonAdamaskedme，“Areallpeoplethesameeveniftheyaredifferentincolor？”

Ithoughtforaminute，andthenIsaid，“I'llexplain，

1

youcanjustwaituntil