初中美術(shù)教案：用雕塑記錄時(shí)光

初中美術(shù)教案：用雕塑記錄時(shí)光_初中美術(shù)教案人教版

藝術(shù)以歐洲最為突出。它曾經(jīng)產(chǎn)生了一批出色的雕塑家和優(yōu)秀作品。作為歐洲近代雕塑藝術(shù)的代表作，可以三位法國(guó)雕塑家，即烏東、呂德、羅丹的《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》、《加萊義民》為例。它們分別代表了新古典主義、浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義三大藝術(shù)流派。現(xiàn)代雕塑可以法籍羅馬尼亞裔雕塑家布朗庫(kù)西的《波嘉尼小姐》、法籍俄裔雕塑家扎特金的《被破壞的鹿特丹市紀(jì)念碑》、英國(guó)雕塑家亨利·摩爾的《國(guó)王與王后》、美國(guó)雕塑家里維拉的《無(wú)限大》為例，它們從不同方面生動(dòng)地展現(xiàn)了現(xiàn)代雕塑藝術(shù)向多元化進(jìn)展的趨勢(shì)。

法國(guó)近代肖像雕塑家烏東的《伏爾泰坐像》，是為法國(guó)出色的啟蒙思想家伏爾泰創(chuàng)作的全身像。當(dāng)時(shí)伏爾泰已是84歲高齡，且剛完畢了長(zhǎng)期被放逐國(guó)外的流浪生活不久。所以，雕像自然地流露出伏爾泰明顯的老態(tài)和瘦弱的身軀。但是，通過(guò)他神采奕奕的臉部表情，特殊是他那似能洞察一切的敏銳的目光，人們?nèi)阅芨杏X(jué)到這位反對(duì)封建專制的不屈的斗士的聰慧才智。他身穿的古羅馬式的長(zhǎng)袍，既自然地掩蓋了老年人形體上的缺陷，又使雕像具有雄渾、莊重的風(fēng)格。他頭上的一條象征不朽的束發(fā)帶，加強(qiáng)了這位出色思想家巨大的內(nèi)在精神力氣。

法國(guó)近代的浪漫主義雕塑家呂德的《馬賽曲》，是為巴黎大凱旋門創(chuàng)作的浮雕。它原名《1792年義勇軍出征》，表現(xiàn)1792的法國(guó)人民在抵抗普魯士和奧地利等封建帝國(guó)的戰(zhàn)斗中，馬賽的義勇軍開赴巴黎參與保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗的歷史大事。整個(gè)作品分上下兩層：上層是象征法蘭西和資產(chǎn)階級(jí)民主、自由的女神，她右手執(zhí)劍、指引著前進(jìn)的方向，左手高舉，大聲疾呼號(hào)召人們奮起保衛(wèi)祖國(guó)。她像疾風(fēng)一般騰空向前的姿勢(shì)，具有銳不行擋的氣概和不行制服的力氣。下層是奔赴疆場(chǎng)的戰(zhàn)士的行列。其中最突出的是卷發(fā)蓄須、高舉戰(zhàn)盔的老戰(zhàn)士和他身旁的無(wú)所畏懼的少年戰(zhàn)士的形象。他們是男女老少萬(wàn)眾一心的法國(guó)人民的象征。整個(gè)浮雕的構(gòu)圖簡(jiǎn)單而嚴(yán)謹(jǐn)，依靠人物的彼此交叉遮掩造成了一種千軍萬(wàn)馬的宏大氣概。它勝利地反映了法國(guó)大革命時(shí)期廣闊人民群眾昂揚(yáng)的斗爭(zhēng)精神，從而使它成為歌頌法國(guó)人民為祖國(guó)自由而戰(zhàn)的英雄紀(jì)念碑，在世界雕塑占有重要的地位。

法國(guó)近代最出色的雕塑家羅丹的《加萊義民》，是一座表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義和崇高的自我犧牲精神的英雄紀(jì)念碑。它取材于十四世紀(jì)英法百年戰(zhàn)斗中，加萊城的六位市民為挽救全城人的生命勇于犧牲的歷史大事。羅丹打破了傳統(tǒng)的紀(jì)念碑雕刻常以單獨(dú)的一座人像和運(yùn)用象征的手法的框框，采納了以寫實(shí)的手法著重表現(xiàn)六位義民馬上勇敢赴難時(shí)的各種不同的情感反響。整個(gè)雕塑沒(méi)有固定的正面，可以從不同的角度去觀看。它以深入的心理刻畫和劇烈的性格表現(xiàn)為其重要特色，樹立了近代紀(jì)念碑雕刻的范例。

布朗庫(kù)西的肖像雕塑《波嘉尼小姐》是西方現(xiàn)代主義雕塑最早的優(yōu)秀作品之一。它的特點(diǎn)是形體的高度的單純化，即形體的塑造只要能表現(xiàn)出對(duì)象最根本的特征即可，不必再考慮其他的細(xì)節(jié)。它從根本上轉(zhuǎn)變了人們對(duì)雕塑藝術(shù)的傳統(tǒng)觀念。所以，西方美術(shù)家稱布朗庫(kù)西為“西方現(xiàn)代雕塑之父”。

亨利·摩爾的《國(guó)王與王后》，也是一件典型的西方現(xiàn)代主義風(fēng)格的雕刻。它被安置在蘇格蘭的丘陵地帶的一個(gè)山坡上。不僅運(yùn)用現(xiàn)代主義美術(shù)常用的夸大、變形的手法，而且從原始藝術(shù)中吸取靈感，把原始藝術(shù)的稚拙的風(fēng)格與現(xiàn)代單純的風(fēng)格結(jié)合在一起，表現(xiàn)出國(guó)王與王后的尊嚴(yán)而又神奇的氣息。

扎特金的《被破壞的鹿特丹市紀(jì)念碑》是一座獨(dú)具特色的現(xiàn)代主義風(fēng)格的城市紀(jì)念碑。這是其次次世界大戰(zhàn)完畢后，荷蘭港口城市鹿特丹為重建被德國(guó)法西斯嚴(yán)峻破壞的城市，提示人們永久不要遺忘這場(chǎng)戰(zhàn)斗的災(zāi)難而興建的一座城市紀(jì)念碑。出于對(duì)德國(guó)法西斯的劇烈仇恨，大膽地運(yùn)用了立體主義美術(shù)的手法，對(duì)形體作了夸大而又富有表現(xiàn)力的處理，其目的不僅僅是為了追求形式的美感，更重要的是正如自己所說(shuō)的：“此乃針對(duì)非人性的禽獸行為所作的、布滿憎恨的呼喊”，從而形成一種震撼人心，使人久久難忘的藝術(shù)魅力，到達(dá)了對(duì)形式感的追求與深刻的思想、劇烈的情感有機(jī)的統(tǒng)一，成為西方現(xiàn)代主義雕塑中鮮亮的政治思想內(nèi)容和獨(dú)特的藝術(shù)形式完善結(jié)合的杰作。

里維拉的雕刻《無(wú)限大》是安置在美國(guó)紐約市國(guó)立美國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)博物館前面廣場(chǎng)上的一座引人注目的城市雕刻。利用現(xiàn)代流行的不銹鋼材制造了一個(gè)好像無(wú)始無(wú)終、始終處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的曲線形。從不同的角度去看，它會(huì)呈現(xiàn)出各種不同的形態(tài)。在陽(yáng)光照耀下，不銹鋼材的不同的曲面會(huì)反射出豐富的光影變化。它與不斷變幻著的曲線形態(tài)給人以種種奇異的感覺(jué)。由此可見(jiàn)，像《無(wú)限大》這樣的抽象雕刻，雖不表現(xiàn)某一特定的詳細(xì)事物，但通過(guò)它的有意味的形式，仍能給人以一種美感，并使人感到藝術(shù)制造是無(wú)止境的。從西方傳統(tǒng)的寫實(shí)的雕塑演化到現(xiàn)代的各種形式的雕塑，無(wú)疑是雕塑藝術(shù)的重大進(jìn)展。它生動(dòng)地展現(xiàn)了人的制造力是無(wú)限的。

復(fù)習(xí)思索題：

1．羅丹的《加萊義民》的思想意義及其藝術(shù)成就

2．西方現(xiàn)代雕刻的進(jìn)展趨勢(shì)。

高中美術(shù)《外國(guó)近現(xiàn)代雕塑》教案范文

外國(guó)雕塑藝術(shù)觀賞

課時(shí)構(gòu)造：1課時(shí)

教學(xué)目的：

1、了解外國(guó)古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。

2、培育學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和觀賞力量，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操，培育感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的力量和安康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。

3、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)品的語(yǔ)言表達(dá)力和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和近代羅丹雕塑。

2、我們對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何觀賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程:

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，請(qǐng)C同學(xué)提問(wèn)。

（一）、提問(wèn)，引起學(xué)生的興趣。

教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？

學(xué)生：答復(fù)古代文明的發(fā)源地：古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。

教師：古文明包括的內(nèi)容許多，其中就有雕塑藝術(shù)，引入課題。

（二）、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

學(xué)生：A同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

多媒體：介紹希臘雕塑圖片觀賞。

教師：補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

2、希臘雕塑裸體特點(diǎn)。

3、希臘雕塑制造了抱負(fù)的典型的美的形象。

學(xué)生：B同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

教師：補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。

羅馬雕塑的繼承性。

羅馬雕塑生動(dòng)的共性特點(diǎn)。

多媒體：介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

小結(jié)：希臘雕塑和羅馬雕塑比擬：

學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

（三）、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》觀賞。

（四）、介紹近代外國(guó)雕塑藝術(shù)。

1、圖片觀賞：《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》

2、教師：羅丹介紹

多媒體：羅丹作品觀賞，重點(diǎn)是〈加萊義民〉

學(xué)生：談?wù)劯惺?/p>

介紹布郎庫(kù)西、摩爾等雕塑家作品。

學(xué)生：談?wù)剬?duì)西方現(xiàn)代抽象雕塑的熟悉。

（五）、D同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

（六）、C同學(xué)提問(wèn)。

下節(jié)課安排：

一局部同學(xué)動(dòng)手制作泥塑，一局部同學(xué)寫生活動(dòng)。

初中美術(shù)教案：橋

美術(shù)教案《橋》

第2課橋（2課時(shí)）

一、教材分析：

本課依據(jù)“設(shè)計(jì)、運(yùn)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的階段目標(biāo)設(shè)置。本課的學(xué)習(xí)主要為運(yùn)用立體構(gòu)成的根本方法進(jìn)展紙制橋梁模型的設(shè)計(jì)與制作。

（一）課程目標(biāo)：

學(xué)生能夠選擇適宜的紙制材料設(shè)計(jì)與制作折紙簡(jiǎn)潔的橋梁模型。

（二）學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：

學(xué)生能夠依據(jù)橋梁實(shí)地藝術(shù)考察或收集圖形材料信息，撰寫一篇相關(guān)藝術(shù)考察報(bào)告。

（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：

學(xué)生能夠選擇適宜的材料，嘗試獨(dú)立或集體制作一座拉索構(gòu)造的橋梁模型。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培育學(xué)生收集、處理圖形信息的力量。初步樹立學(xué)生橋梁設(shè)計(jì)制作與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一的根本理念。

難點(diǎn)：讓學(xué)生從觀看、發(fā)覺(jué)、收集、整理中找出適合紙質(zhì)橋梁模型設(shè)計(jì)制作的設(shè)計(jì)構(gòu)思。提高學(xué)生的動(dòng)手制作力量。

二、教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)：

（一）觀賞導(dǎo)入：

1、學(xué)生觀賞橋梁模型。（運(yùn)用多媒體）

2、引導(dǎo)學(xué)生綻開爭(zhēng)論：生活中看到過(guò)哪些橋梁？這些橋梁的造型有何不同？（對(duì)橋梁的作用、造型構(gòu)造、藝術(shù)特征有初步的熟悉。）

3、教師：古往今來(lái)，橋梁始終扮演著推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、文化溝通的角色，人們對(duì)橋梁也傾注了很多美妙、豐富的情感。今日，我們就用簡(jiǎn)易的橋梁折紙?jiān)O(shè)計(jì)立體賀卡，表達(dá)一份對(duì)朋友的友情吧。

（二）演示爭(zhēng)論：

1、展現(xiàn)橋梁立體賀卡。

2、平展賀卡，展現(xiàn)平面效果。

3、課件演示制作橋梁折紙立體賀卡。（三維動(dòng)畫效果給學(xué)生以直觀感受。）

4、學(xué)生觀看思索：

1）材料要求

2）構(gòu)造要求

3）制作步驟

4）制作要領(lǐng)

學(xué)生針對(duì)所要思索的問(wèn)題綻開爭(zhēng)論。

教師總結(jié)：材料需要用硬卡紙，構(gòu)造上可以實(shí)行拱橋式的造型；制作時(shí)運(yùn)用切割和折疊的技巧。

（三）學(xué)生嘗試動(dòng)手：

1、學(xué)生制作折紙橋梁賀卡，寫上祝愿的語(yǔ)言。（留意：設(shè)計(jì)卡片時(shí)應(yīng)要考慮文字的位置。）

2、展現(xiàn)好的作品，同學(xué)之間相互溝通。

（四）觀賞爭(zhēng)論：

觀賞不同造型的橋梁圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面問(wèn)題的探究熱忱。

1、1968年12月18日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)和施工的南京長(zhǎng)江大橋建成通車，標(biāo)志著中國(guó)橋梁建立的一個(gè)飛躍。

2、位于湖南省通道縣的普修橋，建于清代，它與當(dāng)?shù)氐亩弊迕袼琢?xí)慣、民俗活動(dòng)有親密聯(lián)系。

3、河北省趙縣的安濟(jì)橋，建于隋朝，是世界上最早的敞肩石拱橋。

（五）考察安排：

1、把全班分成幾個(gè)考察隊(duì)。

2、安排考察任務(wù)。選出組長(zhǎng)。

3、每隊(duì)提出考察方案，爭(zhēng)論確定，課外實(shí)施。

（六）課堂小結(jié)：布置下節(jié)課應(yīng)預(yù)備的工具，以兩名到三名同學(xué)為一組帶紙板、剪刀、膠水、棉簽、彩筆。

2課時(shí)：

一、整理考察結(jié)果：

1、引導(dǎo)學(xué)生分析考察成果。

2、課后整理、加工考察結(jié)果。

3、建議撰寫考察報(bào)告或?qū)懸黄疾煨牡谩?/p>

二、橋梁常識(shí)：

1、現(xiàn)代大型橋梁設(shè)計(jì)的兩大類型：斜拉橋、懸索橋

A、斜拉橋：用錨在塔柱上的多根斜向鋼纜吊住主梁的橋。（世界上跨徑的斜拉橋：多羅多大橋813米）

B、懸索橋：有纜索（包括吊柱）、塔和錨三者組成的橋梁。（世界上跨徑的懸索橋：明石海峽大橋，主跨1991米，建成時(shí)間是1998年，在日本）

2、觀賞具有典型代表性的橋梁：金門大橋、悉尼跨海大橋、香港大橋等等。（多媒體圖片）

3、其他類型的橋梁：拱橋―――趙州橋

城市中常見(jiàn)的橋梁類型：高架橋、人行天橋、立交橋等等。

4、橋梁的根本構(gòu)造：

支撐作用局部：柱、墩、供、梁、架、索。

交通局部：橋面

安全與裝飾局部：護(hù)欄

5、橋梁的種類。依據(jù)用途分：大路橋、鐵路橋、立交橋等；依據(jù)材料分：竹橋、石橋、木橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；依據(jù)外觀分：平橋、拱橋、曲橋等。

三、學(xué)生嘗試：

1、教師用筷子搭一座橋。

提示：如何做到搭建不用連接的配件，大家觀看步驟。

2、學(xué)生分組搭橋競(jìng)賽，看誰(shuí)又快又好。

3、觀賞《清明上河圖》的拱橋，稱為虹橋。

引發(fā)學(xué)生對(duì)橋梁構(gòu)造與力學(xué)原理的思索。

四、觀賞爭(zhēng)論：

1、觀賞濟(jì)南黃河搭橋圖片。

2、從橋的造型、線條、顏色以及四周環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面綻開爭(zhēng)論。

3、了解斜拉橋的主要組成局部有：纜索、塔柱、橋墩、主梁和幫助墩等。

4、斜拉橋塔柱構(gòu)造的主要造型變化：四種。

五、制作步驟：1）設(shè)計(jì)草圖。

2）按尺寸制作塔柱與橋面（留意顏色搭配）

3）利用纜索平衡塔柱與橋面。

4）依據(jù)設(shè)計(jì)粘接纜索，固定橋梁構(gòu)造。

六、學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作，教師表?yè)P(yáng)好的作品并展現(xiàn)。

初中美術(shù)教案：花鳥

１.通過(guò)臨摹寫意花卉，便學(xué)生將前課所學(xué)的中國(guó)畫花鳥《中國(guó)畫的根本學(xué)問(wèn)》運(yùn)用于實(shí)踐，并初步把握中國(guó)畫的根本方法．

２.使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國(guó)民族繪畫的優(yōu)良傳統(tǒng)，中國(guó)畫花鳥珍愛(ài)自己的民族藝術(shù)，弘揚(yáng)民族花鳥文化．

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)中國(guó)畫花鳥

１.重點(diǎn)：中國(guó)畫寫意花卉的作畫步驟。

2.難點(diǎn)：花鳥用筆、用墨、著色的技巧。

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

1、牽?；ǖ纳L(zhǎng)規(guī)律

牽?；ㄓ置然?，為纏繞性草本。葉互生，形態(tài)有兩種，一種為心臟形，一種為三裂形，如楓葉，夏日葉腋出花，一般一腋一至三花，花冠呈漏斗形，有紅、白、紫、藍(lán)等色，朝開暮萎。

2、作品分析

翻開課本p、14，左上角有一幅“牽?；ā钡牟噬掌c寫意畫《牽?；ā繁葦M，花鳥寫意畫與實(shí)物照片有哪些不同的特點(diǎn)？

（學(xué)生先作答，然后教師總結(jié)）

a“以意寫之”：

花鳥寫意花卉，強(qiáng)調(diào)的主觀作用，描寫對(duì)生活的感受和表達(dá)其主觀的思想感情，畫面寥寥數(shù)筆，卻畫出了牽?；巧鷼獠?，蓬勃向上的神態(tài)，給人一種積極向上的美的感受。

b、以少勝多：

花鳥畫面以少勝多，筆墨高度概括，畫面只有幾朵花和數(shù)片葉，卻把一叢花甚至滿園花的感受呈現(xiàn)出來(lái)。

c、以書法為畫法：

“書畫同源”，可見(jiàn)書法的功夫在國(guó)畫中的生要作用。國(guó)畫的作筆，每一筆都有是寫出來(lái)，筆筆見(jiàn)筆，筆筆有墨，不能描，也不能填，不然畫面就會(huì)沒(méi)生氣，脆弱無(wú)力。中國(guó)畫花鳥

2、作畫步驟

（1）起稿，（2）畫葉，（3）畫花點(diǎn)葉蕊，（4）畫枝藤，（5）勾葉筋。

寫板書時(shí)，可只寫幾個(gè)序數(shù)，等畫完?duì)颗；ǖ拿恳粋€(gè)步驟后，要學(xué)生總結(jié)歸納，再把內(nèi)容填上，使學(xué)生對(duì)作畫的步驟及加深印象，在作畫之前，胸有成竹。

(1)起稿：中國(guó)畫花鳥

用鉛筆輕輕畫出輪廓，也可用大拇指的指甲在生宣紙上大致劃一下位置。

（2）畫葉：

以羊毫筆為佳，用墨加花青略調(diào)勻，筆尖蘸較濃的墨，用側(cè)鋒畫葉，幾片葉子一氣呵成，不要調(diào)一下墨，畫一下，顯得不連續(xù)。

（3）畫花點(diǎn)花蕊：

用曙紅畫花瓣，筆尖略加胭脂點(diǎn)花蕊。一筆筆畫，不能填。

（4）畫枝藤：

先要弄清晰枝藤的來(lái)龍去脈，利用筆墨的濃淡，運(yùn)筆的快慢，畫出枝藤的虛實(shí)、主次關(guān)系。

（5）勾葉筋：

勾葉筋時(shí)，留意要在葉子的墨色還是半干時(shí)勾，太干，線條浮在紙面上，太濕，線和葉子糊成一片。

作業(yè)要求：

臨摹課本p、18《牽?；ā芬环?，要求構(gòu)圖飽滿，運(yùn)筆流暢。

蕭然美術(shù)xx-11-315:44

其次課時(shí)：寫意花卉------枇杷

教學(xué)目的

穩(wěn)固前面所學(xué)的國(guó)畫學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生用筆，用墨的表現(xiàn)力量，為以后學(xué)習(xí)翎毛打下根底。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：枇杷的作畫步驟。

2、難點(diǎn)：時(shí)間、水分的把握。

教具與學(xué)具預(yù)備

1、教具：枇杷的作畫步驟分解圖。

2、學(xué)具：中國(guó)畫工具（筆、墨、紙、硯、國(guó)畫顏料。）教學(xué)步驟

1、講評(píng)上堂課《牽?；ā纷鳂I(yè)。

2、枇杷的生長(zhǎng)規(guī)律：

枇杷，薔薇科，常綠喬木。樹高一、二丈，小枝上有鐵銹色茸毛。葉大，長(zhǎng)橢圓形，倒卵形，似琵琶，近無(wú)葉柄，互生，葉邊似鋸齒狀。冬月開五瓣小白花?；ê蠼Y(jié)圓形果實(shí)。翌年四、五月間實(shí)熟。分析國(guó)畫《枇杷》。

3、枇杷的作畫步驟：

學(xué)生先讀書上的枇杷作畫步驟

學(xué)生上講臺(tái)表演。

（每一大組選一名學(xué)生上臺(tái)表演，最終教師總結(jié)、評(píng)分。）

學(xué)生開頭作畫，教師行間指導(dǎo)。

作業(yè)要求

臨摹課本p、19《枇杷》一幅。留意時(shí)間與水分的把握。用筆不要填，要一氣呵成。

初中美術(shù)教案：透視學(xué)問(wèn)

透視學(xué)問(wèn)

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、演示和動(dòng)手相結(jié)合。

教學(xué)目的

重點(diǎn)難點(diǎn)教具與學(xué)具教學(xué)過(guò)程

第五課線造型的素描（3課時(shí)）

課型：綜合課

教學(xué)方法：講解、觀賞、觀看、比擬和練習(xí)相結(jié)合。

一．教學(xué)目的

通過(guò)線造型素描的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步把握運(yùn)用構(gòu)造線表現(xiàn)物體之間的比例、輪廓、體積、比照、遠(yuǎn)近、方法和透視等的作畫方法，培育學(xué)生對(duì)形體構(gòu)造的理解力量，進(jìn)展窨造型想象力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：講解線造型的功能和線造型素描的步驟。說(shuō)明物象形態(tài)內(nèi)部的構(gòu)造特點(diǎn)打算了處部形態(tài)的面的性質(zhì)。

難點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)造線刻畫物體內(nèi)部和外觀的組合關(guān)系，直至構(gòu)造本身。

第一課時(shí)

教具、學(xué)具預(yù)備

教具：1.線徒刑的素描作品數(shù)幅，明暗素描作品數(shù)幅；2.立方體和圓柱體框架模型一個(gè)；

學(xué)具：軟芯鉛筆、橡皮、課本、作業(yè)本。

第一課時(shí)

（1）組織教學(xué)檢查學(xué)生課堂常規(guī)及學(xué)習(xí)用具的預(yù)備（2）。

（3）導(dǎo)入新課線造型素描作品數(shù)幅和明暗素描作品數(shù)幅，（4）給學(xué)生觀賞、鑒別、然后講解。

設(shè)問(wèn)：線造型的素描和明暗素描有一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)

（5）講授新課

1．線造型素描的特點(diǎn)及線的造型功能。

線造型的素描圖是通過(guò)線構(gòu)造的運(yùn)用，直接表達(dá)和示意物體的體積、遠(yuǎn)近、方位和比照等牲，表現(xiàn)出物體內(nèi)外部組合關(guān)系及前后左右的空間狀態(tài)。

線造型素描剔除或減弱明暗色調(diào)層次，強(qiáng)調(diào)物體本質(zhì)的實(shí)在的形體構(gòu)造，所以表現(xiàn)物象的效果明確、確定、清楚和剛毅有力。

線徒刑素描是以線徒刑的方式討論自然的造化和物象的構(gòu)造，線的造型功能可以概括為以下幾點(diǎn)：

（1）表現(xiàn)物象的形狀輪廓，（2）勾畫形體的邊界。

（3）表現(xiàn)物象的內(nèi)外構(gòu)造、空間位置、透視變化及物與物之間的組合關(guān)系。

（4）表現(xiàn)物象的虛實(shí)關(guān)系、明暗關(guān)系及體積感。

（5）表現(xiàn)物象的勢(shì)、力、節(jié)奏、韻律感，（6）抒寫人的情趣，（7）氣質(zhì)。

線造型素描不但可以在美術(shù)專業(yè)方面方為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而且以圖解形式適用于理工科專業(yè)中，作為工程技術(shù)人員的一種徒刑技能效勞于設(shè)計(jì)，在建筑、園林、工業(yè)設(shè)計(jì)等圖紙繪制上，構(gòu)造線的徒刑已成為工程技術(shù)人員的一種設(shè)計(jì)手段，廣泛適用到現(xiàn)代建立的各個(gè)產(chǎn)生領(lǐng)域中。

1、立方體與圓柱體

（1）立方體（對(duì)比立方體框架模型分析）

立方體是一切形體的根底，它的構(gòu)造是由大小一樣的六個(gè)正方形平面，根據(jù)垂直關(guān)系而構(gòu)成的。

圓柱體是以長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊為軸，旋轉(zhuǎn)360。而構(gòu)成。也可以說(shuō)是由很多個(gè)一樣的圓面疊楊（如硬錢幣疊成一圓柱體）

教材p14上圖，立方體與圓柱體結(jié)合圖形是說(shuō)明立方體內(nèi)可以產(chǎn)生一個(gè)圓柱體，圓柱體在立方體內(nèi)的構(gòu)成是以一個(gè)正方體的二分之一邊為軸，以立方體一個(gè)面的中心點(diǎn)為圓心，旋轉(zhuǎn)306而成。圓柱體的立體感可通過(guò)頂?shù)酌娴耐敢晥A面表達(dá)。

（6）作業(yè)要求

1、臨摹p14立方體和圓柱體范畫。

2、用3B、和6B鉛筆作畫，3、要求表現(xiàn)物象透視精確，4、構(gòu)造清楚。

（7）課堂小結(jié)：

選出一局部作業(yè)講評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，布置下節(jié)課的學(xué)具預(yù)備。

初中美術(shù)教案：《單色版畫》

課題：?jiǎn)紊娈?/p>

教材分析：

版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色版畫，用油磙、毛筆、毛刷、涂布在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。使學(xué)生了解單色版畫的特點(diǎn)和表現(xiàn)力，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性。

教學(xué)目的：

①了解版畫的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步把握制版與印刷的技法。

②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。

③培育學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛(ài)。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是版畫的制版工藝和特點(diǎn)。

難點(diǎn)是學(xué)生動(dòng)手力量的培育。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查工具

二、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們跟教師一起來(lái)做一個(gè)嬉戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（留意掌握水分）在一張廢紙上印出指印。

①看一看能不能印得出來(lái)。

②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，同桌之間也可比擬一下有什么異同。

③想一想為什么回消失這種紋理呢？

這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中根本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋一樣的概率也很小，也許只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)區(qū)分一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)興旺了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)區(qū)分。（DNA檢測(cè)）它的精確度可達(dá)百億分之一。

三、作品賞析

觀賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的比照展現(xiàn)，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。

［西班牙］畢加索槍

［西班牙］畢加索戴帽子的人

［日本］棟方志功二弟子

四、制作過(guò)程

1、畫稿

選擇一個(gè)你喜愛(ài)的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫稿。留意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

2、制版

用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下，用膠水貼在一底板上。

3、印刷

鋪上紙后勻稱的磨平。（中間可看看印刷的效果，假如不夠再涂墨印刷，留意紙的位置不能移動(dòng)）

4、完成

五、布置作業(yè)

選擇一個(gè)你喜愛(ài)的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫。

六、展現(xiàn)點(diǎn)評(píng)

初中美術(shù)教案：標(biāo)志設(shè)計(jì)

課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受力量和藝術(shù)制造力量，培育學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等根本學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；

2、力量目標(biāo)：培育學(xué)生的觀看、想象、制造思維力量和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)力量；

3、情感目標(biāo)：到達(dá)開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，陶冶情操，提高藝術(shù)觀賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

教具預(yù)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具預(yù)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)展。

二、啟發(fā)爭(zhēng)論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問(wèn)。

同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的進(jìn)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍特別廣泛，我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真回想，你都見(jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志？這些標(biāo)志都有什么作用？

學(xué)生答復(fù)：……，

教師總結(jié)：的確如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過(guò)觀賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有肯定的含義。因此可以說(shuō)：標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào)，如同語(yǔ)言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思索一下，這些標(biāo)志根據(jù)用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以相互溝通、爭(zhēng)論。學(xué)生答復(fù)，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如大路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于大路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們留意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、留意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明留意、警告、危急的安全標(biāo)志，用紅和白作為大路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國(guó)古錢和“中“字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人“標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。

（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件觀賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2023年北京奧